Tag: skolepsykolog

Formand: Skal PPR-psykologer være behandlere eller pædagogiske psykologiske rådgivere?

Der er for tiden en debat i samfundet om, hvordan ventetiden til PPR kan nedbringes, så børn og forældre kan få hurtigere hjælp.

Jette Lentz

Hvorfor er det så svært at få omsat PPRs ppv'er til pædagogisk praksis?

Henvender de sig mest til psykiatere, læger og visitatorer?

Jette Lentz

Når vi i PPR gør en positiv forskel i det tværfaglige samarbejde

- et bud på hvordan vi i PPR arbejder sammen med dagtilbud og skoler omkring børn og unges inklusion uden at marginalisere

Jette Lentz

Vi kan noget forskelligt i PPR, og det er helt OK.

Der er brug for både cand.psych’ere, ”skolepsykologer” og andre fagligheder i PPR. Så lad os satse på en ny kandidatuddannelse målrettet PPRs praksis.

Jette Lentz

Lægger psykiatrioplægget op til, at PPR skrives ud af Folkeskoleloven - og ikke mere arbejder forebyggende tæt på skoler og dagtilbud?

Vi skal passe på, at PPR ikke er ved at blive udskrevet af folkeskoleloven. PPR må ikke ende med at blive en del af behandlingssystemet forankret i Sundhedsloven men skal fortsat være forankret i folkeskolen med pædagogisk psykologisk rådgivning.

Jette Lentz

Skal det være almindeligt for unge at sige, at man går til psykolog?

Jette Lentz

Styrk den pædagogiske psykologiske psykologi i Danmark

Lad os kigge mod udlandet og blive inspireret til en PPR-psykolog uddannelse

Jette Lentz

Hjernen på eventyr

– et forsvar for kunst og praktik for alle elever, også dem i mistrivsel

Er specialklasser de rigtige rammer for børn med massivt skolefravær?

Flere og flere børn og unge mistrives i skolen i en sådan grad, at de ikke kommer i skole. Hvad gør vi?

Put energi ind i fællesskaber og skab kreativitet i undervisningen

Kreativitet som resultat af forskellighed

PPR og lettere behandlingsformer

Husk at skabe sammenhæng mellem det forebyggende i skolen og det indgribende arbejde med individuel behandling

Opgør med silotænkning for at sikre de bedste betingelser for udsatte børn Handleplaner i det tværfaglige samarbejde er vel ikke til for nogen andre end barnet og den unge? Og ikke bare for PPR, skolen, socialforvaltningen eller psykiatrien?

Handleplaner i det tværfaglige samarbejde er vel ikke til for nogen andre end barnet og den unge? Og ikke bare for PPR, skolen, socialforvaltningen eller psykiatrien?

Handleplaner i det tværfaglige samarbejde er vel ikke til for nogen andre end barnet og den unge? Og ikke bare for PPR, skolen, socialforvaltningen eller psykiatrien?

Handleplaner i det tværfaglige samarbejde er vel ikke til for nogen andre end barnet og den unge? Og ikke bare for PPR, skolen, socialforvaltningen eller psykiatrien?

Bekymrende fravær i skolen set fra børnenes perspektiv

En ny undersøgelse fra Børns Vilkår lader børnene selv komme til orde

Problematisering af tests i PPR

- Stigmatisering og kategorisering via tests - Øg blikket for mangfoldighed og tværfaglighed - Ligestilling i dialogen

Hvordan fremmes resiliens i lærerteams under Corona

- gode råd til den pædagogiske psykologiske rådgivning

Hvordan fremmes resiliens i lærerteam under Corona?

- gode råd til den pædagogiske psykologiske rådgivning

Tests må aldrig stå alene

De faglige tests bør - sammen med andre data - være med i en helhedsorienteret drøftelse, der også inddrager børneinterviews, observationer m.v.

Testoverskrift

Her er en underoverskrift