Når det personlige bliver fagligt

Foto: Innovation_School/Flickr.com

Læringsmålene med forløbet var klare og tydelige for eleverne:

1) Du skal lære at navigere i prezi-verdenen med dens mange finurlige skabeloner

2) Din fremlæggelse skal foregå helt uden stikord eller manuskript (varighed: 8 min.)

Opgaveformuleringen lød nogenlunde sådan her:

”Du skal lave en prezi som du kalder ’min vej – mit liv’. Her skal du finde min. 8 episoder fra dit liv, som du vil fremhæve og beskrive. Episoderne kan både være positive eller negative, men de skal have rørt dig og haft betydning for den, du er i dag”.

Jeg vil gerne lære mine elever, at stikord via en prezi eller et power point kan være nok til fremlæggelser. På den måde står de hellere ikke og gemmer sig bag ved en skærm, en mobil eller cue cards, og samtidig er de mere fri til at bruge kropssproget.

Deres fremlæggelser blev meget personlige. På den baggrund spurgte de mig, om de ikke måtte fremlægge piger og drenge hver for sig. Det fik de lov til.

Ud over det personlige blev flere af dem også rørende. Rørende fordi de faktisk fik lov til at sætte ord på følelser om skilsmisser, sygdom i familierne, familiemedlemmer de havde mistet eller lign. Det har de ikke gjort i fælles plenum før.

Prezierne var fyldt med billeder helt fra deres spæde år til teenageårene i dag.

Fælles for samtlige fremlæggelser var åbenheden, ærligheden og trygheden ved at fortælle om noget kendt og noget, de kun vidste alt om. Derfor tror jeg, at det lykkes for alle mine elever at få lavet deres helt egen personlige prezi og få fremlagt uden stikord eller manuskript.

Flere af mine elever har italesat, at det har hjulpet dem med at blive mere sikker til fremlæggelser. Jeg kan personligt se en klar fremgang…

Læs min blog fra sidste uge her:

https://www.folkeskolen.dk/608736/manuskriptet-skal-erstattes-af-stikord