Tag: litteratur til danskfaget

Læsning er ikke lektier, lektier er livsduelighed

Det starter altid med, hvad nu hvis

Sådan starter en af monologerne, skrevet af en elev i 9.kl. Vi havde gennem et par uger arbejdet med ‘TIL UNGDOMMEN’ og som afslutning på forløbet skulle de skrive deres egne monologer. Det havde været to fantastiske og indsigtsrige uger, hvor litteraturen åbnede et vindue op til deres ungdomsliv, og de satte ord på, hvordan de oplever tiden, de er i nu.

Læsefestival - i medgang og modgang

Vi havde sat alle kræfter ind på at planlægge én dags læsefestival for udskolingseleverne. Planlægningen fungerer dog langt bedre på papiret end i praksis.

Hvem bærer ansvaret for elevernes manglende læselyst?

Op gennem elevernes skoletid bliver elevernes lyst til læse mindre og mindre, og nogle påstår ligefrem, at elevernes læselyst er i frit fald. Er den virkelig det, eller er det en naturlig del af elevernes udvikling, at de fravælger bogen til fordel for noget andet? Hvad kræver det at fastholde deres læselyst, og er det overhovedet muligt?

Årsplan - mit smertensbarn

Tanker bag min årsplan

Mange lærere efterspørger disse dage årsplaner. I min årsplan bliver litteraturen det store omdrejningspunkt.

Lad (jule)freden sænke sig over fjernundervisningen

Den foreslående summen af juleafslutningshygge er blevet afløst en hektisk og nærmest panisk stemning af planlægning af jule-ferie-fjernundervisning.

Hvis I er ligeglade, er vi (også) ligeglade

Lige nu blæser der mange vinde, der har fokus på eleverne manglende lyst til at læse. Der laves undersøgelser om elevernes læsevaner, der skrives bøger om læselyst, skoler og kommuner laver indsatsplaner om læselyst, og der er flere muligheder for at søge midler til at arbejde med læselyst.

Sammen kan vi skabe læselyst

Et interessant samarbejde mellem kommunens folkebibliotek og skolens PLC har set dagens lys og nu sættes alle kræfter ind på at erobre elevernes læselyst.

Fra gysernovelle til haikudigt

Da jeg læste de sidste ord op, og jeg kiggede op fra bogen, var den første kommentar jeg mødte, “Ej! Det mener du ikke. Du kan simpelthen ikke stoppe der”.

På jagt efter elevernes læselyst

Mine elever i 7.klasse har forlagt deres læselyst, så nu skal vi sammen finde den igen.

Forpligtende læsning

Et greb til at fastholde eleverne i deres læsnng

Forpligtende læsning

Et greb til at fastholde eleverne i deres læsning

Forpligtende læsning

En greb til at fastholde eleverne i deres læsning

Styrk dine elevers læseglæde i skoletiden

Vi vil forsøge med dette blogindlæg at ridse det vigtigste op til, hvordan du som underviser sætter fokus på læseglæde, og hvordan vi som lærere kan højne dette for vores elever.

Litteratursamtale i børnehøjde

“Hvilken genre kan du godt lide at læse?”, spurgte Anna, da jeg kom forbi hendes plads i klassen. “Jeg kan lide at læse mange forskellige genrer, men min yndlingsgenre og den, som jeg læser flest bøger af er nok hverdagsrealisme,” svarede jeg.

Æstetiske læreprocesser i litteraturundervisningen

Eleverne løber rundt i gymnatisksalen og spille høvdingebold, mens de arbejder med sammensatte ord fra billedbogen Bello af Mette Eike. I en anden klasse afsluttes et Vitello-forløb med, at eleverne spiser spaghetti med riveost og hører en italiensk sang Fælles for begge aktiviteter er, at eleverne er i gang med at føle, høre, se, smage og lege litteraturen.

Danskfaget og litteraturen er vores fælles passion

Arbejdet med den nyere litteratur kan noget helt særligt i danskundervisningen. Der er ikke noget bedre end at opleve, hvordan litteraturen kan skabe glæde hos vores elever.