Lærer: Kyl telefonerne ud af skolen Hvis de voksne omkring vores børne turde påtage sig voksenrollen, var telefoner for længst blevet forbudt i skolerne, men som i så mange andre af livets forhold, sniger de sig udenom den uomgængelige konflikt, et forbud ville udløse. Allan Jørgensen
Tillykke med fødselsdagen til Børnekonventionen Børnekonventionens fejrer fødselsdag d. 20. november - og samtidig kan vi fejre, at rigtig mange lærere ønsker en mere verdensvendt undervisning med fokus på børns rettigheder og levevilkår rundt om i verden. Hos SOS Børnebyerne finder man et hav af gratis undervisningstilbud, der spænder bredt fra en temadag over et lærerigt besøg af en foredragsholder til en populær julekalender med Motor Mille. Rikke Falkenberg Kofoed
På et kursus fandt jeg ud af, at folieskæreren og billedkunst er et perfekt match Teknologiforståelse er i stigende grad en del af skolens fag. Men hvordan kan man bruge de mange maskiner, så det giver mening, og giver værktøjet mening i mit fag? Jeg har indsamlet viden om folieskæreren, som bare er en af mange teknologier, der kan inddrage i billedkunst. Sarah Urgaard
Sådan styrker du elevernes samarbejdsevner via gaming Hvordan kan brugen af konventionelle computerspil i undervisningen styrke elevernes motivation og personlige kompetencer? Daniel Kansberg
Forbud eller praksisfagligt fuskeri med teknologi? Leder fra bladet "IT, medier & læring - nr. 3. oktober 2023" Hanne Voldborg Andersen
Hvem kan hjælpe med mere praksisfaglighed og kreativitet i grundskolen? Det kan Center for Undervisningsmidler. For en mere praktisk og kreativ folkeskole skal understøttes af viden om meningsfuld undervisning, alsidige materialer og teknologiforståelse, og det findes i landets centre for undervisningsmidler (CFU). Stine West Dyhr
Tekniknørd – køn eller opvækst? Hvilke interesser – vi vokser op og får – har afsæt i vores opvækst og påvirkning ikke mindst i skolen. Jan Thrane
Gør frikvartererne mobilfrie Der er mange gavnlige effekter ved at gøre frikvartererne til mobilfrie områder, hvor eleverne er fysisk aktive, sociale og nærværende sammen. Finn Kristensen
Forsker: Skærmforbud må ikke skærme for teknologiforståelse Årets hidtil hotteste diskussionstema om skolen har været skærme, i særdeleshed mobiltelefoner. Det er selvfølgelig væsentligt at snakke om, hvorvidt og hvornår mobiltelefoner skal anvendes i skolen, men debatten er noget ensidig. Elisa Nadire Caeli
Kombiner kodning og kreativitet i dansk med Twine Oplev magien ved interaktive historier: Brug Twine til at inspirere og undervise dine elever i dansk og kodning. Daniel Kansberg
Nem idegenering til ABC-Forløb Brug af teknologi til at skabe engagerende læringsoplevelser Søren Peter Andersen
Hjælp os med at udvikle en AI-chatrobot til skolen ChatGPT udfordrer lige nu hele uddannelsessystemet, - og ikke mindst folkeskolen. Det er ikke første gang, at teknologier udfordrer lærernes praksis og faglighed – tænk blot på regnemaskinen og i nyere tid Google Translate. Den udfordring vokser eksponentielt, og med ChatGPT er diskussionen blevet endnu mere presserende og relevant, - ikke mindst, når det drejer som om test og evaluering. Martin Exner
Ikke skolen og ikke forældrene: Det er techgiganterne, der skaber afhængigheden Hvor lang tid, hvor meget tid med skærm..... har man ikke glemt noget, hvad blev der af socialiseringen? Peter Baike
Kan vi få nogle nuancer i debatten om skærme? I den forgangne uge var der indkaldt til møde i ministeriet for at diskutere brugen af skærme i grundskole, fritidstilbud, på ungdomsuddannelser og FGU. Ministeriet har ridset et udfordringsbillede op med stort fokus på distraktion fra skærme i undervisningen, og der er ytret et ønske om en bedre balance mellem det digitale og det analoge. Man kan få indtryk af, at nogle ønsker skærme helt ud af skolen, og der males et billede af, at analog gør alting godt. Vi ønsker os nogle flere nuancer i debatten. Rikke Teglskov
Hvordan forholder vi os til Kunstig Intelligens i tyskundervisningen? To udfordringer vi stilles overfor i Danmark i tysk-undervisningen er dels Google Oversæt og prøverne og Chat bots, der skiver elevernes tekster. Tine Lund
Skal vi benytte mobiltelefon, Google Translate og ChatGPT i tyskundervisningen? Naturligvis skal læreren og eleverne udnytte de tekniske muligheder, der er for hånden. Alt andet ville være skørt. Det vigtige er, at eleverne gør sig klart, at hvis de snyder, snyder de kun sig selv. Flemming Nygaard
Når Big Tech mener, de har svar på alle problemerne Mie Oehlenschläger og Pernille Tranberg har spurgt sig selv, hvad der sker, når skolen skæres ned, og Big Techs' økonomi vokser. Det har de undersøgt i rapporten "Big Tech Soft Power Danmark", der netop er udgivet af DataEthics.eu, og som jeg hermed ønsker at rette opmærksomheden på, da der er meget på spil. Som de skriver i forordet: "I et velfærdssamfund som det danske, hvor vi har en udbredt tillidskultur, kommer det den brede befolkning til gode, hvis vi alle møder globale kommercielle virksomheder med en sund skepsis, så vi kan skabe mere åbenhed og debat omkring deres rolle i demokratiet." . Jeg har længe haft et vågent øje på udviklingen på dette område, og jeg har derfor, løbende, herinde gjort opmærksom på området og emnet. Det tillader jeg mig nu at gøre endnu engang med denne udgivelse, der også har nogle let overskuelige pointer.
Lærer i mobildebat: Forbud er usundt Debatten om brug af elevernes private mobiltelefoner florerer i medierne i disse dage, men hvilken vej bør skolerne gå i deres pædagogiske og didaktiske overvejelser? Trine Hemmer-Hansen
AI og de etiske overvejelser Generativ AI rejser spørgsmål til det etiske at bruge de store datasæt - som vi ikke ved så meget om. Atle Winther
Det handler om børns motorik: Stop tech-industriens kommercielle udnyttelse af danske børn & unge Folkeskolens håndværk og design-rådgiver ser en lige linje mellem børns skærmbrug og den stadig ringere finmotorik, hun oplever hos sine elever. Katrine Diduch
Nej tak, til et mobilforbud: På vores skole har vi mobilhoteller, og det fungerer Jeg er træt af, at folk, der ikke har deres hverdag i folkeskolen anno 2023, skal fortælle os lærere, hvordan vi lærere skal drive skole. Det gælder ikke kun dette emne - men måske særligt dette emne. Morten Korsbakke
Smartphone i skolen - nej tak! Debatten om smartphones i skolen raser igen. Og der er ingen vej udenom: vi bliver nødt til at være opmærksomme på de negative effekter mobilen kan have for elevernes trivsel og for klassens fællesskab. John Aasted Halse
Mere skærm og færre bøger. Aarhus Byråd, handler I på et oplyst grundlag? Forskning viser, at vi bedst husker dét, vi læser i fysiske bøger. Aarhus’ skoleledere og lærere er trætte af tvungne Chromebook. Eleverne klager over computerundervisningen. Så hvordan giver det mening, hvis Aarhus byråd indfører Chromebooks og afskaffer skolernes bibliotek? Lykke Mose
Med små greb undgår man papegøjematematik og får lektier, der passer til flere elever Flyt fokus fra træning af standardmetoder til udvikling af talforståelse og regnestrategier, lyder rådet fra matematikkonsulent, som giver konkrete råd til, hvordan lektier kan bygge på talforståelse. Bo Kristensen
På virtuelt besøg i verdens største flygtningelejr Et virtuelt besøg i Verdens største flygtningelejr. Med augmented reality, virtual reality, 360° billeder og autentiske optagelser tages I og jeres elever med om på den anden side af jorden og ind i en verden fjern og for mange glemt verden. Her skal I møde de mennesker, der bor under de skrøbelige tage og med farer lurende lige uden for døråbningen. Rikke Falkenberg Kofoed
Videndelings-øer giver plads til elevernes stemme Erfaringer med elevernes bud på, hvad der er god projektbaseret undervisning, fra Peers elevfestival i Høje-Taastrup. Gæsteskribent er Rebecca Scheel, konsulent, skoleafdelingen Høje-Taastrup kommune og Peers-Netværket Rebecca Scheel
Chat bot kinesersnot - eller hvis snot det nu er Tag lige og snyd næsen, inden du overgiver dig til de udødeliges chatbottere. Jens Raahauge
Træningslektier i matematik Hvilke udfordringer er der forbundet med træningslektier i matematik? Rikke Teglskov
Skal vi skærme lærerne mod skærme? Debatten om skærme i skolen raser. Senest i denne uges udgave af Folkeskolen i artiklen “Skærm/skærm ikke”. Men har lærerne brug for at blive skærmet mod skærme? Anders Peter Nielsen
Hvordan skærmer man elever (og forældre) mod for megen skærm? Det er lærerens engagement, der betyder noget. Det er muligheden for fordybelse uden notifikationer og sociale mediers nærhed, der tæller. Det er håndskrift og kamp med stoffet fremfor den taktilfrie swipende læring, der giver dybdeforståelse hos eleven og ejerskab til viden. Vi vidste det jo, men Jesper Balslev dokumenterer at det er følelser og tankeløshed, der styrer uddannelsespolitikken, når der tales om digitalisering. Bodil Christensen
Danske elever er dygtige, men ikke særlig kritiske i deres tilgang til den information, de finder på nettet I et samfund hvor mere og mere foregår digitalt, hvor informationsmængderne er enorme, og hvor svindlere på nettet hele tiden udvikler nye metoder til at manipulere og snyde os, bliver det vigtigere end nogensinde før, at de danske grundskolelever lærer at forholde sig kritisk og opmærksomt, når de navigerer på nettet. I første halvdel af 2023 gennemfører vi ICILS (International Computer and Information Literacy Study) på 150 danske skoler. I den forbindelse glæder vi os til at se resultaterne af undersøgelsen for blandt andet at blive klogere på, om danske 8. klasseelever har udviklet deres evne til at forholde sig kritisk til digitale teknologier og deres egen brug af dem.
Livet er fyldt af kulør, det bør skolen også være Folkeskolen bliver ofte sort eller hvid i sin tilgang/omtale/holdning til digital teknologi, men livet er jo kulørt, og det er det, vi skal forberede elever til Lis Zacho
Fagord og begrebskort i matematik - en fornuftig måde at bruge tiden på? Kan vi få indblik i hinandens forståelser via begrebskort? Og kan vi lære elever at få indblik i deres egen forståelse eller mangel på samme? Rikke Teglskov
En julegave fra eleverne til alle os voksne - en reportage fra en videndelingsfestival for hele skolen I tusmørket af en december morgen begynder alle elever og deres lærere på landsbyskolen Bislev Skole i Aalborg Kommune kickoff på en Peers-videndelingsfestival. Her giver eleverne deres besyv i forhold til, hvad, de synes, er motiverende i undervisningen. Skrivemaskinen er i dette indlæg givet videre til Ann Katrine Rannestad, skolekonsulent Aalborg Kommune, der stod for eventen David Garde-Tschertok
Danske elever er blandt de bedste i verden. Så hvorfor har danske piger mindst tiltro til egne evner? I 2018 klarede danske elever sig bedst i ICILS-undersøgelsen af computer- og informationskompetence af alle deltagende lande. Alligevel kunne danske piger i høj grad ikke se sig selv i teknologiens verden.
Kan programmering fremme læselysten? Ja, hvis det introduceres på det rigtige tidspunkt og på den rigtige måde Kirsten Dam Pedersen
Vi tager magten tilbage Det nye sociale medie Mastodon giver os magten tilbage over deres fælles samtale. Her er vi ikke overvågningskapitalister produkt, her er vi debatterende borgere. Jeppe Bundsgaard
Visuelle beviser - spænder de ben for ræsonnementer? Hvordan får vi eleverne til at sætte ord på det, de bare kan 'se'? Rikke Teglskov
Hvad venter vi egentlig på? Vi venter stadig en afgørelse på, hvad der skal ske med teknologiforståelsen i folkeskolen i et af verdens mest digitaliserede samfund Lis Zacho
Flere samtaler med eleverne om teknologi, tak! Vi skal undersøge, stille spørgsmål og være nysgerrige på de digitale teknologier som eleverne (og vi selv) bruger, - både i fritiden og i skolen. Få et nyt redskab til det gratis! Karen Mikkelsen
Hvordan engagerer vi skolerne i ICILS 2023? Inden sommerferien gennemførte vi ICILS 2023 forundersøgelsen i 8. klasse på 22 skoler i Danmark. Vi henter meget viden i forbindelse med vores forundersøgelser. En ting, vi fik bekræftet, er, at det fortsat er svært at engagere skolerne i vores forskningsprojekt. Vi vil så gerne blive bedre til at samarbejde med skolerne, så hvis I har nogle bud på hvordan forskningen møder skolen på en god måde, så lad os endelig høre fra jer!
Eleverne som lærings-minions Hvad kan man få ud af at bruge elever som hjælpende ”minions” i undervisningen og fx lade dem stå for workshops for andre elever? Skrevet af David sammen med gæstebloggere Mads Wesselhoff, Borgerskolen og Espen Hegnet, Mølleholmskolen, fra Høje-Taastrup kommune. David Garde-Tschertok
Hvad er ICILS? Næste ICILS-undersøgelse (International Computer and Information Literacy Study) gennemføres i 2023, og forberedelserne er i fuld gang. I dette første blogindlæg vil vi introducere til undersøgelsen, der udspringer af en stigende anerkendelse af behovet for undervisning i teknologiforståelse.
Big tech taget med fingrene i kagedåsen Vi må have et digitalt moratorium i folkeskolen, hvor man tager sig den tid og finder de penge, der skal til for at rive folkeskolen ud af digitaliseringens kommercielle favntag. subtitle Niels Chr. Sauer
Hvor svært kan det være? Jeg har ikke tal på, hvor mange kommentarer jeg det seneste døgn har set om, at lærerne da 'bare' kan gå tilbage til at bruge papir og blyant, nu hvor de ikke kan bruge deres chromebooks i Helsingør. Sådan er virkeligheden desværre bare ikke. Katja Gottlieb
Kan kommunerne løfte opgaven Bør ansvar om indkøb af computere og handler om softwareløsninger - med komplekse GDPR-politikker - placeres hos kommunerne Atle Winther
Sponseret indhold: Skab en strømlinet platformsstrategi med Teams for Education Undervisere har mange platforme at navigere i i løbet af en arbejdsdag og det kan derfor være meningsfuldt at skabe en platformsstrategi, der kan nedsætte kompleksiteten. Læs her hvordan Microsoft Teams kan samle undervisning, samarbejde og sikre filer ét og samme sted.
Styrket indsats for digital dannelse af børn og unge Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har haft udkast til ny bekendtgørelse om pulje til styrket indsats for digital dannelse af børn og unge i høring. I Danmarks it- og medievejlederforening hilser vi midler til arbejdet med digital dannelse velkommen, og vi har gjort os tanker om en indsats på dette område i forbindelse med høringen.
Sponseret indhold: Bring verden ind i klassen med scenariebaseret undervisning Det er motiverende for eleverne at opleve, at der er en mening med de opgaver, de skal løse. Indimellem kan det måske være svært at se, hvorfor det er vigtigt at kende pi eller vide, hvordan verden så ud i middelalderen. Viden bør ikke stå alene, men bør opsøges nysgerrigt, eksperimenterende og i en meningsfuld kontekst. Ser man på verden, giver viden og faglighed først rigtig mening, når det kommer i spil gennem handlinger. Det er her, scenariebaseret undervisning kommer ind i billedet. Malene Lind
Udvikler elever teknologiforståelse i et makerspace? For nogle år siden diskuterede jeg i et blogindlæg, hvorvidt et nyt teknologirum i folkeskolerne med plads til 3D-printer, virtual reality osv. er en god idé. Omdrejningspunktet var de mange såkaldte makerspaces, der er blevet og fortsat bliver etableret i de danske folkeskoler. Foranlediget af et nyligt opslag af professor Ole Sejer Iversen med det indledende spørgsmål ”Det ser sjovt ud, men lærer de noget?” og den fortsatte udvikling på området finder jeg det relevant at opdatere diskussionen. Elisa Nadire Caeli
Hvad viser min graf? Taler du med dine elever om kommunikationsværdien på grafer og diagrammer? Rikke Teglskov
Hold fast i opfindsomheden, og dyrk børns kreative selvtillid Innovation, iværksætteri og entreprenørskab er noget af det hotteste lige nu i den danske folkeskole. Men skal vi være kritiske over dette fokus på produkter, nytænkning og kommercielle interesser? Pauline Fredskilde
Brug kodning og computerspil i de humanistiske fag Kod et eventyr, gå på opdagelse i en ghetto eller lav en interaktiv tidslinje. Dette indlæg giver idéer til, hvordan kodning kan bruges som et multimodalt værktøj i de humanistiske fag. Pauline Fredskilde
Styr maskinerne Hvorfor går Gordon Ørskov Madsen ikke i dialog med kritiske lærere og forskere – i stedet for med en direktør i et netcompany? Lærke Grandjean
5 grunde til at bruge duploklodser, når du skal i gang med teknologiforståelse Den vigtigste ingrediens, når jeg arbejder med teknologiforståelse for de mindste, er, måske lidt overraskende, duploklodsen! Pauline Fredskilde
'Computational thinking' som en bananasplit Computational thinking - eller på dansk computationel tankegang - er hverken nemt at sige, forklare eller forstå. Jeg kan ikke hjælpe ved at give det et andet navn (trods jeg gør mit for at forsøge!), men jeg vil i dette korte indlæg forsøge at forklare begrebet på en måde, der hjælper mig, når jeg skal forstå det. Måske hjælper det også dig? Pauline Fredskilde
Var det ok at kræve tændt kamera i onlineundervisningen? Huskede vi spørge til hvad eleverne syntes om online-undervisningen? Gjorde vi nok for at diskutere de krav vi stillede til dem? Vi undersøgte elevers oplevelser efter selv i første omgang at være mødt op med en række krav der mest afspejlede vores egne behov. Caroline Schaffalitzky
