Læs mere fra bloggen: Lærelyst
Blog
Blomsterhånd - træning af det indre ur
Hvordan påvirker elevernes ”indre ur” mon deres skoledag
Offentliggjort
Sidst opdateret
En lille pædagogisk øvelse – en iagttagelse – et par refleksive spørgsmål.
Laver indimellem en bestemt lille øvelse/leg med de elever, der kommer på besøg i Det Skæve Rum. Kalder øvelsen Blomsterhånd.
Øvelsen er enkel, med lukkede øjne skal eleverne/deltagerne på et minut (tiden kan veksle) langsomt åbne en knyttet hånd, lidt som en blomst, der springer ud eller åbner sig. Fortæller eleverne, at øvelsen går ud på ”lege” med deres indre ur, hvor god er jeg til at fornemme, den tid, fællesskabet har bestemt, et minut er?
Har eleverne til at stå i rundkreds, se billedet, hvilket gør det let at observere, hvornår hver deltager synes, der er gået et minut. Det overrasker hver gang, hvor forskelligt eleverne fornemmer tid. Nogle elever står med strakte fingre allerede efter 10 sekunder, mens andre elever først har deres hånd halvt ”udfoldet” når minutsignalet lyder.
I alle klasser er der en betydelig spredning i, hvordan eleverne føler/fornemmer tid.
Hvis man skal ”vente” 50 sekunder på et minut, hvordan føles det mon så, at sidde 45 minutter på ”sin” plads?
Hvordan påvirker elevernes ”indre ur” mon deres skoledag, ja hele deres dagligdag?
Er det et vigtigt element i vores arbejde med eleverne?
Er det vigtigt at træne/lege med vores indre ure?
