Hvor skal matematikfaget bevæge sig hen Hvad er matematikfagligheden for matematiklærere Anette Skipper-Jørgensen
Bevægelses i matematikundervisningen igen igen Der har over de seneste måneder være en fornyet diskussion af kravet om bevægelse i undervisningen. Det er måske på sin plads, at nuancere diskussionen lidt. Henning Westphael
Kan vi ikke lave det lidt mere tydeligt matematikdidaktisk? Pas på forsimplende opfattelser af matematikkens didaktik Klaus Rasmussen
Lad lærerstuderende i praktik give fagteamet inspiration til inddragelse af it. Det er vigtigt, at kommende lærere har kendskab til og er fortrolige med matematikrelevante it-programmer, herunder GeoGebra og Scratch. Jeg ønsker, at de studerende bliver bevidste om programmernes fagdidaktiske potentiale, f.eks. i forhold til at støtte dem i deres udvikling af ræsonnementskompetence og geometrisk tænkning. Jeg opfordrer praktikskoler til at invitere studerende med til fagmøder for at dele erfaringer og inspirationsoplæg. Maria Møller
Udveksling på læreruddannelsen - nu også i matematik Et studieophold i løbet af uddannelsen til lærer kan ikke blot bidrage med en større international og interkulturel indsigt. Det kan også udvide ens faglige horisont og styrke ens personlige udvikling. På Københavns Professionshøjskole er der mulighed for at læse det 5. semester i udlandet og nu er det også blevet muligt for matematikstuderende at komme til Norge allerede på 3. semester. Sidsel-Katrine Petersen
For få matematiklærerstuderende vælger de yngste klassetrin Der uddannes alt for få matematiklærere til de yngste klassetrin Anette Skipper-Jørgensen
Tag godt imod jeres nyuddannede kollegaer I dette første blogindlæg om matematikundervisning set fra læreruddannerenes perspektiv har vi et enkelt budskab: Tag godt imod jeres nyuddannede kollegaer. Indlægget er baseret på vores erfaringer fra et igangværende projekt om de nyuddannede matematiklæreres første år i skolen. Louise Falkenberg
