Blog
Brainbreaks – uundværlige små åndehuller i undervisningen
I min undervisning forsøger jeg at indlægge såkaldte brainbreaks for at give eleverne et lille åndehul. Især i 90 minutters modulerne er et lille break, hvor man et kort øjeblik gør ’noget andet’, guld værd. Over årene har jeg oparbejdet et temmelig stort repertoire af disse små aktiviteter. Én, jeg altid vender tilbage til, er en lille klappeøvelse med tal. Læs (og se!) med, og bliv inspireret til din egen undervisning.
Foto (privat): Her er det nogle af mine søde elever i 9. klasse, der demonstrerer klappeøvelsen.
Denne brainbreak fungerer både som det, den er; et lille ’break’, men også som en træning af elevernes koncentration, evne til at multitaske, fokusere og fordybe sig. Jeg bruger den i engelsk, men den kan bruges i alle fag og sikkert også på de fleste årgange. Mine elever i udskolingen har som oftest elsket den. Der går ofte sport i at forsøge at holde den kørende så længe som muligt og evt. slå deres egen rekord. Samtidig nyder de det lille åndehul og vender som regel tilbage til arbejdet med fornyet energi.
The basics – sådan gør du
Eleverne placerer sig på stole i en cirkel. Har man ikke et lokale til rådighed til dette, eller har man ikke tid til at rykke alle borde ud til siden, kan aktiviteten også sagtens gennemføres på deres almindelige pladser, blot de rykker sig lidt ud fra bordet. Læreren placerer sig også i cirklen og er aktiv deltager hele vejen igennem aktiviteten.
Først skal eleverne lære klapperytmen, som består af fire elementer og er relativt simpel:
- Begge hænder klappes mod lårene
- Klap i hænderne
- Højre hånd laver ’thumbs up’ over højre skulder
- Venstre hånd laver ’thumbs up’ over venstre skulder
Når alle elever kan rytmen, tilføjes næste niveau. Her tildeles alle elever et tal svarende til antallet af elever. Læreren er nr. 1, eleven ved siden af læreren i cirklen er nr. 2 osv. Læreren starter rytmen, og alle elever klapper i takt. Når alle laver ’thumbs up’ over højre skulder, siger læreren sit nummer (one) og derefter – ved ’thumbs up’ over venstre skulder – det næste tal i rækken (two). Elev nr. 2 siger så på samme måde sit eget nummer (two) og dernæst det næste tal i rækken (three).
Sådan gør du det lidt sværere
Efterhånden som alle elever har sagt deres nummer, og rytmen stadig kører (det kræver nok lidt øvelse i starten), kan man tilføje et sværere element, hvor eleverne selv må vælge, hvilket nummer (=elev) de siger. Man skal på den måde være ret så fokuseret og koncentreret, for misser man, går hele rytmen i skuddermudder for alle. Vær opmærksom på ikke at komme til at øge hastigheden undervejs, for så kan det være ret svært at nå at sige især de høje tal.
God fornøjelse med aktiviteten ude i klasserne! 😊