Debat Tag

Sådan arbejder du kreativt

- ifølge en specialegruppe på Den frie Lærerskole i Ollerup

Hold fast i opfindsomheden, og dyrk børns kreative selvtillid

Innovation, iværksætteri og entreprenørskab er noget af det hotteste lige nu i den danske folkeskole. Men skal vi være kritiske over dette fokus på produkter, nytænkning og kommercielle interesser?

Pauline Fredskilde

At tale forbi hinanden

Hvad er du drevet af? Om rollespil og målrettet kommunikation.

Mærkelige lyde - små mirakler

Om at have lært en hensigtsmæssig strategi.

Vores nye maker-depot er et skatkammer....

På Mølleskolen har vi gang i opbygning af Maker-space og FabLab. I den forbindelse har jeg ryddet op i alle skolens kroge og samlet et lille skatkammer af dimser og genbrugsmaterialer, som alle må bruge.

En pralehistorie

Om at ønske sig noget.

Et ide-generende fag - ja tak!

Vi mangler noget i den danske folkeskole - det er et ide-generende fag. Hvorfor skal vi ikke give eleverne mulighed for, at drømme, idealisere sig selv, samt få udforsket nærmere på deres fremtidsmuligheder/drømme?

Teknologik intro...

Hvad skal "Teknologik" handle om?

Modelteater som super-kreativitetstræner

Kan vi styrke børns kreativitet og samarbejdsevner fra ét sted?

Urimelige krav under urimelige forhold

Det er urimeligt at forvente, at den virtuelle corona-undervisning i de praktisk-musiske fag, kunne være undervisning, der levede op til fagenes mål. Vores fokus var på andre kernefag, for det var dét, vi var blevet bedt om at have. Nu fortæller PRT os, at eleverne havde krav på praktisk-musisk nødundervisning, og derfor bør kunne gå til eksamen til sommer.

Der er langt fra virtuel undervisning til virkelig parathed

Min læringsrevolution startede i 2006

Sir Ken Robinson døde den 21. august i en alder af 70 år. Han er i min optik en af de største helte uddannelsesverdenen har set.

Drama som fag

En drøm af et tilbageblik

Online- og hjemmeundervisning i billedkunst

Corona har sørget for, at de danske skoleelever ikke kan møde op til undervisningen fra på mandag. But, the show must go on... og jeg har fundet på nogle små projekter, som du kan sætte dine elever til at lave imens vi alle er hjemsendt. De kan alle tilpasses og formildes gennem ens fortrukne platform.

Corona virus aflyser fernisering

Corona har været skyld i rigtig mange aflysninger, og det er selvfølgelig helt forståeligt, men hold nu op, hvor er det irriterende.

Tegning ej blot til lyst!

Så hvad kan tegning gøre for mine elever?

Tegning bør tages mere alvorligt

Elever går glip af motiverende læring, uden de nødvendige værktøjer

Fra drengestreger til streger for drenge

Tegning har, i generationer, været den mest oversete og undervurderede indlæringskilde.

Robinsonader i engelsk.

Survivor - med alle de ting der hører til det- at være strandet på en øde (tropisk) ø, efter et skibsforlis på sejlturen hjem fra lejrskolen på Hawaii.

En fremtid uden frygt kræver uddannelse i bæredygtighed

I 2015 vedtog FN 17 ambitiøse og globale verdensmål for en bæredygtig fremtid. UNICEF beretter om unge i frygt og lærere, der ikke lytter på dem. For at målene kan blive indfriet, kræver det en markant forandring i den måde, hvorpå vi vejleder de unge i deres uddannelsesvalg. I Ungdomsbyen mener vi, at erhvervsuddannelserne er en væsentlig del af løsningen. Eleverne er motiverede. Men er lærerne klædt på?

Drengen der sagde, at han ikke var kreativ.

Flere gange oplever jeg elever (og voksne), der siger, at de ikke er kreative. Men når undervisningen er godt introduceret, og "de ikke kreative" elever først er igang med arbejdet, viser det sig, at de måske har taget fejl?

Modelteater i grundskolen

Findes der et medie, hvor alle kreative udtryk trænes på en gang?

Påsken - et kreativt undervisningsforløb

Leder du efter inspiration til et forløb om påsken? Så klik på de 2 vedhæftede link, hvor fortællingen bag højtiden genfortælles, og hvor eleverne introduceres for et kreativt produkt.

Påsken - et kreativt undervisningsforløb

Leder du efter inspiration til et forløb om påsken? Så klik på de 2 vedhæftede link, hvor fortællingen - bag højtiden - genfortælles, og hvor eleverne introduceres for et kreativt produkt.

Matematikkens Hus og andre specialindrettede lokaler

D´ for børn!

Serigrafisk tryk. Besøg af en undervisende kunstner.

I forbindelse med en af vores faguger, har en 5. klasse lært at lave serigrafiske tryk på papir, pap, træ og tekstil i håndværk og design.

Kreativ opgave til Halloween

Mangler du en god idé til, hvad du kan lave med dine elever om Halloween? Så se med her..

Kreativ opgave om Halloween

Mangler du en god idé til, hvad du kan lave med dine elever om Halloween? Så tryk på linket nederst på siden..

Partnerskaber mellem kunstnere, kulturinstitutioner og skoler: den Åbne Skole

Den danske skolereform, som trådte i kraft i august 2014, involverede alle de offentlige skoler i Danmark. Denne reform introducerede en række ændringer, og en især er interessant for at se på, hvordan kreativitetspolitikker engagerer (eller ikke) skoler, kulturinstitutioner og kunstnere.

Pacman holder stadig!!!

Religionslæreren gik amok og i barndom og pyntede 10. klassesdøren med det bedste spil.. ever! 🤪

Innovation: Et nyt hurraord eller en del af Fremtidens Skole?

Nye hurraord og nye projekter. Sådan er det for os lærere næsten hvert år ved skolestart. Jeg bliver lidt træt. Og skeptisk, ikke mindst. I år hedder det nye sort i min kommune ’innovation’, og arbejdet med det skal give vores elever det 21. århundredes kompetencer. Jeg kaster næsten lidt op, men samtidig må jeg også indrømme, at jeg bliver nysgerrig. For måske er det her ikke bare endnu en døgnflue?

Karaktergivningen bør dumpe

Der er flere gode argumenter for at give plads til flere eksperimenter med karakterfrie skoleforløb. Det er Alternativets klare målsætning, men også noget, der underbygges af en række cases og tiltag i folkeskolen og gymnasiet.

Det handler om at være kreativ, for fanden! - Blachman skaber ravage i skoleverden

Kritikken af Thomas Blachmans kreativitetsfag i skolen er helt ude i skoven og viser et forældet skolesyn, hvor skolen er særområde uden for ‘samfundet’