BLOG

Empty article - Subtitle

Øger digitalisering mobilitet? #2

Digitale læremidler skulle lette adgang, men mærker en elev i niende klasse det?

John Klesner Formand Danmarks it-vejlederforening

Offentliggjort 11.06.2014 - 16:50 Sidst opdateret 11.06.2014 - 16:50

Bemærk

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.

Eleverne i 9. klasse er midt i en prøvetid, og de fleste står snart med et skoleskift i vente. Aldrig har omsætningen af digitale læremidler været større, men har den øgede tilgængelighed også skaffet eleverne i niende klasse den nødvendige fleksibilitet midt i dette vadested? En elev, der kommer midt i 9. klasse fra en anden skole med én læremiddeltradition i rygsækken har ikke umiddelbart adgang til de tidligere anvendte ressourcer til forberedelse af prøverne. Elevernes dokumentation på centrale kompetencer er også en del af bagagen, men den kan heller ikke bringes videre fra en lukket fagportal til videre læringsforløb på ungdomsuddannelserne.

Desværre er der endnu ikke fuld understøttelse af den nødvendige fleksibilitet i de eksisterende forretningsmodeller. Ovenstående to eksempler skal løses, så ikke bare elever i 9. klasse, men også andre oplever det potentiale, der burde ligge i de digitale løsninger. Skolen vil åbne sig yderligere mod omgivelserne i de kommende år, og denne tendens skal afspejles i tilgængelighed til læringsressourcerne.

Matematikrådgiver: Vi kan fokusere på processen i stedet for resultatet

Refleksioner over oplevelser med resultater og facitlister i matematiktimerne

Naturfag: Sæt disse naturfænomener i kalenderen for 2025

Når der er mulighed for at opleve naturfænomener, må årsplanerne tilsidesættes. Her er dog tre begivenheder, som allerede nu kan indtænkes i næste års undervisning.

Lyt til eleverne: Her er andre måder at lave PPR-observationer

Psykologer har ofte kun kort tid i klassen, når de observerer i forbindelse med PPV. Men det er afgørende at fokusere på sammenhængene mellem individet og fællesskabet, skriver Jette Lentz.

Madkundskab: Her er danskernes svar på pastamaskinen

Når juletonerne spreder sig fra Smartboardet, er der ikke noget som duften af hjemmelavede æbleskiver.

Landsformand: Politikerne har stjålet billedkunsttimen i 1. klasse

Det er rystende, at man stjæler lektionen i billedkunst i 1. klasse, fjerner tre idrætstimer i udskolingen og en lektion i håndværk og design på mellemtrinnet, skriver landsformanden.

Lykke Østrup Andersen

Styr på kemikalierne?: Jeg tør slet ikke tænke på, hvad Arbejdstilsynet ville have sagt

Sådan rydder du op og smider skolens og naturfagenes kemikalier ud på en forsvarlig måde.

Nytårsrefleksioner: Breaking news i religionsundervisningen

Større elevinddragelse og brug af flere kreative elementer i undervisningen. Prøver, fritagelsesparagraf og mærkedage. Nogle ting er som de altid har været, andre blev endelig fornyet.

Debat: Eleverne er ikke dygtige nok, når de forlader folkeskolen

Et møde med engelsklærere fra det lokale gymnasium fik hende til at tabe pusten. Elevernes skriftlige evner er kort sagt ikke gode nok, når de forlader folkeskolen, skriver Maria Roneklindt.

Danskrådgiver: Skoletraditioner er med til at styrke fællesskabet

Når hele skolen sidder tæt pakket på skoletorvet til de årlige adventsamlinger, mærker jeg for alvor følelsen af, hvad fællesskab kan. Traditioner er vigtige for at opretholde et unikt sammenhold på en skole – og julens traditioner er bestemt ingen undtagelse.

Og Nobels Fredspris går til Nihon Hidankyo

Nihon Hidankyo er en organisation af overlevende efter atombomberne over Nagasaki og Hiroshima

Her er mine faglige ønsker til jul

Tanker i forbindelse med fagfornyelsesprocessen.

Rådgiver i billedkunst: Historiefortælling kan åbne kunstens verden for eleverne

Som historiefortællere og undervisere kan vi skabe bro mellem kunstens verden og elevernes virkelighed – og gøre kunsthistorien både levende og mindeværdig.

Julesangenes magi: Sådan arbejder du med sangene i musik

Folkeskolens musikrådgiver guider til julemusik i undervisningen. Det handler om at identificere genretræk i

Matematiklærer: Jeg ønsker mig kun to ting i julegave - Og det er ikke besparelser

Det er ikke verdens letteste job at være lærer, men det er spændende. Udfordringerne står ofte i kø, og der er brug for hjælp til dagligdagen og fagene. Vi klarer det ikke alene, vi mister pusten.

Priserne på smør, juice og vanilje er på himmelflugt: Brug det i undervisningen

Hvorfor er fødevarepriserne steget på udvalgte råvarer i en rum tid nu? Det svarer Folkeskolens faglige rådgiver på.

Cecilie Eken kan noget helt særligt

I en ny bog benytter hun et litterært greb, der binder historie og nutid sammen

Når byens multihal skal rumme folkeskolens idrætsundervisning med høj musik og meditation for pensionister på samme tid

Det er dejligt at have en stor hal til idræt klos op ad skolens areal. Udfordringen er dog, at hallen er ejet af byen, og det kan til tider give gnidninger, når børn, unge og ældre har forskellige idrætstilbud på samme tidspunkt.

Julen - tradition eller forandring?

Julen er over os, og mange juleaktiviteter er blevet en del af undervisningen. Det er dejligt, men samtidigt findes der vinkler på julen, som ligger lidt udenfor traditionerne.

Der var jeg lige lovlig hurtig

Det er menneskeligt at fejle, men hundesvært at indrømme det

Tre kreative emoji-baserede aktiviteter til musikundervisningen

Er du på udkig efter nye måder at engagere dine elever i musikundervisningen? Prøv disse tre sjove, emoji-baserede aktiviteter, som kombinerer musik, kreativitet og bevægelse. De giver eleverne mulighed for at skabe, lære musikalske strukturer og samarbejde på nye måder.

De bedste engelske julereklamer på to minutter

Hvert år finder Frank Lacey sine yndlingsjulereklamer, som han bruger i undervisningen. Se listen her.

Frank Lacey

Les stéréotypes et les clichés - c’est bientôt Noël...

Tysk- og franskholdet udfordrede hinanden på, hvordan julen ser ud på tysk og fransk

Højtiden er et oplagt afsæt for nysgerrige samtaler om kulturen som en dynamisk og foranderlig størrelse.

Den allerførste julemand: Lær dine elever om juletraditioner

I mange lande er 6. december en skøn dag for børn, for her har den allerførste julemand måske været forbi om natten.

Julesjov med fagligt indhold – og så er det ikke engang fup!

Med en "Fup eller Fakta"-quiz kan historie være faglig og julesjov

Det er ikke sikkert, at alle elever vil sammenkæde historiefaget med sjov – og da nok slet ikke op til jul! Trods det handler dette blogindlæg om en lille, sjov juleaktivitet, hvor der kan sniges historie ind.

Julen sig nærmer

Vupti, så er det jul igen, og julefesten starter også i matematiktimerne

Musical på skolen er både en unik oplevelse og en alt for stor opgave

De sidste to uger har vi arbejdet med musical på vores 6. årgang. To uger med anderledes skema hvor fokus har været på alt fra kulisser, danse, musiknumre, sange og performance. I min optik er det for stort et arrangementet i forhold til de timer, det kræver, og de timer der gives.

Sådan laver du honningkagehuse i kork

Et af 1970'ernes favoritmaterialer er i den grad vundet frem igen. Det er lige fra gulve og facadebeklædning til lamper og interiør. Jeg synes godt, at materialet kan minde lidt om en cookiedej. Det inspirerede mig til at bruge dette materiale, til at lave et honningkagehus som julepynt til juletræet.

En lektion er faktisk nok til at sætte fyrværkerisikkerhed på skoleskemaet

Sidste nytår kom 192 personer akut til skade pga. fyrværkeri. Heraf var der 34 alvorlige skader. Børn fylder stadig i statistikken, og desværre sker mange af skaderne, når de selv antænder fyrværkeriet. Endda helt op til omkring 90 procent ved de 11-14 årige.

Et spørgsmål til din billedkunstundervisning: Får kunsthistorie den plads, den fortjener?

For at gøre kunsthistorien levende og engagerende i billedkunstundervisningen bør vi inddrage kreative øvelser og projekter, der vækker elevernes nysgerrighed. Undervisningen skal inspirere dem til at forstå kunsten gennem tiden og samtidig styrke deres evne til at analysere og tolke kunstværker. Drop de tørre fagtekster og få inspiration til kreative metoder, der engagerer dine elever i kunsthistorien.

Smid kontrollen, og lad eleverne selv bestemme

Jeg har smidt tøjlerne og ladt eleverne vælge, hvad de vil arbejde med i december

”De skal holdes i kort snor”, siger vi ofte om vores elever. Jeg har selv sagt det. Og netop dét behov for kontrol vil jeg blive bedre til at udfordre. For hvad nu hvis det ville gavne både mig og mine elever, at jeg slap tøjlerne lidt? Hvad er egentlig det værste, der kan ske?