Fire anbefalinger til mere mundtlig deltagelse i indskolingen På Frederiksberg har pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere i 1. klasse på alle kommunens skoler, over to år samarbejdet om at udvikle læringsmiljøer med mundtlig deltagelse. Nationalt Videncenter for Læsning har opsummeret arbejdet i fire anbefalinger. Henriette Romme Lund
Samarbejde styrker musiklæreruddannelserne Mette Thue, projektleder i Sangens Hus, gæsteblogger denne gang om De Fire Vinde, et samarbejdsprojekt som har styrket musiklæreruddannelserne på både professionshøjskole og musikkonservatorium.
Literacy is in the air Som souschef på Skolen på Duevej på Frederiksberg har Lisbet Kjærgaard været dybt involveret i Tidlig literacy - tidlig numeracy, et 3-årigt projekt der skal udvikle literacy- og numeracypædagogikken i indskolingen på kommunens skoler. Projektet gennemføres i samarbejde med Nationalt Videncenter for Læsning og er støttet af A.P. Møller og Hustru Chastine Mc-Kinney-Møllers Fond til Almene Formaal. Centeret mødte Lisbet Kjærgaard til en snak om, hvordan de har arbejdet med projektet på deres skole. Henriette Romme Lund
