Idræt ikke i udtræk – hvad så nu?

Foto: Pixabay/google.com

Desværre blev fjerde gang i træk endestationen for idræt i udtræk. Ingen af vores 9. klasses-elever skal op i år, selvom jeg endnu engang håbede på det. Det er en tidskrævende prøve, men samtidig også en prøve, som udfordrer eleverne på så mange andre aspekter end blot det faglige – nemlig de sociale kompetencer. Kompetencer som for mig at se er yderst vigtige at have med i rygsækken til elevernes næste ungdomsspring.

Vores elever er med på, at deres idrætstimer ikke blot skal bruges til de fag, de skal op i – eller for den sags skyld til den afsluttende revy om lærerne. De skal bruges på at videregive deres tanker og ideer, de i gruppen havde brugt tre uger på i idrætstimerne – inden de vel at mærke fik at vide, om de skulle op eller ej.

Samarbejde på flere planer

Vores elever skal lave en ’mini-idrætsprøve’ på fem minutter, hvor de skal vise noget fra ét eller begge af de lodtrukne indholdsområder. Inden for de fem minutter skal de også kort nå at fortælle deres tanker om valg af tema, den røde tråd i praksis og evt. om punkter til den mundtlige samtale.

Efter aftale med eleverne optager vi de små seancer digitalt. På den måde har vi ideer til kommende klasser, som måske er så heldige næste år, at idræt bliver trukket ud til dem…

Idræt er, som jeg har skrevet i mange af mine andre blogs, et unik fag, hvor samarbejde er i højsædet. Denne kompetence, kan jeg ikke se, kan styrkes bedre i andre fag end i idræt, og derfor skal idrætstimerne indtil læseferien ikke erstattes af andre ’vigtigere’ prøvefag.