Folkeskolens engelskrådgiver

10 erfaringer fra en lærer på nedsat tid: Du skal øve dig på en bestemt sætning

En sætning kan stadig gøre mig vred her flere år senere, men i stedet for at vende den indad, bruger jeg den nu konstruktivt til at tage nogle vigtige samtaler med min ledelse, når fagfordelingen skydes i gang, skriver engelskrådgiveren.

Om Maria Roneklindt

Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Maria Roneklindt er Folkeskolens engelskrådgiver. Hendes opgaver er at dele refleksioner om faget, deltage i debatten på det faglige netværk og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i faget – så du er meget velkommen til at kontakte hende, hvis du har et spørgsmål eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: roneklindt@gmail.com

Lærer: Jeg har ikke været på kursus i engelsk i 17 år - Her er de tre, jeg gerne vil på

Muligheden for at søge støtte til faglig efteruddannelse gennem Den Kommunale Kompetencefond er kommet som sendt fra himlen. Jeg har allerede besluttet mig for, hvilke kurser jeg vil søge.

Lærer: Flere og flere af mine elever vil helst læse på engelsk

Jeg møder oftere og oftere elever, der elsker at læse skønlitteratur, men kun på engelsk. Som dansklærer bliver jeg nødt til at holde fast i, at læsning skal foregå på dansk.

Skriveøvelse i engelsk: Uden grammatik, komma og punktum

Jeg får ofte idéer til min engelskundervisning fra andre fag. Denne gang blev en skriveaktivitet i dansk overført til engelsk. Og den viste sig at være en stor succes i min 7. klasse.

Tænk, hvis der kun var 17 i hver klasse

Som lærer kan man nemt blive overvældet af minder fra en fjern fortid. Selvom det lyder som en kliché, så er det ikke desto mindre sandheden: Det var bedre 'i gamle dage' i folkeskolen. Blandt andet på grund af antallet af elever i klasserne.

Funktionel grammatik: Charades og gradbøjninger

Det funktionelle sprogsyn er kommet for at blive. Det betyder, at vi er færdige med remser, udenadslære og indsætningsopgaver med fokus på én grammatisk regel ad gangen. Men hvordan lærer vi så de kære elever at tale og skrive korrekt engelsk? Få to idéer til øvelser her.

Lærer: Jeg glemmer aldrig den besked fra min leder. Det var bullshit

Det er på tide, vi begynder at lytte til eleverne, skriver Folkeskolens engelskrådgiver.

Engelskrådgiver: Skeptikeren i mig titter frem

Med den nye folkeskoleaftale står engelskfaget over for en række gennemgribende ændringer, som træder i kraft allerede næste skoleår.

Debat: Eleverne er ikke dygtige nok, når de forlader folkeskolen

Et møde med engelsklærere fra det lokale gymnasium fik hende til at tabe pusten. Elevernes skriftlige evner er kort sagt ikke gode nok, når de forlader folkeskolen, skriver Maria Roneklindt.

Smid kontrollen, og lad eleverne selv bestemme

Jeg har smidt tøjlerne og ladt eleverne vælge, hvad de vil arbejde med i december

”De skal holdes i kort snor”, siger vi ofte om vores elever. Jeg har selv sagt det. Og netop dét behov for kontrol vil jeg blive bedre til at udfordre. For hvad nu hvis det ville gavne både mig og mine elever, at jeg slap tøjlerne lidt? Hvad er egentlig det værste, der kan ske?

Aktivitet til engelskundervisningen: Spil lyttebingo og øg elevernes fokus

Kunne du tænke dig at øge dine elevers fokus? Deres hukommelse? Og kunne du samtidig tænke dig en hyggelig og lærerig aktivitet til din undervisning – som kan tilpasses og varieres i det uendelige? Så læs med her, hvor jeg deler materialer til lyttebingo.

Elev til lærer: "Er Trump egentlig ikke sindssyg?"

Den amerikanske valgkamp fylder nærmest alt i medierne i disse dage. Og med god grund. For om lidt skal USA’s næste præsident vælges, og det har ikke kun betydning for amerikanerne, men for hele verden. I engelsk forventes det, at vi i nogen grad inddrager valget i vores undervisning – særligt i udskolingen. Men det er fyldt med dilemmaer, når man både bør nuancere og forholde sig objektivt og diplomatisk til noget, der er så komplekst, at selv vi voksne ikke helt forstår.

Film i engelsk i 8. og 9. klasse er måske snart slut

Film kan visuelt og auditivt være med til at øge forståelsen af et emne. Film kan bidrage til refleksion samt en større historisk, kulturel og samfundsmæssig viden om engelsktalende lande. Men med en reducering af det ugentlige timetal på en tredjedel i 8. og 9. klasse, kan jeg frygte, at det er slut med at se (længere) spillefilm i engelskundervisningen.

Klasselærer eller faglærer: Relationer eller faglighed?

I dette skoleår har jeg næsten alle mine lektioner i én klasse. Det er intenst, men også givende på mange måder. Man har valgt denne løsning hos os på Antvorskov Skole, fordi man tror på, at tætte relationer giver de bedste betingelser for læring og udvikling. Men spørgsmålet er, om det er på bekostning af noget andet - og om vi på sigt skyder os selv i foden?

Lejrskole: Det er lærerfagets Ironman

Manden kiggede på mig og min store Espresso House-kop med en blanding af medlidenhed og anerkendelse. ”Vi har været af sted i fire dage”, sagde jeg med træt og hæs stemme. Han nikkede, tydeligt imponeret. “Der er 25 mere nede i den anden vogn", sagde jeg og pegede. Jeg smilede, men udmattelsen kunne ikke skjules. “Ironman for lærere”, tilføjede jeg.

Der er brug for flere engelskvejledere i folkeskolen. Jeg er klar.

Et spørgsmål fra en (ny) kollega fik mig til at tænke over, at vi sproglærere ofte ikke bliver tilgodeset, når der skal uddannes vejledere. Hvor mange skoler har en engelsk- eller sprogvejleder? Vi har ikke. Og med den nye folkeskoleaftale og nedgraderingen af engelsk bliver det næppe prioriteret foreløbigt. Desværre.

Er jeg en god nok engelsklærer?

I denne uge har jeg mødt mine nye engelskelever i 7. klasse. To dejlige lektioner og alt godt. På overfladen. For hos mig spirede der en lille tanke, som jeg har siden har haft svært ved at ryste af mig: Er jeg en god nok engelsklærer? Kan jeg udfordre mine elever nok?

Er du forberedt på kriser, engelsklærer? Klar dig i tre døgn med denne tjekliste

Vi skal være bedre forberedt på kriser i Danmark. Beredskabsstyrelsens liste med anbefalinger til indkøb fik mig til at gå i tænkeboks. Hvordan prepper vi engelsklærere bedst, hvis vi skal klare os i tre døgn?

Karaktergennemsnit til prøver: Skal vi ikke tale om noget andet?

Måske har du ligesom jeg netop afsluttet dine prøver i engelsk i dette skoleår. Og måske har du ligesom jeg regnet karaktergennemsnittet ud. Men et spørgsmål fra en kollega fik mig til at reflektere over, om det ikke er på tide at tale mindre om karakterer og mere om alt det andet, som prøven også kan.

Mundtlig engelsk afgangsprøve: Hvordan sikrer vi os, at alle elever får den vejledning, de har ret til?

Hvordan sikrer vi os, at alle elever får den vejledning op til prøven, de har ret til?

Der er travlt i klasselokalerne på 9. årgang i øjeblikket. I engelsk knokles der med skrivning af dispositioner til den mundtlige prøves første del. Den mundtlige prøve i engelsk er obligatorisk (lidt endnu). Det er et krav for at gå til prøve, at eleven har afleveret sin disposition. Læreren er vejleder og skal i praksis sikre sig, at alle elever har fået vejledning og kommer i mål med aflevering af deres disposition. Det efterlader en række dilemmaer.

Folkeskolens engelskrådgiver