Engineer the future

”En kaptajn kan også være en kvinde”

Vi har dem alle, og alligevel er vi blinde for dem. Stereotype forestillinger om køn, som vi ubevidst giver videre hver eneste dag. Sammen med 100 engineering-uddannede lærere og en gruppe forskere har vi taget livtag med kønsstereotyperne og skabt et kompetenceforløb for lærere. Konklusionen er klar. Selv små ændringer i din undervisning kan gøre en forskel.

David Russel

Om bloggen

Du kender os sikkert fra Engineering Day, Engineering i skolen og besøgsordningen Book en ekspert, og måske har du mødt os på Big Bang-konferencen eller i Tech-teltet på Folkemødet? Vi er en alliance bestående af teknologistærke virksomheder, uddannelsesinstitutioner og organisationer. Vi samarbejder om at skabe mere sammenhæng og synergi på uddannelsesområdet, og om at løfte den naturfaglige og teknologiske dannelse hos børn og unge, så flere vælger ingeniør, it- og science som levevej. Alle vores indsatser bygger på et solidt vidensgrundlag, der løbende udbygges. På bloggen deler vi viden og anbefalinger ift. engineering-didaktik, rollemodeller, kønsbevidst naturfagsundervisning og teknologiforståelse.

Styrker engineering elevernes naturfaglige kompetencer?

Midtvejs-evalueringen af Engineering i skolen er landet. Det altid spændende, når eksterne eksperter evaluerer ens hjertebarn. Det er nu, vi skal stoppe op og reflektere over, om vi er på rette vej. Det er nu, vi får at vide, hvis det er helt galt. Derfor er det med lige dele begejstring og nervøsitet, at jeg læser dokumentet igennem.

Anne Dorte Spang-Thomsen

Engineering er undervisningens svar på Life Hacks

Du kender dem godt. De mange små YouTubefilm, der giver dig opskriften på, hvordan du løser små og store udfordringer i hverdagen. Når filmen er slut, sidder du tilbage med en følelse af, at du nu er klædt på til at kunne bygge en konkret løsning, der skaber værdi. Tænk hvis eleverne sad tilbage med den samme følelse af handlekompetence, når deres skoledag var slut. Hvis naturfagsundervisningen var en arena, hvor eleverne konstruerede life hacks til deres egne udfordringer.

Mads Joakim Sørensen