Matematiklektier med fokus på talforståelse og regnestrategier Flyt fokus fra træning af standardmetoder til udvikling af talforståelse og regnestrategier Bo Kristensen
I år bliver det en nordisk matematikkonkurrence på trods Undervisningsministeriet vil ikke længere bidrage med midler, så derfor bliver det i år en skrabet udgave af konkurrencen, men lidt er bedre end ingenting, skriver Matematiklærerforeningen. Kirsten Søs Prehn
Overlevelse for matematiklærere og deres elever Matematikundervisning kan være ret kedelig, og efter 10 år med reform kan man også være lidt udbrændt. Her får du matematikvejleder og faglig rådgiver Lis Zachos bud på lidt udvikling og forandring i en travl hverdag. Lis Zacho
Den professionelle lærer eller økonomen? Hvordan er vejen for et undervisningsmiddel? Hvordan er processen? Hvem bestemmer? Hvad betyder mest? Hvorfor kan lærere ikke trække lærerkortet? Lis Zacho
Træningslektier i matematik Hvilke udfordringer er der forbundet med træningslektier i matematik? Rikke Teglskov
Progression, go go go Progression er godt for undervisningen og elevernes læring. Den skaber fremdrift og læringstryghed. Men skaber den mening for eleverne? Lis Zacho
Matematik det er noget, vi taler om Matematik er så meget mere end opgaveløsning. Gode matematikholdige samtaler skaber også læring og motivation Lis Zacho
Arbejdsmøde om gruppeprøve i sprog Hvordan gør vi i praksis? Hvilke problemer kan opstå? Og hvordan kommer vi videre i forsøgsarbejdet? Hvis du gerne vil arbejde med, er du velkommen på arbejdsmøde i Østjylland. Ann-Kristin Henriksen
Ideer fra matematik i 1.klasse Dagens tal, personligt underlag og kreativ leg med tallenes form Hanne Bindslev Gregersen
Livet er fyldt af kulør, det bør skolen også være Folkeskolen bliver ofte sort eller hvid i sin tilgang/omtale/holdning til digital teknologi, men livet er jo kulørt, og det er det, vi skal forberede elever til Lis Zacho
”Jeg troede ikke, vi havde idræt” Et lille citat fra en af mine elever i en matematiktime fik mig til at tænke, at fagene ikke er som i gamle dage, eller som nogen forestiller sig. Lis Zacho
Fagord og begrebskort i matematik - en fornuftig måde at bruge tiden på? Kan vi få indblik i hinandens forståelser via begrebskort? Og kan vi lære elever at få indblik i deres egen forståelse eller mangel på samme? Rikke Teglskov
Hurra - jeg skal have en praktikant I de kommende uger frem mod vinterferien kommer de praktikanter ud på mange skoler, det er også gældende i Silkeborg Kommune, og jeg er så heldig at have fået en! Morten Korsbakke
Kære undervisningsminister, velkommen Vi får snart en undervisningsminister, der kan handle og agere, det glæder vi os til, for der meget at gå i gang med. Lis Zacho
Av mit hoved - dårligt indeklima i folkeskolen Efter den seneste tid at have læst om dårligt indeklima i folkeskolen med forhøjede niveauer af CO2 og temperaturer langt under det normale, satte en kollega og jeg selv fokus på, hvordan indeklimaet er på vores skole. Morten Korsbakke
Når vi lærer om virkeligheden i matematiktimen Det er motiverende for eleverne, når de kan anvende matematik til at forstå deres omverden og de problemstillinger, den er så fuld af. Det er motiverende med udsyn i matematiktimerne Lis Zacho
Glædelig jul i matematiktimerne En ting er helt sikker. Det bliver jul hvert år. Og det bliver også jul i matematiktimerne. Lis Zacho
Matematiklærerens ønskeseddel til den kommende undervisningsminister På demokratiets dag kunne jeg godt bruge, at der var mere fokus på folkeskolen og de udfordringer, der fylder hver eneste dag. Der er basis for en solid ønskeliste til undervisningsministeren Lis Zacho
Visuelle beviser - spænder de ben for ræsonnementer? Hvordan får vi eleverne til at sætte ord på det, de bare kan 'se'? Rikke Teglskov
Der er matematik overalt Jeg ser det over det hele. Det er i de andre fag. Det fylder rigtig meget, samtidigt med at det usynligt. Vi bruger det hele tiden, men vil ikke vedgå det. Men det er der. MATEMATIK Lis Zacho
Skolernes motionsdag - bør være mere end blot en løbetur …! Overalt i Danmark blev der fredag i uge 41 holdt skolernes motionsdag. En traditionsrig fest i børnehøjde, som de fleste steder bliver fejret gennem løb, løb og mere løb. Sundt bevares, men for mange børn cirka lige så festligt som levertran, bladselleri og mindfulness. Morten Korsbakke
Den evige valgkamp For nogen starter valgkampen nu, men for andre har den været i gang i årevis Lis Zacho
Rapporten fra Matematikekspertgruppen https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/uvm/2022/sep/220921-ekspertgruppe-er-klar-med-anbefalinger-til-at-styrke-matematikfaget Lis Zacho
I et tænkende klasserum er man aldrig færdig! Torsdag i sidste uge havde jeg fornøjelsen af at deltage i en workshop med Peter Liljedahl afholdt af Alinea. Det var på alle måder enormt inspirerende. Mest af alt var det en kæmpe fornøjelse at erhverve sig aktuel ny viden forankret i praksis ved rent faktisk at få lov til selv at være deltagende i praksis. Workshoppen foregik stående fra ende til anden - altså lige med undtagelse af kaffepauser og frokost. Line Maj Møller
Ret fokus på klasselæreren i ny læreruddannelse Vælger man dansk eller matematik som undervisningsfag, bør det mere eller mindre automatisk udløse øget fokus på den uomgængelige klasselærerfunktion, der følger med fagene ude på skolerne. Janus Neumann
Når pædagogiske popstjerner og kække konsulenter indtager scenen Jeg var til kick off, men fandt aldrig ud af hvorfor, og hvad det hele gik ud på Lis Zacho
Jeg vil så gerne bare passe mit lærerarbejde Udfordringerne står i kø. Krig, besparelser og inklusion. Uvished og bekymringer Lis Zacho
Praksisfaglighed og matematik De seneste år har der været et politisk fokus på at øge det praksisrelaterede som en modvægt til en oplevet for teoretisk og akademisk folkeskole - ikke mindst for at promovere ”håndens” arbejde og øge interessen for de erhvervsfaglige ungdomsuddannelser. Det har resulteret i en bred politisk aftale i 2018, hvor man introducerede det ministerielt opfundne udtryk - praksisfaglighed. Det blev fulgt op af diverse udviklingsprojekter samt en EVA-rapport i 2019, hvor man gennem interview med diverse didaktiske og fagdidaktiske forskere forsøgte at afgrænse og beskrive, hvad praksisfaglighed er. Et forsøg som dog efterlod en noget uklar fornemmelse af, hvordan man skal tænke det ind i matematikundervisningen. Bent Lindhardt
Matematik og videnskab Med dette tema afholder Danmarks Matematiklærerforening for 14. gang Matematikkens Dag. I år finder det sted på skolerne torsdag den 17. november 2022. Jørgen Korsgaard
Lever vi i et digitalt U-land? Kopimaskinerne kører for fulde tryk, og der sprøjtes gratis materialer ud i enorme bunker. Lærerne sveder over funktionaliteterne i den nyindkøbte og billigere digitale læringsplatform. For der er vel ikke noget lettere end at få styr på en læringsplatform samtidig med, at man skal starte et nyt spare-år op i den gode danske folkeskole. Lis Zacho
Refleksioner over skolestart Sommerferien fløj afsted. Et nyt skoleår er allerede i gang. Snart kommer eleverne. Men der er ikke lige styr på det… Lis Zacho
Ingen penge har vi masser af … I Silkeborg Kommune er vi igen på røven økonomisk! Ikke at det i sig selv er nyt, for det er man tilsyneladende, når man er den kommune, hvor befolkningstallet vokser relativt hurtigst. Men hvad betyder det ude hos os i folkeskolen? Morten Korsbakke
Velkommen til folkeskolen Kære nyuddannede lærere, jeg forestiller mig at I er ved at være spændte på alt det nye der skal ske nu hvor sommerferien snart er forbi. Alle har nok hørt historier om hvordan det/de første år er og frygter dermed at knække nakken på at stå alene … Morten Korsbakke
Planlæg motiverende klima- og bæredygtigheds-undervisning med Åben Skole og Den Grønne Rygrad Der er mange gode argumenter for at inddrage Åben Skole i sin undervisning. Åben Skole understøtter elevernes læring og trivsel, giver variation i undervisningen og sætter det, der læres i skolen, i en praksisnær og autentisk kontekst. Nanna Meldgaard Stærk
Nåede I bogen? Nej, men vi nåede rigtig meget andet. Vi greb mulighederne. Vi havde et godt år og eleverne var mere motiverede for matematik i slutningen af året end i starten af året. Lis Zacho
Skab sammenhængende og praksisnær klima- og bæredygtighedsundervisning med Den Grønne Rygrad På Den Grønne Rygrads hjemmeside bliver kommunens lokale grønne undervisningsaktiviteter kortlagt og samlet i et unikt overbliksværktøj, som alle lærere i landet kan få adgang til.
Hjælp vi skal spare! Undervisning er meget mere end en lærer og et skema, der er også udgifter til undervisningsmaterialer. Hvad sker der, når man sparer og budgetterne bliver mindre og mindre. Har I gode tips til deling? Lis Zacho
Hvad viser min graf? Taler du med dine elever om kommunikationsværdien på grafer og diagrammer? Rikke Teglskov
Kommunikation om matematik er en svær ting Vi kommunikerer digitalt. Mulighederne er enorme. Men alligevel savner jeg et sted hvor matematiklærere kan kommunikere/dele viden/diskutere/formidle om matematikundervisning. Jeg savner skolekom. Lis Zacho
Praktisk orienteret matematikundervisning Matematikundervisning er heldigvis en rigtig kreativ og praktisk orienteret ting, hvis man vil Lis Zacho
Min faglige forening Jeg sidder med et eksemplar af tidsskriftet Matematik, og med gode tanker om en fantastisk konference i Odense for få dage siden om matematik og teknologiforståelse. Jeg er en del af en faglig forening Lis Zacho
”1 konge, 12 prinsesser, 2 terninger og en masse kroner” UV-forløb til deling. Hanne Bindslev Gregersen
Kunne vi måske tage hensyn til … … muslimerne til den skriftlige prøve. I år slutter Ramadanen den 1. maj, og derefter følger Eid al Fitr, festen der markerer fastemånedens afslutning den 2.-3. maj, Det falder i år sammen med de skriftlige prøver i dansk skriftlig fremstilling og matematik med og uden hjælpemidler. Morten Korsbakke
På tur med fagteamet Fagteam matematik er matematiklærerens forum. Det er her der debatteres, diskuteres, læres og udvikles matematikundervisning. Vi tog på tur til CFU
Magisk Matematik i 3.B Et indblik i en del af min hverdag, og min tilgang til det pædagogiske og tværfaglige elevstyrede læringsrum Henrik Thomassen
Matematik, teknologi og dannelse konference den 20.april 2022 i Odense Congress Center Jørgen Korsgaard
Matematiklærerens trivsel Når man googler lærertrivsel kommer der mange bud. Der har været gennemført adskillige undersøgelser og initiativer og mange rapporter og artikler er skrevet. Alligevel hører jeg udsagn, der refererer til, at efter 2013 er det ikke det samme mere og vi har simpelthen for mange undervisningstimer og opgaver Lis Zacho
Hurra for samskabelse! Samskabelse er et af de hurraord, der har sneget sig ind i folkeskolen, og i de seneste uger har jeg og min klasse været ramt af det - og mod min forventning synes jeg, at det var mega fedt!
Hvordan hjælper vi unge med at få styr på privatøkonomien? Er tankeløse impulskøb og hurtige kviklån med tårnhøje renter bare dyre lærepenge for de unge i deres vej til at blive ansvarlige forbrugere, eller skal de undervises og hjælpes til at træffe de rette økonomiske valg?
Praktikanter – en ekstraopgave, en hjælp til kommende kollegaer eller bare en økonomisk gevinst? Vores praktikanter har forladt skolen og taget tilbage til VIA. Nu sidder vi tilbage med spørgsmål! Er elevernes tid blevet spildt? Gjorde vi det godt nok som vejleder for de unge studerende? Vil vi sige ja til praktikanter næste gang? Vil vi gerne være kollegaer med de studerende en dag? Og mange flere tanker melder sig.
Det bør være lige så normalt, at børn har en frivillig voksen ven i skolen som en frivillig fodboldtræner i fritiden Det er først og fremmest skolens og familiens ansvar, at børn har et godt skoleliv. Men opgaven er ikke simpel, og frivillige kan være en endnu uudnyttet ressource til at flere trives i deres skole. For hvorfor må frivillige fra lokalsamfundet stå for vores børns fodboldtræning, men ikke støtte deres skolegang?
Hvordan vurderer du elevers arbejdsindsats? Det, skoler vurderer, driver så meget af det, de gør. Og vi har brug for, at fokuserer på, hvordan elevernes faglighed, men også hvordan de udvikler vedholdenhed, kreativitet og samarbejde.
Aflysninger af prøver er en hån mod dygtigste!!! Jeg føler mig helt ærligt røvrendt – både på egne vegne, på mine elevers og så sandelig også på vegne af de fag, jeg repræsenterer! Jeg vil have prøverne tilbage og gerne med det samme. Hvis man kan ændre kriterierne i 11. time, kan de nok også ændres tilbage igen, så længe klokken ikke har slået 12.
Hvorfor er mundtlig matematik et udtræksfag? Mundtlig matematik er et udtræksfag, men det burde være obligatorisk ved det grønne bord, for eleverne bliver dygtigere af mundtlighed i matematiktimerne.
Stop med misforståede hensyn til eleverne Det nytter ikke at vi curler foran eleverne, hverken nu eller resten af deres liv. Det dur ikke at vi kigger på dem og tænker: “Det er jo også dem der blev hårdt ramt af corona epidemien, så dem kan vi ikke forvente noget af.” De er stærke unge mennesker, der kan en masse, lad dem vise det på godt og ondt!
