Når elever vokser med opgaverne i fjernundervisning

De sidder normalt derude i klasseværelserne. De elever, man lige har et ekstra øje på i den daglige undervisning, eller som man er særlig opmærksom på ved afleveringer. Det er ikke altid de lige afleverer til tiden, og i undervisningen blandes noveller og grammatik med en lind strøm af Youtube og Netflix, når man kan slippe afsted med det.

Derfor har det været helt naturligt, at denne særlige opmærksomhed har fulgt med ind i fjernundervisningen, og det er også her, at jeg har oplevet at blive udpræget positivt overrasket over nogle af de selv samme elever. Her ligger et vigtigt afsæt til det fremtidige skole- hjem- samarbejde og først og fremmest til selve min tilgang til den enkelte elev. Eleverne giver nemlig her en nøgle til egen motivation.

Fremtidens motivation

Jeg vil overveje meget nøje, hvordan jeg bedst kan udnytte de springbrædder, disse elever har givet sig selv. Jeg er ikke helt sikker endnu. De har allerede fået at vide, at de gør det godt, men med udsigten til, at der alt andet lige kan gå noget tid, inden vi samles i klassen igen, skal denne motivationen holdes ved lige i fjernundervisningen. Den skal også gribes og fremmes yderlige, når skolehverdagen indfinder sig igen. Det kan være ved at pege præcist på, hvad det er eleven gør godt, men først og fremmest fortælle eleven, at hvis man kan løse sine opgaver under så alternative forhold, som fjernundervisningen er, så kan man også i skolen, hvor rammerne gerne skulle være så meget desto bedre. 

Man kan heller ikke udelukke, at netop det faktum, at fjernundervisningen har fjernet muligheden for konstant at skulle sammenligne sig med andre klassekammerater og måle sig op imod dem, kan have givet netop disse elever et pludseligt opstået frirum til at udfolde sig fagligt og vise sig selv og andre, i dette tilfælde os lærere, at de kan selv. Denne grad af selvmotivation kan bidrage til, at der gradvist skrues op for det faglige blus, når vi er tilbage i klasserne. Midt i denne uholdbare situation, vi står i, er det opløftende at se, at nogle elever faktisk finder en vej igennem. Det kræver styrke.

Vi har talt om det i klassernes lærerteams, og der ligger en arbejdsopgave med motivationen i centrum foran os. Vi var allerede i gang med motivationsarbejdet, inden vi lukkede ned, men fjernundervisningen, og de mange uger væk fra skolen, har sat motivationen i et nyt perspektiv. 

Glædelig 1. maj derude.