Blog
Når ordblinde kæmper - men opgaven er håbløs
Der er gjort klar til terminsprøven i skriftlig engelsk. Den skriftlige prøve har ikke forandret sig meget, gennem tiden, så alle melder klar. De elever, der kæmper med deres ordblindhed, ved godt at den sidste opgave ikke tager hensyn til dem. Den er ikke designet til at finde ud af, hvad de kan – den er der bare som den plejer at være.
Offentliggjort
Folkeskolens engelskrådgiver
Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Karin Keller Albrechtsen er Folkeskolens engelskrådgiver, mens Maria Roneklindt er på barsel. Hendes opgaver er både at blogge, at deltage i debatten på det faglige netværk, finde nye bloggere og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i faget – så du er meget velkommen til at kontakte hende, hvis du har et spørgsmål, har lyst til at blogge eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: karinkelleralbrechtsen@gmail.com
De største sejre skabes gennem hårdt arbejde og vedholdenhed
Som lærer findes der ikke noget bedre end når elever lykkes! Fortællinger om elever, der har rykket sig, fordi de har arbejdet rigtig hårdt og vedholdende, er der heldigvis mange af. Dog er det de elever, jeg har set kæmpe for at deres ordblindhed ikke skulle være en hindring i at opnå deres mål, jeg husker bedst. Disse sejre har oftest krævet den ordblinde elev utrolig meget energi, en stærk vilje og en vedholdenhed.
Jeg har så stor respekt for de elever.
Respekt fordi det kræver, så meget mere af elevernes engagement og
tålmodighed med skolen og med mig som underviser. Der skal være et
virkelig godt og tæt samarbejde med eleven og læreren, da der er
mange forskellige hensyn at tage.
Find 10 fejl – også selvom du er ordblind
Derfor undrer det mig, at der ikke bliver ændret i FP9 skriftlig engelsk. Nok kom der sidste år en tilføjelse til måden prøven afholdes på, hvor den ordblinde elev må stoppe lytteprøven når, eleven ønsker det, men der er fortsat kun 20 minutter ekstra tid til læse – og lytteprøven (hæfte 1. Det størst problem for den ordblinde er elev er i at finde i hæfte 2 - i delen Language Focus. Her er den sidste opgave, at eleven skal finde 10 fejl i en tekst og rette disse. Det er en vanskelig opgave for elever, der ikke er ordblinde, og jeg synes opgaven er en god sprogligopgave. Opgaven er bare helt umulig for elever med ordblindhed. De kan selvfølgelig lave lister med typiske fejltyper, der optræder i disse prøver, men det er næppe formålet med denne opgave. De må have hjælpemidler, men de hjælper ikke tilstrækkeligt her. Altså må eleven med ordblindhed kæmpe forgæves og for de fleste er der 10 point her, der ikke kan scores.
Det må være så demotiverende. Det synes jeg vi skal ændre inden prøverne til sommer.
