Folkeskolens religionsrådgiver

Blog

Livsfilosofi 9. klasse

Er lidelse et grundvilkår? Kan vi genkende lykken, hvis vi ikke kender lidelsen?

Janne Skovbjerg Folkeskolens religionsrådgiver

Publiceret torsdag 15. maj 2014 - 22:23 Senest opdateret torsdag 15. maj 2014 - 22:23

Bemærk

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.

Disse spørgsmål er stillet gennem århundreder. Men kaster man dem ud i 8.b kl. 13.00 torsdag eftermiddag, bliver det knapt med svar. Vi må starte et andet sted.

”Hvad er det gode liv”? Når eleverne har svaret på dette, er de klar til at svare på, hvad der kan forhindre dem i at leve det gode liv. Er dette så lidelse? Diskussionen kører, vi laver mind-map på smartboardet, som fungerer som fælles noteapperat.

Nu er det tid til at give andres bud på, hvad lidelse kan være.

Folkeskolens religionsrådgiver

Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Janne Skovbjerg er Folkeskolens religionsrådgiver. Hendes opgaver er både at blogge, at deltage i debatten på det faglige netværk, finde nye bloggere og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i faget – så du er meget velkommen til at kontakte hende, hvis du har et spørgsmål, har lyst til at blogge eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: jann0350@skiveskoler.dk

Jeg giver dem Steffen Brandts tekst ”Go tur hjem”, et billede fra Uttøya og et korsfæstelsesbillede. Jeg beder eleverne om at diskutere, hvordan lidelsen viser sig i kilderne. Vi laver fælles opsamling.

Hvorfor er der lidelse til? Eleverne giver deres bud og herefter inddrages religionernes svar. Jeg inddrager buddhisme, jødedom og kristendom.

Evalueringen foretages ved, et at eleverne i grupper skal lave et produkt. Jeg beder dem lave en animation, hvor de skal vise mindst to religioners svar på en given lidelse.

Forløbet afsluttes med fremvisning af animationerne. Her gennemgår vi, hvilken viden om religioner eleverne har vist, deres brug af faglige termer samt fordele og ulemper ved at bruge animationen som produkt.