Fra matematik-læreruddannernes perspektiv

Hvordan oplever du faget matematik?

Hvad er det for et fag vi underviser i?

Henning Westphael

Om bloggen

På denne blog møder du medlemmer af foreningen SEMAT, som er den faglige forening for de mennesker, der uddanner lærere til at varetage matematikundervisningen. Her kan du blive klogere på, hvordan matematikundervisningen i grundskolen ser ud fra deres synspunkt. Det er i udforskningen af forholdet mellem teori og praksis, vi alle som undervisere arbejder – og det er i denne udforskning af både teoretiske perspektiver på matematikundervisning og helt konkrete praksisser i matematikklasserum, denne blog vil udfolde sig. Forfatterne er en samling af mange forskellige skribenter, som hver har deres forskellige perspektiver på centrale elementer i matematikundervisningen i grundskolen og på læreruddannelsen.

Bæredygtighed i matematikundervisningen? ”Det er vist ikke en sællert”

Henning Westphael

Hvor skal matematikfaget bevæge sig hen

Hvad er matematikfagligheden for matematiklærere

Anette Skipper-Jørgensen

Bevægelses i matematikundervisningen igen igen

Der har over de seneste måneder være en fornyet diskussion af kravet om bevægelse i undervisningen. Det er måske på sin plads, at nuancere diskussionen lidt.

Henning Westphael

Kan vi ikke lave det lidt mere tydeligt matematikdidaktisk?

Pas på forsimplende opfattelser af matematikkens didaktik

Klaus Rasmussen

Lad lærerstuderende i praktik give fagteamet inspiration til inddragelse af it.

Det er vigtigt, at kommende lærere har kendskab til og er fortrolige med matematikrelevante it-programmer, herunder GeoGebra og Scratch. Jeg ønsker, at de studerende bliver bevidste om programmernes fagdidaktiske potentiale, f.eks. i forhold til at støtte dem i deres udvikling af ræsonnementskompetence og geometrisk tænkning. Jeg opfordrer praktikskoler til at invitere studerende med til fagmøder for at dele erfaringer og inspirationsoplæg.

Maria Møller

Udveksling på læreruddannelsen - nu også i matematik

Et studieophold i løbet af uddannelsen til lærer kan ikke blot bidrage med en større international og interkulturel indsigt. Det kan også udvide ens faglige horisont og styrke ens personlige udvikling. På Københavns Professionshøjskole er der mulighed for at læse det 5. semester i udlandet og nu er det også blevet muligt for matematikstuderende at komme til Norge allerede på 3. semester.

Sidsel-Katrine Petersen

For få matematiklærerstuderende vælger de yngste klassetrin

Der uddannes alt for få matematiklærere til de yngste klassetrin

Anette Skipper-Jørgensen

Tag godt imod jeres nyuddannede kollegaer

I dette første blogindlæg om matematikundervisning set fra læreruddannerenes perspektiv har vi et enkelt budskab: Tag godt imod jeres nyuddannede kollegaer. Indlægget er baseret på vores erfaringer fra et igangværende projekt om de nyuddannede matematiklæreres første år i skolen.

Louise Falkenberg