Lejrskole: Det er lærerfagets Ironman Manden kiggede på mig og min store Espresso House-kop med en blanding af medlidenhed og anerkendelse. ”Vi har været af sted i fire dage”, sagde jeg med træt og hæs stemme. Han nikkede, tydeligt imponeret. “Der er 25 mere nede i den anden vogn", sagde jeg og pegede. Jeg smilede, men udmattelsen kunne ikke skjules. “Ironman for lærere”, tilføjede jeg.
"Fuck-effekten": Danske elever giver for hurtigt op Det lader til, at det - stadig - går dårligt med danske skoleelevers læse - og matematikfærdigheder. Der er givet mange svar på dette, men man overser to vigtige faktorer i forklaringen: Danske børn læser ikke i bøger, og de opgiver for nemt, hvis noget er svært. Så siger de "fuck det" og lægger opgaven til side. John Aasted Halse
Niels Chr. Sauer: Rådet for Børns Læring overser børnehaveklassens allerstørste problem Formandskabet sidder tilsyneladende ubehjælpeligt fast i den ulyksalige idé om sammensmeltning af skole og fritid Niels Chr. Sauer
Tak til Laura for at rejse en debat om lærernes respekt for eleverne At blive mødt med respekt er ikke noget, man skal gøre sig fortjent til. Det er en menneskeret. Niels Chr. Sauer
Gør din verden større. Læs litteratur! Men hvad skal der til for at få børn og unge til at læse mere? Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Mennesker er allerede ved fødslen avancerede Den statslige administrationskultur gør tanken om skolen snæver. Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Lærer: Kyl telefonerne ud af skolen Hvis de voksne omkring vores børne turde påtage sig voksenrollen, var telefoner for længst blevet forbudt i skolerne, men som i så mange andre af livets forhold, sniger de sig udenom den uomgængelige konflikt, et forbud ville udløse. Allan Jørgensen
Kandidat til hovedstyrelsen i DLF: Pædagogik er også fagforeningskamp Som lærer er jeg ikke ligeglad med, hvad jeg underviser i, og jeg er heller ikke ligeglad med den folkeskole, jeg gør det i. Lars Buur Holmboe
Dannelse fungerer som et udsagnsord Dokumentarfilm skal skubbe til andre med respekt Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Regeringen har glemt de musiske fag i sin plan for skolen Regeringens oplæg til en ny folkeskole lægger op til en mere praktisk skole, men det er som om, de musiske fag forbliver ude i kulden. John Aasted Halse
Det er i vores natur at lære, og vi er en del af naturen I Sophia-samtale #29 er Theresa Schilhab gæst hos Jens Raahauge. Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Historien viser os, at vi kan forme verden I Sophia-samtale #28 er lærerstuderende Matilde Brix Lajer på besøg hos Jens Raahauge Jens Raahauge
Jeg vil helst tro, at Tesfaye ikke selv ved, hvad det er for et spil, han har fået hovedrollen i Jeg vil helst tro, at Mattias Tesfaye ikke selv er helt klar over, hvad det er for et spil, han har fået hovedrollen i her. Niels Chr. Sauer
Lærer: Vi skal skabe rammerne til, at vores unge kan administrere at kede sig røven ud af bukserne Mange flere formaliserede lærerprocesser, formalisering af elevernes pauser, et øget antal læringsmål, fremdriftsreform, øget forældreinvolvering og digitalisering har i årtier stjålet mere og mere af børn og unges fritid, og presset ér blevet for stort. Vi bør i stedet skabe rammerne for, at vores unge kan lære at administrere at kede sig røven ud af bukserne. Allan Jørgensen
Fjern det overflødige I Sophia-samtale #27 taler Jens Skou Olsen med filosoffen Ole Fogh Kirkeby Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Med hænderne i erfaringens bibliotek I Sophia-samtale #26 er vi på besøg hos illustrator Anna Margrethe Kjærgaard i Rønne Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Vi har faktisk en bred viden om, hvad der bør gøres, når elever bliver væk fra skolen pga. mistrivsel Hvordan undgår vi, at skolevægring ender i dropout? John Aasted Halse
Fonde i folkeskolen: Der er gået råd i fundamentet Vores vigtigste samfundsinstitution står overfor den nye tids herremænd med tiggerskålen i hånden, og det er uværdigt, ikke blot for folkeskolen og dens ansatte, men for hele nationen. Niels Chr. Sauer
Læsning mod ensomhed En Sophia-samtale #25 med boghandler Tina Larsen i forunderlige Olivarius Boghandel i Svaneke. Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Hvad skal DLF kræve ved overenskomstforhandlingerne? Kravopstillingen til OK24 er det vigtigste punkt på den forestående kongres. Niels Chr. Sauer
At sætte sig ind i andres tænkemåder I Sophia-samtale #24, hvor vi pejler, hvad dannelse er, har vi Sofie Riis Endahl som gæst Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Kassen bugner, velfærden bløder Forklar mig, hvorfor borgerne skal udsættes for alle disse besparelser med alt, hvad det indebærer af svigt, smerte og elendighed, samtidig med at staten ligger som en drage ovenpå et bjerg af guld, som vi ikke må røre? Niels Chr. Sauer
Indskolingen bløder Indskolingen er uden tvivl den mest nødlidende del af folkeskolen, men små børn kan man byde hvad som helst. De tager alting, som det kommer, de tror, at alt er, som det skal være, og de tror, at de voksne passer på dem. Det gør de ikke. Vi kan ikke være det bekendt. Niels Chr. Sauer
Respekten for menneskelige fællesskaber I Sophia-samtale #22 taler John Rydahl med Københavns biskop, Peter Skov-Jakobsen, om at danne hinanden ind i menneskelighed. Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Hvem er de kritiske forældre, og hvordan skal de tackles? Hvem er de kritiske forældre, og hvordan skal de tackles? John Aasted Halse
Hvor længe skal uro have lov til at hærge folkeskolens klasser? Forebyggende indsatser alene kan ikke redde folkeskolen. Niels Chr. Sauer
At håndtere tilværelsen Er du dannelsesparat, så er der her noget at komme efter Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Fra familieopdragelse til statsdannelse og professionalisering af omsorg og opdragelse I vores moderne institutionssamfund har staten gradvist overtaget familiens traditionelle rolle som primær opdrager af vores børn. Vores tidligere idealer om opdragelse og oplysning af vores egne børn er blevet erstattet af en forestilling om børnenes dannelse og selvdannelse. Hassan Sabri
Tanker ved et genhør. Stop røveriet! Lige nu genudsender www.den2radio.dk udvalgte Sophia-samtaler, hvori vi pejler dannelse. Lyt - og nyd sommeren med mening. Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Eks-lærer: Normalbegrebet er ikke indsnævret i folkeskolen. Det er afskaffet. Sammenlignet med tilstanden for en generation siden er en almindelig skoleklasse i dag et veritabelt cirkus af forskellige kulturer og etniciteter, som læreren af alle kræfter og mod alle odds søger at holde sammen på. Diversiteten i skolen har aldrig nogensinde været større end i dag. Niels Chr. Sauer
Når Big Tech mener, de har svar på alle problemerne Mie Oehlenschläger og Pernille Tranberg har spurgt sig selv, hvad der sker, når skolen skæres ned, og Big Techs' økonomi vokser. Det har de undersøgt i rapporten "Big Tech Soft Power Danmark", der netop er udgivet af DataEthics.eu, og som jeg hermed ønsker at rette opmærksomheden på, da der er meget på spil. Som de skriver i forordet: "I et velfærdssamfund som det danske, hvor vi har en udbredt tillidskultur, kommer det den brede befolkning til gode, hvis vi alle møder globale kommercielle virksomheder med en sund skepsis, så vi kan skabe mere åbenhed og debat omkring deres rolle i demokratiet." . Jeg har længe haft et vågent øje på udviklingen på dette område, og jeg har derfor, løbende, herinde gjort opmærksom på området og emnet. Det tillader jeg mig nu at gøre endnu engang med denne udgivelse, der også har nogle let overskuelige pointer.
Forskerne har ikke forstået det grundlæggende problem For at kunne slippe kontrollen, må man først have kontrollen. Niels Chr. Sauer
Så er der nye samtaler på vej i den næste måned vil vi lade op til nye samtaler med fire genudsendelser på www.den2radio.dk Jens Raahauge Jens Skou Olsen
Hvorfor finder vi os i det? Vi har noget nær verdens stærkeste økonomi, men npm-monstret helmer ikke, før velfærdssamfundet ligger i ruiner. Hvorfor finder vi os i det? Niels Chr. Sauer
I skolereformens kølvand. Kritik, justering og forstærkning af Thomas Aastrup Rømer Bogomtale. Forlaget Fjordager udgiver i dag 1. maj 2023 Thomas Aastrup Rømers ”I skolereformens kølvand. Kritik, justering og forstærkning”. Det er en imponerende fortælling fra, så vidt jeg kan se, én af de allermest producerende grundforskere, Danmarks Pædagogiske Universitet har haft. Bogen handler om politik, pædagogik og demokrati i Danmark i tidsrummet 2014-20 og viser en forskers kamp for fri, kritisk tænkning, der for ham selv indebærer et fald; han fyres senere fra DPU. Lærke Grandjean
Genopliv skolen 4. Læreruddannelsen i Aarhus, samtale med Niels Tange Tre gode tiltag i den nye aftale om læreruddannelsen: Mere vægt på formål, på praktik og på ´lærermennesker´ Lærke Grandjean
Genopliv skolen 3 - Læreruddannelsen Mit næste blogindlæg er en samtale med lektor på læreruddannelsen i Aarhus, Niels Tange (red. 24/4, LG) Lærke Grandjean
Bevægelse i forældresamarbejdet ved hjælp af en mobil – hvordan det? Et projekt om, hvordan personale og forældre i Tingbjerg kan understøtte børns bevægelse og motorik derhjemme gennem sms og film på Aula. Annika Bjertrup
Smartphone i skolen - nej tak! Debatten om smartphones i skolen raser igen. Og der er ingen vej udenom: vi bliver nødt til at være opmærksomme på de negative effekter mobilen kan have for elevernes trivsel og for klassens fællesskab. John Aasted Halse
Genopliv skolen 2: Sara Emil Baaring (S): ”Jeg styrer efter demokrati, ligeværd og åndsfrihed” ”Statistik og måling kan bruges til meget forskelligt, så jeg udvælger nøje min dokumentation for at holde kursen for skoleskibet; noget af det vigtigste er god tid, ordentlige rammer og at kunne være en god klasselærer. Læringsplatforme, kompetencemål og tests – hvad gavner det egentlig?” Forår og sommer 2023 har jeg som blogger fået aftaler med en politiker, en læreruddannelsesleder, en forsker på VIA og en forsker på DPU for samtaler om, hvordan man kan genoplive skolen. Her følger blogindlægget med Christiansborgpolitiker Sara Emil Baaring: Lærke Grandjean
Genopliv skolen (1)´Voksenhed´ som alternativ til ´dannelse´ Forår og sommer 2023 har jeg som blogger fået aftaler med en politiker, en læreruddannelsesleder, en forsker på VIA og en forsker på DPU for samtaler om, hvordan man kan genoplive skolen. Her følger det indledende blogindlæg: ´Voksenhed´ som alternativ til ´dannelse´. I det velvoksne kapitalistiske impulssamfund, vi lever i, er interessen ikke at skabe modstand til infantile eller egoistiske behov og lyster men tværtimod at stimulere til yderligere behov, så vi køber mere og bruger flere penge, derfor tilhører begrebet voksenhed ikke en social eller kulturel kategori, heller ikke en allerede defineret, lukket magtinstans. Voksenhed er derimod en åben eksistenskategori, og det er i spil hele livet (red. 11/4-23, LG) Lærke Grandjean
Det analoge Makerspace Artiklens overskrift kan også være ”læring hvor kroppen er involveret” eller ”kampen om algoritmen” Carsten Hermansen
Lærervold: Det er ikke for sent at give befolkningen en undskyldning Tidligere tiders lærere, der slog eller ydmygede børn, spiller en rolle i forhold til lærerstandens image, mener tidligere lærer Niels Chr. Sauer. Niels Chr. Sauer
Fortællingen er stadigvæk et suverænt redskab Fortællingen er skolens essens, men den har ingen plads i konkurrencestatsskolen. Det er en nærmest ufattelig kulturel forarmelse. Niels Chr. Sauer
Tidsånden til debat. Hvordan bremses ensretningen? ”Verden er digitaliseret” siges det, men når jeg i det spirende forår hører fuglesangen i skoven må jeg spørge: er det digitaliserede arbejdssamfund og arbejdspædagogikken i skolen udtryk for tidsåndens snævre dannelsestænkning, der undsiger demokrati og pluralitet ? Jeg håber på gode samtaler med folk fra Christiansborg, DPU og VIA om dette i foråret og sommeren 2023 Lærke Grandjean
Hannah Arendt: indebærer intellektuel dannelse moral? Hvad er retfærdigt? Det er til alle tider blevet diskuteret. Hvad nu hvis magten teknokratiseres og centraliseres: Hvad sker der ved ensretning? Hannah Arendt: ”Min tidlige intellektuelle dannelse fandt sted i en atmosfære, hvor ingen var særlig opmærksomme på moralske spørgsmål - som retfærdighed” Lærke Grandjean
DPU til diskussion – hvorfor er ordene demokrati, ligeværd og åndsfrihed fraværende på DPU´s hjemmeside? Jeg er bekymret over et eksempel på forskningen på DPU, der kritikløst følger tidens digitalisering med instrumentalisering til følge: ATEL: Automatiseret sporing af tidlige læsefærdigheder (Automated Tracking of Early Stage Literacy Skills) har til formål at udvikle en model til bestemmelse af udviklingsniveauer i børns tidlige skrivning. Modellen skal danne grundlag for udvikling af automatiseret vurdering af elevers tekster skrevet på digitale didaktiske skriveværktøjer, i projektets tilfælde læringsværktøjet Skriv og læs Lærke Grandjean
Fasthold gode lektievaner I følge min seneste temperaturtagning på den danske folkeskole er størrelsen af den stadigt mindre mængde faglige krav blevet en forventning færre, og det seneste læs til kompostbunken er begrebet lektier. Allan Jørgensen
Magten er taget 100% fra lærerne Og jeg undrer mig: Hvorfor gør man ikke det, man siger, man vil gøre: Tager magten tilbage med den arbejdstidsaftale (A20), der er lavet, og som bygger på indsigt og vilje til at kæmpe for ordentlige forhold? Lærke Grandjean
Skolen som udtryk for "Fagre nye verden"? Er det ønskværdigt for et samfund, at demokrati erstattes af digital teknologi med henblik på læring? Lærke Grandjean
De usynlige syge Mistrivslen blandt unge i elitemiljøet og den brede befolkning har rod i samme perfekthedskultur, og det er på tide at udløse faldskærmen. Allan Jørgensen
Skolens formål: Demokrati, ligeværd og frihed kan ikke erstattes af læring – for så bliver undervisning en saga blot Det følgende er et uddrag af ”At vække til verden. Et interview med Gert Biesta” fra 2017. Det er relevant i dagens debat, fordi teknologi og skærme endelig problematiseres af den nye undervisningsminister Mattias Tesfaye. Hvad er det, der er så problematisk ved teknologi og skærme? Det forholdt Gert Biesta sig indgående til allerede i 2017, da den danske regering sammen med Kommunernes Landsforening vedtog, at alle skoler i Danmark ved begyndelsen af skoleåret 2016/17 skulle forstå og anvende uddannelse ud fra elevernes læring. Gert Biesta forholder sig kritisk til, at lærernes rolle ændrer sig fra at skabe undervisning – til at facilitere elevernes læring via teknologi i forskellige former. Lærke Grandjean
Hej! Er der mulighed for at skoleskibet kan styres i en bedre retning? Jeg inviterede mig selv på kaffe og passiar hos tre af Danmarks Lærerforenings fremtrædende folkevalgte politikere: Gordon Ørskov, Morten Refskov og Katrine Fylking. Jeg synes at kunne spore en fælles kritik - bl.a. af dét, at der er for meget topstyring af skolen, og at tech er for dominerende. Nu har jeg skrevet til tre parti-politikerne og inviteret mig selv på kaffe og passiar, men hvad synes du, jeg skal spørge dem om? Lærke Grandjean
Kultur i talentidrætsklasser For en hormonbuldrende teenagedreng uden retning udover sin egen næsetip, er grå kommunale eminencer, der rutinemæssigt fremfører den på overfladen velmenende, men samtidigt utydelige snik-snak med samme charme som en daggammel havarti, i bedste fald ligegyldige. Allan Jørgensen
”Jeg arbejder for forankring fremfor forandring” samtale med Katrine Fylking om pædagogik, politik og demokrati Som den tredje politiker fra Danmarks Lærerforening, hovedstyrelsen, taler jeg fredag den 3. februar 2023 med Katrine Fylking, der også er formand for Københavns lærere. ”Skal jeg vise dig rundt?” spørger Katrine, da vi mødes i indgangen til den gamle patriciervilla på Frederiksberg, hvor hun har sit kontor. Der er en historisk atmosfære i det gamle hus, hvilket også går igen inde på Katrines kontor, hvor jeg straks får indtryk af en politiker, der med eftertænksomhed og viljestyrke mener det, hun siger Lærke Grandjean
”Der er en verden til forskel” samtale med Morten Refskov om pædagogik, politik og demokrati Vilkårene og rammerne for at lave skole er forringede i voldsom grad, fra da jeg selv gik i skole, der er en verden til forskel til i dag – det skal stabilt og forpligtende samarbejde rette op på Lærke Grandjean
”Så går skolen midt over” samtale med Gordon Ørskov om pædagogik, politik og demokrati Christiansborg, regeringen, kommunerne skal lytte: hvis de ikke forstår, at respekten for lærerne og lærergerningen er afhængig af, at lærerne har ro, arbejdsglæde og ordentlige rammer – så går skolen midt over Lærke Grandjean
