Tag: heidi macdams

Jeg forlader dig....

Nogle gange skal man se grundigt på sit forhold. Er alt som man ønsker det? Er der noget vi skal arbejde på? Har jeg gjort alt hvad jeg kunne for at holde på kærligheden? Og nogle gange må man indse at det er forbi - i hvert fald for nu.

Heidi Macdams

Hvorfor er stress noget jeg selv skal finde ud af?

Jeg var sygemeldt med stress sidste år. Det var ikke noget jeg havde regnet med at jeg skulle have, men hvem har det? Og hvad gør man så når man har kastet håndklædet i ringen og indrømmet overfor sig selv, at man ikke kan løbe et marathon på den halve distance?

Heidi Macdams

Dagens nøgletal er 18,5

Er det mon gennemsnittet af opgaver der skal rettes? Er det vikarens alder? Er det antallet af skridt der er fra mit klasselokale til kaffemaskinen? Er det størrelsen på mine alu-fælge?

Heidi Macdams

Er jeg en forræder?

Jeg står med et ben i hver lejr: Et job i folkeskolen og to børn i det private skolesystem. Gør det mig til et dårligere menneske? En dårligere lærer? En dårligere forælder?

Heidi Macdams

Jeg får aldrig en kæreste

Eller: Hvorfor det er vigtigt at lytte til det eleverne siger, når de ikke siger noget.

Heidi Macdams

Er der en elev til stede?

De fleste timer i ugen underviser jeg i et tilbud for elever, der er særligt udfordrede og er visiteret til specialpædagogisk bistand, men et par gange om ugen er jeg med i almendelen og understøtter i matematik i udskolingen. Efterhånden har jeg svært ved at skelne mellem de to skoleformer.

'Hvis vi bare giver alle en karakter højere, så ville vi slippe for tilsyn'

Sådan lød det til et seminar om karaktergivning. Årsagen var, at det undrede STUK og konsulenterne fra kommunen at prøvekaraktererne var så lave, når nu gymnasiet kunne hæve gennemsnittet op til 2 point indenfor få måneder. Men nu er gymnasiet og folkeskolen jo ikke helt det samme....

Ferie - Ferie - Ferie

Slap nu af, vi har fri.... eller har vi?

Tanker om årets trivselsundersøgelse i folkeskolen

Det er igen tid til trivselsundersøgelse i folkeskolen. Det er ikke nyt, men som alt andet side marts 2020 bliver det anderledes. Anderledes at gennemføre og anderledes at bruge.

Børn skal undervises ens, ellers kan vi ikke teste dem ens.

19 par øjne stirrer spændt på mig. 19 par øjne i forskellige farver, afspejler forskellige følelser. Nogle er selvsikre, Nogle er håbefulde. Nogle er angste og nogle er fulde af tårer. Alle venter de på det samme: svaret på deres sidste testresultater i matematik.

Vi skal tale for at blive forstået - ikke for at blive hørt.

Vi skylder forældrene at tale så vi bliver forstået. Det er ikke dem alle, der har mod til at spørge hvad det, vi siger, betyder. Og når det drejer sig om de møder, hvor børnenes fremtid er på spil, skal vi være ekstra skarpe.