Folkeskolens engelskrådgiver

Onsdag har vi fælles faglig forum, hvilket betyder, at vi lærere er samlet. Vi får informationer fra ledelsen, oplæg om kommunens visioner, planlægger sammen eller får oplæg fra forskellige konsulenter. Der har være flere spændende oplæg, men bestemt også nogle, som i bedste fald er spild af tid. I onsdags havde vi et oplæg, der provokerede mig.

Karin Keller Albrechtsen

Om bloggen

Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Karin Keller Albrechtsen er Folkeskolens engelskrådgiver, mens Maria Roneklindt er på barsel. Hendes opgaver er både at blogge, at deltage i debatten på det faglige netværk, finde nye bloggere og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i faget – så du er meget velkommen til at kontakte hende, hvis du har et spørgsmål, har lyst til at blogge eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: karinkelleralbrechtsen@gmail.com

Enhver engelsklærers drøm – i hvert fald min

Danske og ugandiske skolelever sidder under mangotræerne foran klasseværelserne på Mukono Boarding School. Engagementet er tydeligt, det engelske sprog er værktøjet. Sproget drives frem af en mellemmenneskelig forpligtigelse, der er opstået i mødet mellem to meget forskellige kulturer. Målet for samarbejdet er for alle deltagere meningsfuldt – autentisk. Det må være en hver engelsklærers drøm. I hvert fald min.

Karin Keller Albrechtsen

Når eleverne vælger emnet Terrorism - valg og fravalg

Før jul valgte mine eleverne deres sidste to emner til eksamen, og valget faldt bl.a. på Terrorism. Det er nogle år siden, jeg sidst underviste i emnet, så det krævede en opdatering og dermed også nogle valg og fravalg. I introduktionen til temaet, spurgte eleverne til mit fravalg af at vise Muhammed-tegningerne, skriver Folkeskolens engelskrådgiver.

Karin Keller Albrechtsen

Er din leder også afgørende for arbejdsglæden?

Der er blevet ansat en ny skoleleder. Jeg ved, at det kan blive afgørende for både arbejdsglæden og arbejdsmiljøet, hvilken ledertype der træder ind ad døren den 1. april.

Karin Keller Albrechtsen

Skal man spørge de elever, der ikke rækker hånden op?

Selvfølgelig spørger jeg også de elever, der ikke har hånden oppe, men det er der et klart formål med.

Karin Keller Albrechtsen

Skal vi holde op med at lyve for vores elever?

Mistrivslen vokser blandt unge. Det kan jeg også se, når jeg kigger ind i de forskellige klasser, hvor jeg underviser. Der er mange holdninger til årsager og løsninger til dette emne. Den 3. januar var Svend Brinkmann inviteret i Deadline og særligt en sætning fik mig til at reflektere.

Karin Keller Albrechtsen

Underviser i en tid med mistrivsel – sørg for at kasketten passer

Når arbejdet slider og sidder i maven, kan det være svært at modtage eller sortere imellem velmenende råd fra kollegaer. Særligt ét råd blev jeg stødt over, men nu på afstand af situationen, hører jeg mig selv give netop det råd videre.

Karin Keller Albrechtsen

Afgangsprøven i skriftlig fremstilling skal give mere mening – også for eleven

Eleverne er udfordret på fantasi, men det er næppe graden af forestillingsevne og fantasi, der skal vurderes til afgangsprøven. Det kan ikke være formålet med den skriftlige fremstilling. Derfor skal FP9 ændres i faget engelsk.

Karin Keller Albrechtsen

Tilbage til den håndskrevne opgave – det skaber bedre læringsmuligheder i sprogundervisningen

Selvom eleverne lige havde haft terminsprøve i engelsk og derfor netop havde øvet sig i skriftlig fremstilling, skulle de atter formulere sig skriftligt – nu som afslutning på et forløb. Eleverne skulle som sådan ikke tilbage til tasterne, men skulle spidse blyanten og sikre sig, at de havde viskelæder samt gode noter.

Karin Keller Albrechtsen

Get into the Christmas spirit – student tutorials

Julen er en skøn kulturel tradition. Derfor er det også et emne, som lægger op til at tale om, hvordan højtiden fejres i Danmark sammenlignet med andre lande. Sprogligt er planen for undervisningen frem mod juleferien i år, at eleverne skal have fokus på deres evner til at skabe små film med instruktion.

Karin Keller Albrechtsen

Når ordblinde kæmper - men opgaven er håbløs

Der er gjort klar til terminsprøven i skriftlig engelsk. Den skriftlige prøve har ikke forandret sig meget, gennem tiden, så alle melder klar. De elever, der kæmper med deres ordblindhed, ved godt at den sidste opgave ikke tager hensyn til dem. Den er ikke designet til at finde ud af, hvad de kan – den er der bare som den plejer at være.

Karin Keller Albrechtsen

Frustration over manglende handling: Når kollegaer råber ”mayday, mayday, mayday”

I sidste uge, havde vi møde i faglig klub på vores skole. Det er altid rart at være samlet. Der bliver altid gjort lidt ekstra ud af hyggen til disse møder. I hverdagen kan det være svært at finde tid til hyggesnakken, men her, over en flæskestegsburger til faglig klub, er tiden til det. Alligevel gik jeg mismodig fra mødet.

Karin Keller Albrechtsen

Når undervisningsplanen skrider - fordi verden har brug for det.

Siden august har mine afgangselever arbejdet sig ind i emnet: Women's rights - Human rights. Min plan udsprang af sommerens debat om abortrettigheder efter omstødelsen af afgørelsen Roe v. Wade fra 1973, der sikrede amerikanske kvinder retten til abort. Nyhederne fra Iran krævede en ændring i planen.

Karin Keller Albrechtsen

Intet husket – intet lært: Memoteknik i sprogundervisningen

Før sommerferien havde vi på skolen besøg af Bjarke Toft fra Memo Danmark, der gav et kort oplæg om memoteknikker og teknikkernes bidrag til læring. Efterfølgende meldte jeg mig til at deltage i et udviklingsforløb med Memo Danmark. Er det mit knæfald for repetition og udenadslære? Slet ikke!

Karin Keller Albrechtsen

Når vi åbner klasseværelset og skaber et rum for at forstå kulturelle koder

Et besøg fra Californien gav eleverne i 9. klasse mulighed for at stille relevante spørgsmål til emner, der er på årsplanen. Efterfølgende gav det en dybere forståelse for kulturelle koder og socialiseringens betydning for vores holdninger.

Karin Keller Albrechtsen

Outsourcing og læring – ikke et perfect match

Diskussionen om portaler og læring er vigtig at tage - måske særligt efter en sommerferie med lærermiddelfusioner og en cromebook-sag.

Karin Keller Albrechtsen

Faglokaler – fokus på faget og ro til at lære

Eleverne er gået på sommerferie og lærere landet over skal til at gøre klar til næste skoleår. For mig er der mere oprydning, end der plejer at være, da vi endelig kan få vores faglokaler tilbage efter corona-skolen.

Karin Keller Albrechtsen

Dialogen med censor – en kollega du ikke kender endnu

I denne tid er der seks datoer, hvor der i min kalenderen står ”Mundtlig prøve med 9. klasse”. Når man som lærer når hertil, kan man begynde at få pulsen ned. Lister med opgivelser og elevrækkefølge samt elevernes outlines er med en god fornemmelse sendt af sted til det navn, der står på censorlisten.

Karin Keller Albrechtsen

Det forspildte forår

Er dette det forspildte forår? Er det en tendens eller er det pga. de ændringer, der er foretaget grundet Covid-19, der igen i år præger Folkeskolens prøver? Flere elever har i hvert fald ikke kunnet finde motivationen eller fastholde engagementet frem mod sommerferien. Det har store konsekvenser for læringsudbyttet og læringsmiljøet.

Karin Keller Albrechtsen

Frihed til at være unik og professionel

Engelsklærere har hele verden som referenceramme, når fagets målsætninger skal opfyldes – men friheden til at læreren selv skaber rutevejledningen over, hvilke veje, der skal føre til opfyldelse af fagets mål, er under pres.

Karin Keller Albrechtsen

Spontan tale - nej tak!

Elever klarer sig fint til den mundtlige eksamen, men dårligt i den mundtlig del af undervisningen. Særligt den spontane samtale forstummer. Kan løsningen findes i dybet på lærerens didaktiske rygsæk?

Karin Keller Albrechtsen

Fup eller fantastisk?

Engang var stave- og kongruensfejl den fejltype, der fyldte mest i mit rettearbejde som engelsklærer. Det er blevet så meget lettere nu. Mine elever skriver stort set fejlfrit. Er det fup eller fantastisk?

Karin Keller Albrechtsen

Om at gå på barsel, give slip og måske love for meget

Om lidt går jeg på barsel. Om lidt er det forbi. Nej, dog ikke, men faktisk har jeg kun ni arbejdsdage tilbage, før jeg siger farvel og på gensyn om 16 måneder. Det er lidt vildt. Men også dejligt og fantastisk. Og enormt angstprovokerende! Jeg skal nemlig sige farvel til min 9. klasse, og dét har ført til en masse bekymringer - og ikke mindst løfter, som jeg ikke ved, om jeg kan holde.

Maria Roneklindt

“Hvis jeg alligevel har 12 i årskarakter i mundtlig engelsk, kan prøven jo være lige meget!?”

Kun to mundtlige prøver i 9. klasse til sommer. Og har man en højere årskarakter, gælder den over en lavere prøvekarakter. Man behøver altså ikke anstrenge sig til prøven. Logikken er til at tage at føle på. Så hvordan motiverer jeg mine stærke elever til at præstere lige så godt til prøven som til daglig?

Maria Roneklindt

Når man er for syg til at gå på arbejde, men for rask til at være hjemme

Den anden dag meldte jeg mig syg. Senere på dagen følte jeg mig lidt bedre. Jeg fik dårlig samvittighed og tændte straks min computer, gik på Aula og besvarede beskeder. Bagefter stod den på Meebook-forløb. Jeg endte med at arbejde samlet i flere timer. Og så fik jeg dårlig samvittighed igen.

Hører projektopgaven stadig hjemme i folkeskolen?

Inden vinterferien afviklede mit team og jeg projektopgaven på 9. årgang. Vi gjorde - stort set - dét, vi plejede at gøre. For eleverne var der heller ikke meget nyt under solen. De har arbejdet med projektopgave på både 7. og 8. årgang, og de er vant til at arbejde projektorienteret i både naturfagene og kulturfagene. Det slog mig derfor, om projektopgaven i virkeligheden er et levn fra 90’erne, og om den overhovedet hører hjemme i folkeskolen anno 2022?

Hej, jeg er engelsklærer, og jeg har lige fået 10 i FP9 engelsk læsning

Den anden dag lavede jeg en FP9 engelsk læseprøve. Det gør jeg ind i mellem med de skriftlige discipliner. For at kunne vejlede bedst muligt. For sjov. Denne gang var det dog alt andet end sjovt, da jeg efterfølgende tjekkede min karakter. Jeg fik nemlig 10.

”Det er jo bare en forkølelse”

Mandag d. 3. januar blev jeg interviewet til TV2 News. Efterfølgende lagde de en artikel op med mine udtalelser. Kommentarerne hertil skulle jeg nok ikke have læst. For som gravid med mit ønskebarn er der langt mere på spil end ”bare en forkølelse”.

Mens vi venter

Skal vi fysisk i skole d. 5. januar? Skal vi fortsætte onlineundervisningen lidt tid endnu? Herhjemme venter vi (u)tålmodigt på udmeldingen. Vi er to lærere og tre skolebørn, der ikke ved, hvad vi kan forvente os af 2022 på skole-/arbejdsfronten. Tankerne står i kø.

Første dag i mine elevers tidlige juleferie

I dag var den første dag i mine elevers såkaldte tidlige juleferie. Eller det er i hvert fald, hvad Mette Frederiksen mener, at fjernundervisning er. En juleferie med et strejf af onlineundervisning. Eller? Læs med her og hør, hvad jeg og mine elever fik dagen til at gå med. Så kan man jo selv vurdere, hvor meget juleferie, der er over det.

And so this is Christmas...

Som engelsklærer har du sikkert – ligesom mig – skrevet “Christmas” i din årsplan fra slut november og indtil juleferien. Det gjorde du i august måned, fordi du – ligesom mig - tænkte, at du selvfølgelig skulle lave noget juleagtigt med dine engelskhold i december. Selvfølgelig. Men nu er vi her allerede, og du er sikkert – ligesom mig – slet ikke klar. Lad os derfor hjælpe hinanden med at blive det.

Erhvervspraktik anno 2021 - hot eller not?

Erhvervspraktik er nærmest en slags kulturel tradition i den danske folkeskole. Hvem husker ikke sin praktik? Som lærer har jeg dog efterhånden fået et anstrengt forhold til praktikken. Jeg oplever nemlig, at mange af de unge ser det som et nødvendigt onde og slet ikke er motiverede for at bruge praktikken til at lære om sig selv.

Klassens tid - dengang man kunne hygge uden mål

Jeg savner dengang, man med god samvittighed kunne lave noget med sine elever ”bare fordi”. Uden at der var et mål med det andet end at hygge sig. I dag kan man ikke engang hygge, uden at man på forhånd har gjort sig nogle forkromede tanker om hvorfor og hvordan. Jeg savner klassens tid, som den var engang.

Engelsklærer: Jeg taler ikke engelsk hele tiden i min undervisning

Jeg har med stor interesse læst bachelorprojektet ”Skal vi altid tale engelsk?”. Det konkluderer, at vi engelsklærere simpelthen ikke er gode nok til at opretholde engelsk som klasserumssprog. Jeg burde føle mig ramt - for jeg er én af de engelsklærere. Men jeg er træt af igen at få dårlig samvittighed over, at jeg ikke er god nok. For jeg gør i virkeligheden mit bedste.

Kan man blive for god til at gå til prøve?

Engelsk er som bekendt det fag i folkeskolen, hvor eleverne opnår den højeste karakter ved prøven. Det er vi naturligvis stolte af og glade for. Men hvad siger de gymnasiale ungdomsuddannelser til vores elevers engelskkundskaber? I et projekt i min kommune - Gode Overgange - er jeg blevet lidt klogere på, hvad vi engelsklærere i folkeskolen kan gøre anderledes.

Folkeskolen i en nøddeskal: Hvor gammelt og slidt et fysisk miljø kan vi byde vores børn?

Slidte stole. Rullegardiner, der ikke virker. Utæt tag. Det er alt sammen virkeligheden på min skole. Og listen er længere end det. Sandheden er, at de fysiske rammer, vi byder vores børn og unge på rigtig mange folkeskoler rundt omkring i Danmark, er så slidt og ødelagt, at vi simpelthen ikke kan være det bekendt.

Folkeskolen i en nøddeskal: Fra ekstra ressource til vikar

Jeg tænker, I kender til følelsen af at have planlagt et superfedt to-lærerforløb med jeres kollega. I glæder jer til at fyre den af. Eleverne fortjener det. (Og de har brug for det). I har entusiastisk forberedt klassen. I har informeret forældrene. Alt er klart. Lige indtil at det, der ikke må ske, sker: Den ekstra ressource bliver brugt som vikar i en anden klasse.

Opstartsaktivitet: Welcome back to school

Mangler du en idé til en opstartsaktivitet til dine engelskhold? Så læs med her. Jeg har nemlig fået inspiration fra en lignende aktivitet til danskfaget og lavede derefter min egen version til engelsk.

Kære engelsklærere - vi er lærere i det bedste fag!

I disse dage sidder du måske ligesom jeg og planlægger næste års undervisning på dine engelskhold. Måske trænger du ligesom jeg rigtig meget til sommerferie. Måske er du ny lærer og glæder dig til at komme ud og møde de kære børn og unge og prøve kræfter med alt det, du har lært. Uanset vil jeg med dette indlæg minde dig om, at du er lærer i det bedste fag i folkeskolen.

Don’t kill (all) your darlings

Vi skal forny os, siges der. Vi skal lade være med at bruge de samme film eller tekster år efter år i vores undervisning. Ud med det gamle og ind med det nye. ”Kill your darlings!” Men hvis vi har en ’darling’, der stadig holder, er det altså okay at beholde den. Man smider jo heller ikke guld væk, blot fordi det er gammelt, vel?

Er jeg nær kontakt til min smittede elev?

Sidste fredag tog en af mine elever syg hjem i det første frikvarter. Han havde nævnt allerede fra morgenstunden, at han var dårlig. Han så træt ud, og ærligt talt tænkte jeg mest, at han ikke havde fået sovet ordentligt natten forinden. Efter det første modul på en lang fagdag valgte han dog at smide håndklædet i ringen og tage hjem. Det skulle vise sig at være den rigtige beslutning.

Jeg er en lortelærer

I de forgange uger har jeg følt mig som en lortelærer. Efter flere måneder med onlineundervisning hjemme i stuen, føler jeg mig rusten i klasseledelsen. Jeg føler, jeg mangler pædagogiske værktøjer, og jeg føler mig generelt bare ude af stand til at løfte den opgave, som jeg er uddannet til.

Ramadan: Skal der tages særlige hensyn i skolen?

Som lærer lærer jeg ofte noget nyt. Enten noget fagligt eller noget om mennesker - mig selv eller andre. Måske er det derfor, jeg holder så meget af jobbet? I sidste uge lærte jeg noget om ramadan, som jeg ikke vidste. Og jeg lærte også noget om mig selv, fx at jeg blev irriteret over, at jeg følte, at der skulle tages særlige hensyn til en fastende elev.