Børn og unge er som regel gode til at forklare, hvad de har brug for

Her i mit næstsidste blogindlæg vil jeg gerne understrege, hvor vigtigt det er, at vi husker at inddrage børn og unge, så vi får deres perspektiv, når vi arbejder på at hjælpe dem i bedre trivsel.

• I ved i forvejen noget om BØRNEPERSPEKTIVET – ud fra jeres faglighed, teori og anden viden om børn og unge

• Men I ved ikke noget om BARNETS PERSPEKTIV – før I har fået talt med barnet eller den unge

Som jeg i tidligere blogindlæg har skrevet, har jeg mange gange været med til at lægge en plan med indsigtsfulde forældre og lærere. Planer om justeringer og tiltag i elevens dagligdag, som skulle gøre det nemmere både hjemme og i skolen. Hvor det viser sig, at eleven har helt andre behov, og måske ikke engang er tynget af dét, som de voksne troede – men af noget helt andet.

Børns Vilkår har defineret, at GOD BØRNEINDDRAGELSE ER, NÅR BARNET OPLEVER:

• At blive lyttet til og anerkendt
• At blive mødt som et individ med egne synspunkter
• At blive mødt som rettighedsindehaver
• At der er tillid til, at barnet er kompetent i eget liv
• At barnet ved, hvad der forventes
• At barnet ved, hvad der er muligt for barnet at få indflydelse
• At barnet selv har indflydelse på aftaler og rammer for processen
• At barnet har forståelse for, hvorfor dets ønsker er imødekommet eller hvorfor de eventuelt ikke er

Hvordan vi taler med og inddrager børn og unge, har jeg blandt andet skrevet om i følgende blogindlæg:

(selv om flere blogindlæg primært handler om delebørn og skilsmisse, kan de bruges i forbindelse med samtaler med børn og unge i det hele taget)

• Delebørn har opskriften på, hvad de har brug for
• Delebørn rummer svarene på, hvordan de kommer i bedre trivsel – uden altid selv at vide det
• Delebørns ønsker til forældrene er nogle gange bedre end fagpersoners anvisninger
• »Hun brød helt sammen og har brug for nogen at tale med.« Den nogen er måske dig som lærer :-)
• Selv om vi har tavshedspligt, kan vi aldrig love et barn fuld fortrolighed!
• Når en elev fortæller om bekymrende forhold, er vi nødt til at inddrage forældrene