Lærer om fravær: Læring foregår ikke kun i skolen Jeg er ikke tilhænger af, at en familie fast planlægger to ugers ferie i januar, men det kan godt forsvares at tage fri fra skole engang imellem, mener danskrådgiveren.
Et godt nyt år, hvor vi ikke taler professionen og faget ned, tak! Vi må undgå at braklægge det meningsfulde i vores arbejde, så ukrudt slår rod
Fællesskab og faglighed skal gå hånd i hånd Matilde Brix, der er nyuddannet lærer, skriver Dansklærerforeningens julehilsen til de lærerstuderende. Hendes ord kan I læse her:
Pensioneret dansklærer, har du gode spørgsmål til dine aktive kolleger? Glædelig jul fra Dansklærerforeningens Folkeskolesektion
Lejrskole: Klasseopdelt eller hele årgangen afsted sammen? Næste skoleår tager vi på lejrskole med vores 8. årgang. Vi er så småt i gang med at planlægge turen, men den første store udfordring er, hvorvidt vi skal afsted hele 8. årgang sammen, eller om hver klasse tager afsted hver for sig.
Danskrådgiver: Skoletraditioner er med til at styrke fællesskabet Når hele skolen sidder tæt pakket på skoletorvet til de årlige adventsamlinger, mærker jeg for alvor følelsen af, hvad fællesskab kan. Traditioner er vigtige for at opretholde et unikt sammenhold på en skole – og julens traditioner er bestemt ingen undtagelse.
Og Nobels Fredspris går til Nihon Hidankyo Nihon Hidankyo er en organisation af overlevende efter atombomberne over Nagasaki og Hiroshima
Cecilie Eken kan noget helt særligt I en ny bog benytter hun et litterært greb, der binder historie og nutid sammen
Musical på skolen er både en unik oplevelse og en alt for stor opgave De sidste to uger har vi arbejdet med musical på vores 6. årgang. To uger med anderledes skema hvor fokus har været på alt fra kulisser, danse, musiknumre, sange og performance. I min optik er det for stort et arrangementet i forhold til de timer, det kræver, og de timer der gives.
Skriftlig fremstilling: Hvor meget retter du i dine elevers afleveringer? Skal vi rette samtlige fejl hos vores elever, eller giver det mere mening, at vi sætter forskellige fokuspunkter ved hver aflevering? Kan vi risikere at minimere skrivelysten blandt vores elever, hvis de ser en masse kommentarer i afleveringen?
Vi kan sagtens blive bedre til at dele begejstringen, men de studerende skal også møde skolens kompleksitet Jeg har de sidste par uger haft studerende fra læreruddannelsen med i min undervisning. De skal nu møde et udsnit af virkeligheden, og det er jeg ansvarlig for at give dem.
Relationen er bærende: Sådan sætter jeg mig selv i spil Af mine fire klasser i år er tre nye. Det vil sige, at jeg skal danne en relation med omtrent 75 nye individer. Det gør jeg ved at sætte mig selv i spil.
God søndag middag fra Skørping En dag i H.C. Andersens tegn. Jens Raahauge beretter fra Litterært Folkemøde. Del 5 af 5.
God søndagmorgen fra Skørping Det litterære folkemøde ruller videre. Jens Raahauge beretter fra Litterært Folkemøde. Del 4 af 5.
God aften fra Skørping Hvorfor overser uddannelsesinstitutioner mulighederne i samarbejdet med frivillige ildsjæle? Jens Raahauge beretter fra Litterært Folkemøde. Del 3 af 5.
God eftermiddag fra Skørping Et folkemøde kan føre det forunderlige med sig. Jens Raahauge beretter fra Litterært Folkemøde. Del 2 af 5.
Ved du, hvor dine elever bedst kan lide at læse? Har det betydning for læselysten, hvor eleverne rent fysisk opholder sig på skolen, når de læser? Det er jeg ved at undersøge med min 6. klasse.
I august pakkede vi skærmene helt væk: Her er, hvad eleverne syntes om det I hele august måned har vi på vores skole pakket både computere og mobiltelefoner helt væk fra undervisningen. I sidste uge har vi så evalueret med eleverne om undervisningen uden de famøse skærme, og der er interessant feedback fra eleverne.
Vil du høre historien igen? Den er blevet anderledes. Jesper Wung-Sung har en helt særlig sans for at give liv til den store digter.
Hvad skal jeg med en faglig forening? I forbindelse med skolestart har folkeskolen.dk sat fokus på de faglige foreninger. Jeg har fulgt med i debatten hen over weekenden, for sjovt nok har jeg valgt at forblive, ikke alene som medlem, men også som aktivt bestyrelsesmedlem i Dansklærerforeningen, selvom jeg forlod folkeskolen i 2016.
Hvor mange nye elever skal du lære at kende i dette skoleår? I år skal jeg undervise i tre klasser, som jeg aldrig har haft før. To af dem skal jeg være dansk- og klasselærer i. Det har i min optik stor betydning, om jeg som lærer møder ind til kendte klasser efter en sommerferie, eller om jeg skal til at danne en masse nye relationer.
Efter ferien: Mest af alt holder jeg af hverdagen Jeg holder af hverdagen – mest af alt holder jeg af hverdagen. Madpakker, vækkeur, læsning, lektier, fritidsaktiviteter, forberedelse, undervisning og alle de mange andre finurlige ting, som en hverdag bringer.
Ny bog om kultur og marked: Det komplekse i det banale Professor emeritus Dominique Bouchet giver os i sin nye bog stof til kritisk eftertanke og frugtbart udsyn
Dansklærerforeningen: Tak til panelet Tak til panelet og til de mange tilhørere (fuldt hus), der stod rodfæstet på at give skolen vinger.
Politikere og presse skal passe på med ordvalget Sløset omgang med sproget svækker det sociale immunforsvar
Det føles stadig forkert, at jeg ikke er med til at vurdere mine elevers besvarelser i skriftlig fremstilling Det er efterhånden en del år siden, at klassens dansklærer var elevernes ‘advokat’ i forbindelse med skriftlig fremstilling i dansk. Dengang rettede både læreren og en ekstern censor elevernes besvarelser, og så ringede de sammen og fik en god dialog om både opgavekrav og karakter.
Raahauge: Jeg har mødt en nyuddannet lærer, som ikke så nogen grund til at bruge bøger i undervisningen Lidt om håndskrivning og boglæsning
Raahauge: Pensionister bør stille frugtbare spørgsmål En argumentation for at pensionister bør stille de frugtbare spørgsmål til folkeskolens nye frihedsvinde.
Dansklærerforeningen på Folkemødet: Rødder og vinger I de kommende dage vil jeg skrive lidt om de refleksioner, som Dansklærerforeningens folkemødepaneldebat har affødt.
En dansklærer har noget, som få andre har - poesien. En ny roman og en samtale har begge Strunge som omdrejningspunkt.
Får du ekstra timer til at forberede afgangsprøverne? I denne tid jonglerer jeg som lærer mellem egne prøver, censorater, prøveforberedelse og drift af almindelig undervisning på andre årgange. Det kan lade sig gøre, fordi vi på min skole har en aftale om, at vi får ekstra timer til forberedelse, men sådan er det langt fra på alle skoler.
Dansklærerforeningen: Få perspektiv med Holberg En DR-genudsendelse af Niels Klims underjordiske rejse kan perspektivere mange danskforløb
Mød Tanggaard, Fylking, Frederiksen og Raahauge til debat på Folkemødet Igen i år står Dansklærerforeningen som arrangør af en paneldebat om undervisning.
Afgangsprøven: Det vigtigste er at give eleverne en god oplevelse I sidste uge var jeg ude som censor i dansk i to dage. Her blev jeg mødt af velforberedte elever og en lærer, som var helt enig med mig i, at den vigtigste opgave vi havde foran os, var at give eleverne en god oplevelse med det at gå til en afgangsprøve. Trine Hemmer-Hansen
Guder med saft, kraft og charme Den græske mytologi er fascinerende. Percy Jackson skaber læselyst. Her får du et bud på at arbejde med romanen i religion, dansk og engelsk Janne Skovbjerg
Storm fra alle sider. Ramt af tilfældet Kender du det, at en tilfældighed griber berigende ind i dine forestillinger? Jens Raahauge
Her er mine anbefalinger til, hvordan du arbejder med Grundtvig efter sommerferien Forleden lancerede DR under titlen ”På grund af Grundtvig” årets store tema, der undersøger de steder, hvor Grundtvigs tanker og tekster også i dag er til stede i vores liv og hverdag. Det er så mange steder, at man godt kan blive lidt forpustet, men for dansklæreren er temaet en guldgrube. Læs med her og få peget nogle relevante muligheder ud til brug for næste års årsplan. Katja Gottlieb
Lærer: Var det fair overfor eleverne, at prøven var anderledes, uden de vidste det? Torsdag og fredag i sidste uge sad eleverne fra 9. klasse landet rundt klar til årets første skriftlige afgangsprøver. Eleverne mødte i alle tre opgaver en lidt anderledes konstellation, end de har været vant til. Er det fair overfor eleverne, at dele af afgangsprøverne ser anderledes ud, end de prøver de har øvet sig på? Trine Hemmer-Hansen
Et synligt problem. En overset bog To oplevelser fra skolebesøg får mig til tasterne: Hvorfor er nogle væsentlige bøger usynlige? Jens Raahauge
Afgangsprøven i dansk: Er kravene til prøveform B for omfattende? I disse uger arbejder 9. klasselærerne på højtryk med fordybelsesområder, tekstopgivelser, godkendelse af prøvetekster samt vejledning af synopsen. Har kravene til danskfaget taget overhånd i forhold til både undervisning og afgangsprøve i mundtlig dansk? Trine Hemmer-Hansen
Læs litteratur. Læs hele bøger. Tanker fra nogle få møder med dansklærere omkring litteraturlæsning Jens Raahauge
Sprog, der i al sin nøgenhed, klæder tanken på En af ungdomslitteraturens største fylder 60 år i dag. Tillykke Janne Teller! Jens Raahauge
Skal der være en gruppeplads til alle elever? Når eleverne bevæger sig mod prøverne, vil der i visse fag være mulighed for gruppedannelser. Hvordan håndterer vi udfordringen med elever, der af forskellige grunde har vanskeligt ved at finde en sammenhæng? Trine Hemmer-Hansen
Der er noget sær(lig)t ved Hans Christian Trods sine snart 220 år - der mangler et enkelt - har H.C. Andersen meget at sige moderne mennesker - måske mere end nogensinde. Jens Raahauge
Svar på tre spørgsmål om teksterne til den mundtlige prøve i dansk De fleste dansklærere i 9. klasse er så småt ved at færdiggøre tekstopgivelser og fordybelsesområder til den mundtlige prøve i dansk. I den forbindelse opstår der ofte en del spørgsmål især til selve tekstopgivelserne. Jeg har udvalgt tre af de spørgsmål, som mange ofte er i tvivl om. Trine Hemmer-Hansen
På jagt efter en snydekode Jesper Wung-Sung pejler sin og alle børns snydekode i kampen mellem den enkelte og systemet Jens Raahauge
Når det er svært at læse En overvejelse over hvad vi skylder dem, der har svært ved at læse Jens Raahauge
Den mentale grænsebom Grænseforeningens stand på LærFest afdækkede i al stilhed en dansk grænsementalitet Jens Raahauge
Hvornår skal eleven inviteres med til skole-hjem-samtalen? På hvilket klassetrin mener du, at eleven skal deltage i skole-hjem-samtalen? Dette spørgsmål har jeg stillet til en del af mine lærerkollegaer rundt om i landet. Svarene er langt fra identiske. Trine Hemmer-Hansen
