Med skolens kopiregnskab udregnede eleverne en del af lærernes klimabelastning Det er ikke nogen hemmelighed, at jeg godt kan lide at arbejde med virkeligheden i matematiktimerne. Det er motiverende for eleverne, når de opdager med tallene og ser sammenhænge mellem matematiktimerne og noget, der er virkeligt. Lis Zacho
Ikke bare bæredygtighed, men grøn omstilling Alle taler i disse tider om bæredygtighed. Indenfor uddannelsesverden tales der meget om, at skolen skal gøres bæredygtig. Det store spørgsmål er imidlertid: Hvordan bliver skolen og dens fag bæredygtige uden at bæredygtighed i processen udvandes og bliver til et buzzword uden substans?
Inspiration til samtaler om FN’s Verdensmål Med filosofiske samtaler kan sammen med eleverne komme et spadestik dybere ift verdensmålene. I stedet for at spørge ”Skal vi afskaffe ulighed?”, kan man fx spørge ”Skal man have det samme for at være lige?” og derved åbne for refleksioner uden at forudsætte et facit. Hent vores gratis materiale, og giv eleverne en mulighed for at tænke med og skabe ny viden sammen. Caroline Schaffalitzky
Er bæredygtighed en dannelsesopgave? Der er rigtig meget fokus på klimakrise og bæredygtighed i øjeblikket. Bæredygtighedspædagogik er kommet på dagsorden. Men betyder fokus på bæredygtighed og klimakrise, at dannelsesbegrebet må revideres eller udvides? Det tror jeg ikke. Ove Christensen
Elevinddragelse styrker uddannelse i klima og bæredygtighed Erfaring viser, at når elever bliver inddraget i undervisningen, styrker det deres engagement, ejerskab og handlekompetence. Det går godt i spænd med projektbaseret klima- og bæredygtighedsundervisning i grundskolen. I Den Grønne Rygrad har vi fulgt med på sidelinjen af konkrete undervisningsinitiativer, hvor elever inddrages. Gennem observationer og interviews med eleverne har vi fået et kig ind i sammenhængen mellem motivation, læring og elevinddragelse.
Når bæredygtighed bliver konkret-Den grønne rygrad Jeg stødte på dem her på Folkeskolen.dk og tænkte: et af de utallige akademikergenererede projekter, der skal inspirere folkeskolens underfinansierede undervisning. Det, som de var ved at lave, det er altså lavet før. Jeg skrev og henviste bedrevidende til en masse sites og sendte nogle af mine artikler. Det tog de dog ikke ilde op. Tværtimod- de kontaktede de mig for at jeg skulle holde oplæg for dem. Trine Elisabeth Hyllested
Når bæredygtighed bliver konkret-Den Grønne Rygrad Jeg stødte på dem her på Folkeskolen.dk og tænkte: et af de utallige akademikergenererede projekter, der skal inspirere folkeskolens underfinansierede undervisning. Det, som de var ved at lave, det er altså lavet før. Jeg skrev og henviste bedrevidende til en masse sites og sendte nogle af mine artikler. Det tog de dog ikke ilde op. Tværtimod- de kontaktede de mig for at jeg skulle holde oplæg for dem. Trine Elisabeth Hyllested
Nye kostråd og madkundskab i skolen. Fødevarestyrelsen har netop lanceret de nye officielle kostråd, hvor danskerne får vejledning og gode råd om, hvordan vi kan spise sund mad, der også er klimavenlig. Hvad kræver det at nå frem imod de nye officielle kostråd i skolen? Denne ernæringskommentar er udarbejdet i tæt samarbejde med BA i ernæring og sundhed, Kristina Westgate, og ser nærmere på, hvordan de nye kostråd kan blive en del af madkundskab i skolen. Børge Koch
Eksterne læringsmiljøer spiller en vigtig rolle i bæredygtighedsundervisningen Den Grønne Rygrad arbejder for at det bliver nemmere at inddrage eksterne læringsmiljøer i bæredygtighedsundervisningen.
Ud med olie og gas DLF bør arbejde for at frasælge investeringer i olie og gas. Bilag til kongressen 8. december 2020 v/Mads Tudvad, Lærerstuderendes Landskreds Mads Tudvad
Folkeskolen skal forebygge klimaangst blandt sine elever Folkeskolens opgave er at forberede eleverne på fremtiden. Problemet er at den fremtid, der er foran os, er en anden end den vi forbereder vores elever på. Trine Maria Rasmussen
Folkeskolen skal forebygge klimaangst blandt eleverne Folkeskolens opgave er at forberede sine elever på fremtiden. Problemet er at den fremtid, der er foran os, er en anden end den vi forbereder vores elever på. Trine Maria Rasmussen
SESAM SESAM – nu lukker vi porten op til det magiske læringsrum - et rum hvor det hele handler om fødevaresystemets grønne omstilling Bent Egberg Mikkelsen
Sesam sesam – nu lukker vi porten op til det magiske læringsrum - et rum hvor det hele handler om fødevaresystemets grønne omstilling Bent Egberg Mikkelsen
Folkeskolens svar på klimakulturens krise ”Klimakrise” er et hyppigt anvendt ord. Det har det sådan set været længe. Men der er brug for, at vi også italesætter et andet aspekt; nemlig kulturen. Folkeskolen har en afgørende rolle for samfundets udvikling – også når det kommer til at blive grønnere. Trine Maria Rasmussen
Er der et godt arbejdsmiljø i din klasse – for både lærere og elever? Åbne spørgsmål om hvordan det står til med de fysiske rammer i skolen – skarp vinkling og satire kan forekomme Jan Thrane
Det er folkeskolens formål at forberede eleverne til medansvar. Så selvfølgelig skal de lære om bæredygtighed. Undervisning i klimaforandringer og bæredygtighed er ligesom seksualundervisning. Det er for sårbart et emne til, at vi kan lade det være op til elevernes egen internetsøgning. Trine Maria Rasmussen
Skal børn lære om klimakrisen? Det er for mange voksne et mål, at børn skal bevidstgøres om de farer, klimaforandringerne indebærer. Men er det nu en så god ide? John Aasted Halse
En grøn fremtid afhænger af en grøn folkeskole Folkeskolen skal forberede eleverne til medansvar. Men forbereder vi eleverne til at indgå i - og bidrage til - den grønne udvikling? Trine Maria Rasmussen
Det regner meget i Danmark i disse måneder Mål 13 i de 17 Verdensmål handler om klimaindsatsen, hvor klimaforandringer og dens konsekvenser er i fokus. Som underviser kan det være interessant og lærerigt at sammenligne Danmark med et land som Kenya, da temaerne er meget ens, men konsekvenserne for befolkningerne er ekstremt forskellige. Det kræver at lærernes didaktiske kreativitet blive udnyttet fuld ud.
Verdensmålene og klimaforandringerne er topprioriteter for FN - hvordan bliver unge en del af løsningen? Unge er optaget af klimaforandringerne. Kan folkeskolen være med til at uddanne eleverne i verdensmålene og klæde dem på til en bæredygtig fremtid?
Hvad kan New Yorks borgmester lære af en københavnsk folkeskoleelev? Senere på ugen samles borgmestre og beslutningstagere fra hele verden i København under C40 for at dele viden om effektive klimaløsninger. Jeg håber, at de tager inspiration fra Københavns madskoler med hjem i rygsækken efter endt besøg. Hans Christian Smed
De unge hyklere? Roskilde Festival 2019 er netop slut, og den trættende klichéfyldte forargelse får nok engang folket til tasterne: ”Det er for galt, sådan som de unge sviner?!” Og det skal naturligvis debatteres i diverse aften- og morgenshows på landsdækkende tv. Andreas Hansen, lærer cnad.pæd.soc mener at den uendelige strøm af kommentarer, som kritiserer nutidens unge er lige til at få grå af. Men måske er ”kritikerkoret” en naturgiven konsekvens af den årligt tilbagevendende festival? Den er i hvert fald til stede hvert år. Søren Peter Dalby Andersen
Uddannelse og klima er de største dagsordener på Folkemødet Mød mig fredag i debat om fremtidens kompetencer på Cirkuspladsen, kl.10:40 -11:40, hvor jeg repræsenterer UNESCO i en debat arrangeret af Nordisk Ministerråd
Til kamp for klimaet med madkundskab Hvis vores børn skal have en jordisk chance for at gøre deres madforbrug mere bæredygtigt, skal der endnu mere madkundskab på skoleskemaet – og det haster. Judith Kyst
Sæt klima på skoleskemaet! Jeg bliver ret irriteret, når de voksne siger, at det er os unge, der skal redde klimaet. Sådan skriver 13-årige Mathilde Boserup Lerche i en artikel i Politiken. Jeg mødte Mathilde til et event, hvor hun debatterede med CONCITOS frivillige klimaambassadører, omkring hvad ungdommen gerne vil undervises i. Jeg har ladet Mathilde gæsteblogge om netop dette emne, og hun siger klart og tydeligt: Sæt klima på skoleskemaet! Søren Peter Dalby Andersen
Klimaopråb fra ungdommen! På Kastanievej Efterskole, er klima, ligesom mange andre steder, også på dagsordenen. Der bliver taget stilling, debatteret og krævet at minimere antallet af kopier, da det er dårligt for miljøet. Herunder kan du læse to klimabreve fra to elever på Kastanievej Efterskole. Mie Blitskov
Børn i køkkenet er en del af svaret på klimaproblemerne Klimaet er i den grad landet på børnenes tallerkener, men børn skal ikke være bange for fremtiden – de skal med ud i køkkenet og være en del af løsningen sammen med voksne, der lærer dem det gode madhåndværk. Hans Christian Smed
Måske var han blevet klogere af at demonstrere? Var der mening med, at rive en skoledag ud af kalenderen? Stina Egedius Miller
Måske var han blevet klogere af at demonstrere? Var der mening med at rive en skoledag ud af kalenderen? Stina Egedius Miller
Alle dem, der hopper, de har en fremtid! Generationskontrakten er vendt på hovedet og vi voksne - vi skal hoppe med for klimaet! Mette Rose Nielsen
