Blog

Folkeskolens engelskrådgiver

Blog

Begejstret engelsklærer i den skotske hovedstad, Edinburgh, i 2018

Foto: Privat

Slotte, søer og sækkepiber: Skotland - idé til forløb

Skotland er ét af mine yndlingsemner i min undervisning. Jeg har selv besøgt landet og blev tryllebundet af dets skønhed. Men der skal ofte mere end slotte, søer og sækkepiber til at fange de kære unge mennesker.

Maria Roneklindt Udskolingslærer på Byskovskolen afd. Benløse

Offentliggjort 08.11.2023 - 09:45 Sidst opdateret 21.12.2023 - 10:56

”Hvorfor skal vi lære om Skotland”, spurgte han, lettere irriteret. Det var fredag morgen i 7. klasse, og jeg havde netop - meget entusiastisk - introduceret vores nye forløb om The Land of Lochs and Legends.

”Ehm… because… Scotland is an English-speaking country”, forsøgte jeg mig.

Han så stadig irriteret ud.

Jeg overvejede mit næste move. Skulle han have den lange, forkromede forklaring om interkulturelle kompetencer, eller skulle han have en anden, mere spiselig forklaring?

Jeg gik med den sidste.

”Well, a few years ago I binge-watched the series 'Outlander' on Netflix. 'Outlander' - mainly - takes part in Scotland, and I fell in love with the beautiful country, visited Edinburgh the next summer and decided never to forget to teach my students about Scotland”.

Han nikkede. Han forstod. Nogle af de andre spurgte ind til ”Outlander”, og vi så derfor traileren sammen i klassen. Vi var i gang.

Idéer til din undervisning

Skotland er ikke et let emne at undervise i, synes jeg. Eleverne køber ikke ind på det på samme måde, som de fx gør med USA. Måske ligger det langt fra deres verden at begejstres over slotte, søer og sækkepiber? Men det kan sagtens lade sig gøre at vække deres nysgerrighed alligevel.

Prøv bare at dele disse facts om Skotland med dine elever:

Folkeskolens engelskrådgiver

Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Maria Roneklindt er Folkeskolens engelskrådgiver. Hendes opgaver er både at blogge, at deltage i debatten på det faglige netværk, finde nye bloggere og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i faget – så du er meget velkommen til at kontakte hende, hvis du har et spørgsmål, har lyst til at blogge eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: roneklindt@gmail.com

Scotland was the country to invent the deep-fried Mars bar
Scotland’s national animal is the unicorn
Scotland’s national drink is whisky
A monster is said to live in one of Scotland’s many lakes, Loch Ness
The traditional national clothing for men is a skirt, named a kilt
The national dish of Scotland is sheep’s stomach with sheep’s liver, kidney and lungs boiled in it
J.K. Rowling lived in Edinburgh while writing the Harry Potter books, and there are plenty of Scottich locations in the films
The telephone, the refrigerator and the television were all invented by Scotsmen

I mit forløb bruger jeg tekster fra de digitale platforme, vi har adgang til og tilføjer lidt forskelligt, som jeg finder online. Denne gratis side er fx rigtig god.

Vi hører denne korte podcast om Loch Ness-uhyret (23 min.)

Og vi hygger med denne, hjemmelavede øvelse: Quiz og byt1, Quiz og byt1 - svar, Quiz og byt2, Quiz og byt2 - svar (printes og kopieres derefter 2-sidet på farvet karton)

Afhængig af elevernes alder, niveau og tid til rådighed, kan jeg også anbefale Disney Pixar filmen: ”Brave” fra 2021, som ligger på mitcfu.dk

God fornøjelse, hvis du - som jeg - også vælger Skotland som forløb i din engelskundervisning!

Bliv blogger på folkeskolen.dk

Har du lyst til at blive blogger? Ansøg om en blog her

Bemærk: Bloggere på folkeskolen.dk repræsenterer kun egne holdninger

Læs mere fra bloggen: Folkeskolens engelskrådgiver

Elev til lærer: "Er Trump egentlig ikke sindssyg?"

Den amerikanske valgkamp fylder nærmest alt i medierne i disse dage. Og med god grund. For om lidt skal USA’s næste præsident vælges, og det har ikke kun betydning for amerikanerne, men for hele verden. I engelsk forventes det, at vi i nogen grad inddrager valget i vores undervisning – særligt i udskolingen. Men det er fyldt med dilemmaer, når man både bør nuancere og forholde sig objektivt og diplomatisk til noget, der er så komplekst, at selv vi voksne ikke helt forstår.

Film i engelsk i 8. og 9. klasse er måske snart slut

Film kan visuelt og auditivt være med til at øge forståelsen af et emne. Film kan bidrage til refleksion samt en større historisk, kulturel og samfundsmæssig viden om engelsktalende lande. Men med en reducering af det ugentlige timetal på en tredjedel i 8. og 9. klasse, kan jeg frygte, at det er slut med at se (længere) spillefilm i engelskundervisningen.

Klasselærer eller faglærer: Relationer eller faglighed?

I dette skoleår har jeg næsten alle mine lektioner i én klasse. Det er intenst, men også givende på mange måder. Man har valgt denne løsning hos os på Antvorskov Skole, fordi man tror på, at tætte relationer giver de bedste betingelser for læring og udvikling. Men spørgsmålet er, om det er på bekostning af noget andet - og om vi på sigt skyder os selv i foden?

Lejrskole: Det er lærerfagets Ironman

Manden kiggede på mig og min store Espresso House-kop med en blanding af medlidenhed og anerkendelse. ”Vi har været af sted i fire dage”, sagde jeg med træt og hæs stemme. Han nikkede, tydeligt imponeret. “Der er 25 mere nede i den anden vogn", sagde jeg og pegede. Jeg smilede, men udmattelsen kunne ikke skjules. “Ironman for lærere”, tilføjede jeg.

Der er brug for flere engelskvejledere i folkeskolen. Jeg er klar.

Et spørgsmål fra en (ny) kollega fik mig til at tænke over, at vi sproglærere ofte ikke bliver tilgodeset, når der skal uddannes vejledere. Hvor mange skoler har en engelsk- eller sprogvejleder? Vi har ikke. Og med den nye folkeskoleaftale og nedgraderingen af engelsk bliver det næppe prioriteret foreløbigt. Desværre.

Er jeg en god nok engelsklærer?

I denne uge har jeg mødt mine nye engelskelever i 7. klasse. To dejlige lektioner og alt godt. På overfladen. For hos mig spirede der en lille tanke, som jeg har siden har haft svært ved at ryste af mig: Er jeg en god nok engelsklærer? Kan jeg udfordre mine elever nok?

Er du forberedt på kriser, engelsklærer? Klar dig i tre døgn med denne tjekliste

Vi skal være bedre forberedt på kriser i Danmark. Beredskabsstyrelsens liste med anbefalinger til indkøb fik mig til at gå i tænkeboks. Hvordan prepper vi engelsklærere bedst, hvis vi skal klare os i tre døgn?

Karaktergennemsnit til prøver: Skal vi ikke tale om noget andet?

Måske har du ligesom jeg netop afsluttet dine prøver i engelsk i dette skoleår. Og måske har du ligesom jeg regnet karaktergennemsnittet ud. Men et spørgsmål fra en kollega fik mig til at reflektere over, om det ikke er på tide at tale mindre om karakterer og mere om alt det andet, som prøven også kan.

Mundtlig engelsk afgangsprøve: Hvordan sikrer vi os, at alle elever får den vejledning, de har ret til?

Hvordan sikrer vi os, at alle elever får den vejledning op til prøven, de har ret til?

Der er travlt i klasselokalerne på 9. årgang i øjeblikket. I engelsk knokles der med skrivning af dispositioner til den mundtlige prøves første del. Den mundtlige prøve i engelsk er obligatorisk (lidt endnu). Det er et krav for at gå til prøve, at eleven har afleveret sin disposition. Læreren er vejleder og skal i praksis sikre sig, at alle elever har fået vejledning og kommer i mål med aflevering af deres disposition. Det efterlader en række dilemmaer.

Maria Roneklindt

Karakterer: Hvad giver man eleven, der ingenting laver?

Det er snart tid til de sidste standpunktskarakterer i udskolingen. I engelsk drejer det sig om en skriftlig og en mundtlig karakter. Det er ikke ligefrem min yndlingsdisciplin som lærer at bedømme mine elever med et tal på den måde. Og jeg støder ofte på dilemmaer, som jeg skal forholde mig til. Hvilken karakter giver jeg eleven, der ingenting laver? Svaret er ikke entydigt, og det er min fornemmelse, at vi lærere ikke nødvendigvis er enige.

Maria Roneklindt

Den nye folkeskoleaftale: En mavepuster til engelskfaget

Jeg læste aftaleteksten. Undrede mig. Granskede timetalsmodellen. Var det en joke? Nej. Engelsk som fag i folkeskolen står til en degradering af dimensioner. Vreden bredte sig i mig. Hvorfor ændre på noget af det eneste, der fungerer i folkeskolen?

Maria Roneklindt

Co-teaching i engelsk: En kærkommen vitaminindsprøjtning

Jeg føler mig som verdens heldigste engelsklærer, for jeg er blevet co-teacher

Jeg føler mig som verdens heldigste engelsklærer. Jeg er nemlig blevet co-teacher hos min dygtige kollega i engelsk i en 9. klasse. Det er første gang i mit lærerliv, at jeg har oplevet, at engelskfaget er blevet tilgodeset med en ekstra lærer. For engelsk kan de danske skoleelever jo godt finde ud af. Og i en tid med besparelser, og hvor karaktergennemsnit åbenbart er vigtigere end alt andet, er engelskfaget ikke der, man sætter ind.

Maria Roneklindt

Hvad er en engelsklærer uden sine elever? En hyldest til dem, det hele handler om

Hvilken engelsklærer er jeg uden elever?

Jeg har fået nyt arbejde. Og for første gang i mit 15-årige lærerliv skal jeg ikke have nogen engelskhold. Selvom det kun drejer sig om få måneder, så føles det alligevel forkert. Hjemløst. For hvad er en engelsklærer uden sine elever?

Maria Roneklindt

Det her site er intet mindre end genialt til os sproglærere

Kender du thelanguagenerds.com? Hvis ikke, så er det på tide, at du kommer til det. Sitet rummer både en hjemmeside og en profil på sociale medier. Og så er den intet mindre end genial for os sproglærere.

Maria Roneklindt

"De bedste lærere forlader folkeskolen" - Nej, vi er mange, der er her endnu

En ny analyse konkluderer, at de bedste lærere forlader folkeskolen, og det er svært ikke at blive ramt af de dårlige historier, mener lærer Maria Roneklindt. "Men værst er det, når vi selv begynder at tro på dem. Vi resignerer. Vi stopper med at dele dét, der er svært og hårdt og dumt," skriver hun i dette debatindlæg.

Maria Roneklindt

Kære (engelsk)lærer, kender du denne øvelse?

Ligesom jeg har I sikkert også en masse øvelser, som lige kan hives op af lommen og bruges i undervisningen. Det kan være alt fra brainbreaks til faglige øvelser. Nogle gange ryger nogle øvelser i glemmebogen, måske uden nogen særlig grund. Sådan har det været med denne øvelse, som jeg tilfældigt faldt over i Noter på min iPhone. Jeg har brugt den utallige gange, og den fungerer rigtig godt, så nu deler jeg den med jer og håber, at I også kan bruge den.

Maria Roneklindt

Formaning fra lægen: ”Du bliver syg, hvis du ikke drosler ned!”

Jeg går på juleferie med alt for højt blodtryk og en formaning fra min læge om at drosle ned. Mit efterår har været det travleste og det mest pressede nogensinde i mit lærerliv. Jeg er vendt tilbage fra barsel. Min datter er startet i vuggestue og har været syg igen og igen. Og samtidig har opgaverne foran mine kollegaer og jeg været helt uoverskueligt store og mange.

Maria Roneklindt

Nye prøvevilkår for engelsk afspejler ikke virkeligheden

De nye prøvevilkår er en falliterklæring

Hvordan forhindrer vi, at vores elever snyder til afgangsprøven i skriftlig engelsk? Hvis man spørger Styrelsen for Kvalitet og Undervisning, er det nemt. Vi sikrer os nemlig bare, at eleverne ikke kan benytte fx ChatGPT, stave- og grammatikkontrol og Google Translate. Easy-peasy. Helt konkret vil man indfase et særligt tekstfelt til brug for besvarelsen i fri skriftlig fremstilling i alle tre fremmedsprog.

Maria Roneklindt

Juleklassikeren “Love Actually” fylder tyve år - idéer til din undervisning

Min all-time yndlingsjulefilm, “Love Actually”, fylder rund: 20 år. Det fejrer jeg med at dele mine bedste forslag til aktiviteter og opgaver til den romantiske juleklassiker fra 2003. Læs med her og bliv inspireret til et romantisk juleforløb med dine engelskelever.

Maria Roneklindt

Slotte, søer og sækkepiber: Skotland - idé til forløb

Skotland er ét af mine yndlingsemner i min undervisning. Jeg har selv besøgt landet og blev tryllebundet af dets skønhed. Men der skal ofte mere end slotte, søer og sækkepiber til at fange de kære unge mennesker.

Maria Roneklindt

Så lang tid tager det at læse, bedømme og give respons på 24 engelske afleveringer

Så lang tid tager det at læse, bedømme og give respons på 24 afleveringer

Vi lærere taler ofte om vores forberedelsestid. At den er for kort. At den smuldrer mellem fingrene på os. At vi bruger lang tid på alt andet end at forberede undervisning. Jeg satte mig derfor for at lave et regnestykke. Jeg ville udregne mit samlede forbrug på læsning, bedømmelse og respons af skriftlige opgaver i engelsk. Måske ville resultatet kunne bruges fremadrettet i en videre drøftelse af, hvad vi lærere egentlig mener, når vi siger, at vi ikke har tid nok.

Maria Roneklindt

Lærer i Ringsted Kommune med invitation til skolechefen: Du er mere end velkommen hos os

Lærer himler med øjnene over kommunens planer og sender åben invitation til skolechefen

Sjældent har jeg himlet så meget med øjnene, som da jeg læste, hvordan Ringsted Kommune vil håndtere ’et fald i karaktergennemsnittet’. Man vil nemlig nedsætte en central task force på de tre udskolingsskoler i kommunen. Bare ordet giver mig knopper. Og af bitter erfaring frygter jeg allerede det værste.

Maria Roneklindt

Et wake-up call til engelsklæreren: Ikke alle råber lige højt

Timen startede som enhver lærers drøm, men endte som et gevaldigt wake-up call

”I skal endelig bare spørge”, siger vi tit. Men hvad hvis, man ikke ved, hvad man skal spørge om? Hvad hvis opgaven er så uoverskuelig eller svær, at man slet ingenting forstår?

Maria Roneklindt

Engelsklærer version 2.0: Blød, sød eller død?

Jeg har været ”den sure” og ”den unfair” lærer mange gange. Det er vi nok alle ind mellem. Men jeg har oplevet mig selv og min pædagogik være knap så … hård(?), efter jeg kom tilbage fra barsel. Jeg tror måske, jeg er blevet mere blød, om man så må sige. Eller sød kan man også kalde det. Eller måske er jeg bare (halv)død af både travlhed, kaos og forvirring efter opstarten.

Maria Roneklindt

Hvad skal min vikar lave i engelsk?

Har du også siddet om morgenen med feber og snot på enten dig selv eller dit barn og forsøgt at tænke kloge tanker om, hvad din vikar skal lave med dit engelskhold? Fortvivl ej, jeg deler her nogle af mine go-to-idéer til vikaren i engelsk. Brug dem, og/eller tip din engelskkollega. Og kom gerne selv med flere idéer, og lad os hjælpe hinanden.

Maria Roneklindt

"Velkommen tilbage fra barsel, Maria" - en engelsklærers overvejelser

I'm back! Fantastisk! Men før jeg danser jubeldans, ligger der en svær opgave foran mig. Og den er ikke af hverken faglig, pædagogisk eller didaktisk karakter. Den er helt personlig. For det er gået op for mig, at jeg skal genfinde mig selv som lærer, efter jeg er blevet mor og ikke længere kun er mig.

Maria Roneklindt

Ingen stress – jeg har gode kollegaer og en tydelig leder

Sommerferien nærmer sig. Der er taget afsked med 9.-klasserne, og i fredags blev der sagt på gensyn til de øvrige elever. På min forberedelsesplads stod der i går en gave med et lille kort fra en af mine kollegaer – den første linje lød: Kære Karin - det har været et vildt år.

Karin Keller Albrechtsen

Eksamenstid: Faglærerne kæmper om elevernes opmærksomhed

Det er længe siden der noget, der hed læseferie i folkeskolen. Eleverne bliver undervist frem til deres sidste afgangsprøve. Engelsk er i år den afsluttende prøve for 9.-klasserne på vores skole, og deres fokus har naturligt nok været på de andre prøver – men det er fire uger siden, jeg sidst havde timer med eleverne.

Karin Keller Albrechtsen

CLIL – skaber ny og bedre læring

Som underviser i folkeskolen, kan man nærmest blive immun overfor forkortelser, særligt når konsulenter eller andre velmenende interessenter formidler om tilgange eller projekter. Har du ikke hørt om ”Content and Language Integrated Learning” - altså CLIL, skal du alligevel investere lidt tid i at forstå, hvad det er. Det vil skabe nye veje for din undervisning og dine elevers læring.

Karin Keller Albrechtsen

Det gode prøveoplæg? Vejledningen er ændret til engelskprøven i år

Foråret er her, udtræksfagene er udmeldt og eleverne i 9. klasse arbejder mere og mere fokuseret på de enkelte fag. Lærere forbereder afgangsprøven og det betyder bl.a. at prøveoplæggene skal udarbejdes ud fra det pensum, der er gennemgået i løbet af året. I engelsk er der en ændring i vejledningen, men resulterer ændringen i et bedre prøveoplæg?

Karin Keller Albrechtsen

Skal du også forsvare dig, når standpunktskarakteren skal gives?

Jeg synes, det er meget givende både for mig som underviser og for eleverne at gå til afgangsprøve. Det er fantastisk at opleve, at eleverne har gjort sig umage, at de står på tæer og præsterer. Langt de fleste forlader prøven med smil, og oftest har de også lært noget nyt – både om sig selv om netop det at gå til prøve. En god oplevelse for alle. Anderledes er oplevelsen, i hvert fald for mig, når jeg skal give den karakter, der bliver deres sidste standpunktskarakter.

Karin Keller Albrechtsen

Jeg havde lagt mig fast på tre prøveemner, men det ændrede tre kongresmedlemmer ved

Karin Keller Albrechtsen havde egentlig lagt sig fast på tre emner til årets afgangsprøve i engelsk, indtil hun så tre kongresmedlemmer fra Tennessee aktionere for ændringer i våbenlovgivningen i USA. Det betyder mindre tid til repetition, men mere for eleverne at lære og forholde sig til, skriver hun.

Karin Keller Albrechtsen

Lærer: I onsdags havde vi et oplæg, der provokerede mig

Onsdag har vi fælles faglig forum, hvor vi får informationer fra ledelsen, oplæg om kommunens visioner, planlægger sammen eller får oplæg fra forskellige konsulenter. Der har været flere spændende oplæg, men bestemt også nogle, som i bedste fald er spild af tid. I onsdags havde vi et oplæg, der provokerede mig.

Karin Keller Albrechtsen

Enhver engelsklærers drøm – i hvert fald min

Danske og ugandiske skolelever sidder under mangotræerne foran klasseværelserne på Mukono Boarding School. Engagementet er tydeligt, det engelske sprog er værktøjet. Sproget drives frem af en mellemmenneskelig forpligtigelse, der er opstået i mødet mellem to meget forskellige kulturer. Målet for samarbejdet er for alle deltagere meningsfuldt – autentisk. Det må være en hver engelsklærers drøm. I hvert fald min.

Karin Keller Albrechtsen

Når eleverne vælger emnet Terrorism - valg og fravalg

Før jul valgte mine eleverne deres sidste to emner til eksamen, og valget faldt bl.a. på Terrorism. Det er nogle år siden, jeg sidst underviste i emnet, så det krævede en opdatering og dermed også nogle valg og fravalg. I introduktionen til temaet, spurgte eleverne til mit fravalg af at vise Muhammed-tegningerne, skriver Folkeskolens engelskrådgiver.

Karin Keller Albrechtsen

Er din leder også afgørende for arbejdsglæden?

Der er blevet ansat en ny skoleleder. Jeg ved, at det kan blive afgørende for både arbejdsglæden og arbejdsmiljøet, hvilken ledertype der træder ind ad døren den 1. april.

Karin Keller Albrechtsen

Skal man spørge de elever, der ikke rækker hånden op?

Selvfølgelig spørger jeg også de elever, der ikke har hånden oppe, men det er der et klart formål med.

Karin Keller Albrechtsen

Skal vi holde op med at lyve for vores elever?

Mistrivslen vokser blandt unge. Det kan jeg også se, når jeg kigger ind i de forskellige klasser, hvor jeg underviser. Der er mange holdninger til årsager og løsninger til dette emne. Den 3. januar var Svend Brinkmann inviteret i Deadline og særligt en sætning fik mig til at reflektere.

Karin Keller Albrechtsen

Underviser i en tid med mistrivsel – sørg for at kasketten passer

Når arbejdet slider og sidder i maven, kan det være svært at modtage eller sortere imellem velmenende råd fra kollegaer. Særligt ét råd blev jeg stødt over, men nu på afstand af situationen, hører jeg mig selv give netop det råd videre.

Karin Keller Albrechtsen

Afgangsprøven i skriftlig fremstilling skal give mere mening – også for eleven

Eleverne er udfordret på fantasi, men det er næppe graden af forestillingsevne og fantasi, der skal vurderes til afgangsprøven. Det kan ikke være formålet med den skriftlige fremstilling. Derfor skal FP9 ændres i faget engelsk.

Karin Keller Albrechtsen

Tilbage til den håndskrevne opgave – det skaber bedre læringsmuligheder i sprogundervisningen

Selvom eleverne lige havde haft terminsprøve i engelsk og derfor netop havde øvet sig i skriftlig fremstilling, skulle de atter formulere sig skriftligt – nu som afslutning på et forløb. Eleverne skulle som sådan ikke tilbage til tasterne, men skulle spidse blyanten og sikre sig, at de havde viskelæder samt gode noter.

Karin Keller Albrechtsen

Get into the Christmas spirit – student tutorials

Julen er en skøn kulturel tradition. Derfor er det også et emne, som lægger op til at tale om, hvordan højtiden fejres i Danmark sammenlignet med andre lande. Sprogligt er planen for undervisningen frem mod juleferien i år, at eleverne skal have fokus på deres evner til at skabe små film med instruktion.

Karin Keller Albrechtsen