Migration og skoleliv

Faldgruber og muligheder i interkulturel historieundervisning

Lad os se nærmere på de faldgruber og muligheder der er ved at inddrage elevernes forskellige erfaringer, baggrunde, selvforståelser og identiteter i undervisningen.

Peter Hobel

Om bloggen

Hvordan kan flygtninge- og indvandrerbørns deltagelsesmuligheder og trivsel forbedres i skolens praksis? Det undersøger vi i forskningsprojektet MiCREATE (Migrant Children and Communities in a Transforming Europe). Projektet er finansieret af EU’s Horizon 2020-pulje og arbejder parallelt i en række europæiske lande fra 2019-2022. På Syddansk Universitet står vi for den danske del. Vi har et børnecentreret perspektiv med hovedvægt på børns oplevelser og fortællinger, men vi taler også med lærere, ledere og andre professionelle. På bloggen skriver vi om vores resultater og ser frem til en god debat med lærere og andre læsere af folkeskolen.dk.

Inddrag eksempler fra mange lande og kulturer i undervisningen

Hvordan anerkender og inddrager man elever med forskellige erfaringer og baggrunde i undervisningen, og hvordan kan det indgå i en skoles indsats for integration? Det diskuteres i dette oplæg med udgangspunkt i et konkret eksempel fra forskningsprojektet MiCREATE.

Peter Hobel

Migration og skoleliv