Ingen udvikling, tak (i hvert fald ikke i to år).... Det vrimler med udvikling, indvikling og afvikling i skolerne - og de sidste år har det bølget frem og tilbage med portfoliio, LP-model, CL (som jeg i kort tid regnede med handlede om fodbold - eleverne blev ret gode til Barce, ManUnited og Juve), læringsstile, læringsmål og alt muligt andet.
Samarbejd på engelsk og løs mysteriet Jeg vil her dele en øvelse med jer, som jeg blev inspireret til på et kursus for flere år siden. Øvelsen foregik dengang på dansk, men jeg har lavet min egen tilpassede version på engelsk. Eleverne skal i hold – mundtligt – løse en mordgåde. Alle sidder med et spor i mysteriet, men kun ved at samarbejde og tale sammen på engelsk, kan de finde morderen.
Spredt viden og den enkelte elevs fagkundskaber Når læreren spørger ud i klasseværelset kan der komme gode og mindre gode svar fra forskellige elever. Når eleverne har gruppearbejde kan den enkelte elev bidrage med mere eller mindre faglig viden. Hvad nu, hvis der herved kan fremkomme et billede af en tilsyneladende bred viden i klassen, som ikke holder for den enkelte elevs vedkommende?
