Sproglærerforeningen for engelsk, tysk og fransk

Engelsklærer: Mine elever vælger selv, hvad de arbejder med. Der er kun et krav

Når Frank Lacay underviser i engelsk, er det eleverne, som vælger emnerne. Det handler blandt andet om, at stoffet skal give mening for dem.

Frank Lacey

Tre i en

Sammen er vi stærkest

Rita Mogensen

Debat: Folkeskoleaftalen giver fremmedsprogene det endelige dødsstød

Det er en skandale at fjerne de skriftlige prøver og udskyde undervisningen i engelsk, tysk og fransk, skriver formand for Engelsk Fagudvalg Frank Lacey.

Frank Lacey

Når valg af fremmedsprog går galt: ”Kan I bedst lide wurst eller croissant?”

Er der allerede sat gang i fagfordelingen på jeres skole? Og har eleverne fået information om valget mellem tysk og fransk? Hvis jeres skole ellers tilbyder fransk.

Kristina Silla

Elev undersøgte 9.-klassernes mobilvaner: Nu forstår jeg, hvorfor de har svært ved at koncentrere sig i timerne

Tør jeg som forælder tage mit barns telefon, når barnet skal sove? Tør vi som samfund tage et opgør med de afhængighedsskabende algoritmer, som vi forærer vores børn, når vi giver dem en telefon? Er vi blevet pushere for techfirmaerne? Har vi tabt?

Frank Lacey

Tysk og fransk skal fortsat være obligatorisk

Jagten er gået ind

Rita Mogensen

Kom med til sprogkonferencen Sprog i praksis

Få ny inspiration med både oplæg og workshop på årets sprogkonference 21. marts.

Rita Mogensen

Unge udkommer online på engelsk: Franks elev fik 11.000 læsere

I mange år har jeg haft en drøm om, at bare en af mine elever ville blive forfatter, og for to år skete der noget sjovt. En elev, som i 7. klasse ikke var særlig stærk i engelsk, blev i 8. klasse mere positivt indstillet over for faget, og uden at sige noget til mig oprettede hun en profil hos Wattpad.com.

Frank Lacey

Christmas ad’s 2023

Et lille eksempel på kultur og samfundsforhold er julereklamer i Storbritannien og USA.

Frank Lacey

Gratis webinar om feedback med Charlotte Dunn

I oplægget vil Charlotte fortælle, hvordan man nemt omsætter faglige mål til evalueringen, som kan bruges som udgangspunkt for feedback.

Frank Lacey

Comment faire parler nos élèves de leurs vacances ?

Vi er som fransklærere dagligt udfordret med dialog. Her et materiale som hjalp mig med at få eleverne til at tale efter en lang sommerferie eller bare en efterårsferie.

Maria Vernegren Kristensen

Ingen portaler, ingen tekstbøger

Her kommer et gratis tilbud til alle – men især, hvis du er medlem af Sproglærerforeningen 😊

Frank Lacey

Engelskformand: Ny præcisering af prøvereglerne er helt gak

Frank Lacey

Kan ChatGPT blive starten til, at vi får en helt prøvefri skole?

"Enten kan man indføre en form for mesterlære, eller man kan helt droppe eksaminer".

Frank Lacey

Hemmelige identiteter

Nej, det er ikke kønsidentitet, jeg taler om, men noget endnu mere fundamentalt!

Frank Lacey

Som Fanden læser Bibelen?

Eller lægger Undervisningsministeriets engelske faghæfte faktisk op til, at man bruger elevautonomi?

Frank Lacey

Christmas ads 2022

Frank Lacey

Nye vurderingskriterier ... gå nu ikke i panik

Plus ça change plus c’est la même.

Frank Lacey

Er lærere bange?

Er lærere bange?

Ukrainske elever

Se denne film!

Funktionelt sprogsyn og funktionel grammatik er noget, som vi har hørt meget om i de seneste år, men jeg synes, at det stadigvæk er et lidt ”fluffy” begreb.

Christmas ads 2021

Et lille eksempel på kultur og samfundsforhold er julereklamer i USA Storbritannien og Irland.

Christmas ad’s 2021

Et lille eksempel på kultur og samfundsforhold er julereklamer i USA, Storbritannien og Irland.

Tænk 2

I den sidste uge har jeg brugt to højaktuelle retssager i USA til at få mine elever i 7.-9. klasse til at tænke.

L'école de plein air amusante

Udeskoleaktiviteter fransk 5.- 6. klasse.

Tænk!

Demokrati kræver tænkende mennesker.

Stol på de børn!

Hvordan introducerer man autonomi i en 6. klasse?

Hvordan underviser jeg engelsk i 9. klasse?

Jeg vedlægger her alle fire emner til fri afbenyttelse (sharing of learning 😊)

Court Forest court !

Nous courons une dictée

Nu står de dumme sammen!

Det er fuldstændig galimatias, at en sproglærer skal gå i årtier uden mulighed for at genopfriske sit sprog.

Vi bliver dummere!

Jeg er ked af det at måtte sige det, men jeg tror, at vi bliver dummere.

Kort online forløb om Louane til 9.kl.

• Gode links • Æstetiske/multimodale tekster

Christmas ads

Et lille eksempel på kultur og samfundsforhold er julereklamer i Storbritannien.

Hvor er du heldig!

Du er engelsklærer. Du får kun problemer, når du prøver at gøre engelsk til et skolefag

Why not?

I disse dage er der mange lærere, der så småt er i gang med at planlægge næste års undervisning. På Engelsklærernes lounge o.l. på Facebook beder folk om ideer til gode emner, gode tekstbøger osv. Men hvad med at prøve noget helt andet?

Logbøger i coronadage - Det er nu, det skal prøves!

Jeg har i årevis talt varmt om nytten af logbøger i engelskundervisningen, og de fleste har måske tænkt "tja …" Men prøv det nu! Netop i disse dage, hvor vi ikke ser vores elever, giver logbøgerne et fantastisk indblik i deres liv og deres engelsklæring.

Motivation

Mit navn er Frank (Francis) Lacey. Jeg er 58 år gammel og har været sproglærer (tysk, fransk og engelsk) i over 30 år. Jeg voksede op i Dublin, Irland, men flyttede til Danmark på grund af kærlighed, da jeg var 27. For cirka 15 år siden tog jeg en treårig diplomuddannelse ledet af Leni Dam; jeg havde det eksplicitte mål at bevise, at elevautonomi var nonsens! Det lykkedes ikke. Tværtimod endte jeg som Saul på vejen til Damaskus, og som omvendt discipel holder jeg kurser og skriver blogindlæg og artikler om autonomi og min praksis.

La chasse au lutin.

Juleværksteder og nissesporjagt.

¡Viva España! Og længe leve Erasmus+

Forstil dig, at du får 240.000 kr. kvit og frit til at få en helt masse oplevelser sammen med dine elever. Det gjorde vi!

“Yet”

The most powerful word in your vocabulary!

Flersprogethed som aktiv i undervisningen

En vanvittig idé viste sig at være fantastisk. (Denne artikel er lige kommet i det sidste nummer af sproglærerforeningens blad Sproglæreren. )

Ordforrådsdannelse

Ordforrådsdannelse er noget af et ord … men et, der har stor opmærksomhed og interesse blandt alle sproglærere. Vi bekymrer os om, hvordan vi sikrer, at vores elever tilegner sig så mange ord som muligt. Jeg har selv været på flere kurser om emnet. Ord er jo de mursten, vi bygger sprog med.

Inklusion! Elevautonomi?

Inklusion!..........prøv elevautonomi

Forældrekommunikation

Vi møder mange forældre, som ikke alene har en mening om, hvordan vi skal undervise deres barn; de vil også gerne bestemme, hvordan deres barn skal undervises.

Glem grammatik – læs en bog!

Jeg ser tit på de sociale medier, at lærere efterlyser grammatikbøger eller forslag til andet grammatikmateriale til deres klasser, og det løber mig koldt ned ad ryggen hver gang.

Elevautonomi – hvad siger eleverne?

Hvis du har læst min blog før, så vil du vide, at jeg brænder for elevautonomi. Det vil sige, at jeg giver eleverne maksimal indflydelse på, hvordan de vil lære engelsk.

Tørsvømning og grammatikundervisning

Hvad har tørsvømning og grammatikundervisning til fælles? Begge dele er spild af tid og meget lidt motiverende!

Logbøger

Kan man lære engelsk uden en logbog? De fleste vil sikkert svare ja. Jeg indrømmer da også, at det nok kan lade sig gøre, men logbogsskrivning er det mest effektive læringsværktøj i mine timer.

Frilæsning er slet ikke så frit

Stephen Krashen taler om “free voluntary reading” som et af vigtigste værktøjer til at lære et sprog. “It will, not by itself, produce the highest level of competence; rather it provides a foundation so that higher levels of proficiency may be built.”

Autonomi er ikke noget, man lærer – det er noget, man gør!

Autonomi på 45 minutter

Matematik skal i højere grad være sprogundervisning

Europarådets center for sprog holdt i november en konference i Graz i Østrig for at gøre opmærksom på vigtigheden af, at alle skolens lærere er sprogligt bevidste. Følgende er nogle af de ideer og tanker, jeg stødte på i løbet af konferencen.

Formidlingskompetencer

Formidlingskompetencer er geniale! Men hvad er de?

Authenticity means: “It’s gotta be real!”

This is a reworking of my last blog, but this time in English. I have added more to topic. This blog recounts some of the most exciting and astonishing events in my English lessons. I was genuinely shocked at how simple it was to make contact with extraordinarily interesting people.

Internettet er helt vildt!

OK, jeg indrømmer det. Min begejstring er 25 år forsinket, men begejstret er jeg altså. For 25 år siden jublede alle over internettets potentiale; det gjorde jeg også, men jeg gør det sandelig også nu i december 2016.

“21st century learning” – eller hvad skal barnet hedde?

Som medlem af sproglærerforeningen får du et fantastisk blad, som udkommer fire gange om året. Enhver sproglærer i Danmark burde være medlem. Hvis vi for alvor ønsker at påvirke udviklingen, må vi stå sammen!

Målstyret undervisning?

Jeg har fornøjelsen af at holde kurser rundt omkring i landet, hvor jeg møder engagerede lærere, som brænder for deres fag og deres undervisning. Men ofte udtrykker de stor utilfredshed med politikken på deres skole eller i deres kommune.

Forskellige veje til samme mål for begynderengelsk?

Et dobbeltinterview af og med to lærere om engelsk i indskolingen.

Del tre af trilogien om læring

Hvordan lærer vi? Del II

Hvordan lærer vi? Del II Denne gang vil jeg fokusere på kapitel 13: "How knowledge is acquired." (Hvordan vi tilegner os viden) i bogen "Visible Learning and the Science of How We Learn" (Synlig læring og videnskaben om, hvordan vi lærer) af John Hattie og Gregory Yates.

Hvordan lærer vi?

I tidligere blogindlæg har jeg talt varmt for elevautonomi. Og som jeg har skrevet før: Noget af det vigtigste ved elevautonomi er, at man flytter fokus fra undervisning til læring. Derfor var det oplagt for mig at læse ”Visible Learning and the Science of How We Learn” (Synlig læring og videnskaben, om hvordan vi lærer) af John Hattie og Gregory Yates. Som titlen siger, undersøger bogen, hvordan vi lærer.

Bevægelse og teater

Jeg ved ikke, hvordan du har det, men jeg synes, at det kan være svært at få bevægelse, der har ”sproglæringsrelevans”, ind i timerne. Jo, jeg kan godt lave bevægelse for bevægelsens skyld, men jeg er nærig med mine undervisningsminutter og synes ikke, at jeg kan/vil undvære nogle af de kostbare minutter.

Uden logbøger duer det ikke!

Eleverne fortalte, at en god logbog er kendetegnet ved at: · Der er skrevet meget · Man fortæller om sin frilæsning · Den er skrevet derhjemme · Der er fokus på, hvad man har lært

Autonomi er farligt

Jeg holder kurser overalt i Danmark om forskellige emner, men hvis jeg nævner ordet ”autonomi” i en kursusbeskrivelse, kan jeg være ret sikker på, at der ikke vil være tilstrækkeligt med tilmeldinger til, at man vil kunne oprette kurset. Hvorfor?

Få fokus tilbage på filmen med en backchannel

Frem med jeres computer, mobil eller iPad, i dag skal vi se film! Louise Hejnfelt har skrevet en rigtig god artikel om brug af det sociale medie TodaysMeet til Sproglæreren. Artiklen ligger på Sproglærerens hjemmeside www.sproglærerforeningen.dk, hvor man også kan finde andre udvalgt artikler fra Sproglæreren. Louise Hejnfelts artikel kan også læses herunder.

Kun eksperter ønskes!

Begyndersprog del 2