Trine Hyllested

Børns forforståelser i naturfag?

På Københavns Professionshøjskole arbejdede jeg med interview som metode i undervisningsfaget natur/teknologi på læreruddannelsen. Det var med en famlende tilgang jeg startede i 2015, men efterhånden fik arbejdet facon. Ved evalueringen af semesteret gav selv garvede lærere (der læste et ekstra undervisningsfag i natur/teknologi) udtryk for, at denne metode var god og relevant. De skulle træde tre skridt baglæns og se på, hvad de egentlig selv gjorde og hvorfor de gjorde det. Det de gerne ville blive bedre til.

Trine Hyllested

Trine Hyllested

Børns forforståelser i naturfag?

Om bloggen

Synliggørelse af og bevidstgørelse om ressourceforbrug

Nyt lærerblad til natur/teknologi med ideer og forløb

BiteSize Science

At møde børns nysgerrighed

Stil spørgsmål til din verden

Er børns leg universel?

Dengang jeg ikke kom ind på min ønskeuddannelse: Læreruddannelsen!

Det er nu du skal sanke skovmærke og tørre den til mørke tider

Hvad skal en god natur/teknologilærer kunne?

Teknologi er ikke kun et spørgsmål om at forstå en teknologi og få den til at virke

Du kan stadig nå det - og glæd dig til Videnskabsår 22

Naturvidenskab uden forbehold og skrækindjagende udtryk

Kometernes Jul og Universet Udenom

To gode bøger og et par nørder

Vi fortæller naturvidenskaben forfra

Elever undersøger verden og det har de altid gjort!

Træer, knopper, blade og bark

Hvordan og hvorfor kan vi arbejde med naturoplevelser

Hvordan og hvorfor kan vi bruge naturen som læringsrum?

Hvor har vi lært at tage hensyn til fællesskabet?

Hvor har vi lært at tage hensyn til fællesskabet?

Når bæredygtighed bliver konkret-Den Grønne Rygrad

Når bæredygtighed bliver konkret-Den grønne rygrad

Natur/teknologi er et meget forsømt fag

Natur/teknologi er et forsømt fag

En erfaringsramt takker af

Naturvidenskabens ABC og progressionen i undervisningssystemet

At sætte vores eget liv i perspektiv

At tage skolen ud af skolen anno 2020

Naturfagsundervisning for begyndere.

Den nyeste udgave af Naturvidenskabens ABC-Juni 2020

Den nyeste udgave af naturvidenskabens abc

Nyeste udgave af Naturvidenskabens ABC

Sanseøvelser til en ikke sanselig undervisning

Hvad er formålet og hvem er målgruppen for Naturvidenskabens ABC?

Regnvand i ølflasker

Læreruddannelsen 2019 versus Læreruddannelsen 1995

Læreruddannelsen 2019 versus Læreruddannelsen 1995

Naturvidenskabens ABC-sommerferielæsning for dig?

Opråb til skoleledelser og naturfagsvejledere i kommunerne fra Big Bang 2019 vdr. folkeskolens største naturfag

Formidler fagportalernes færdigretter i virkeligheden fejlforståelser?

Formidler fagportalernes færdigretter i virkeligheden fejlforståelser?

Demokratiets ulidelige lethed og læreruddannelsens flygtighed

Hvad er kernen i god naturfagsundervisning?

Du skal plante et træ

SORØ-mødet 2018 set med en lærer-uddanners øjne

Derfor er det så givende at arbejde med børn og unge

Feriebilleder i natur/teknologi

Hvordan bliver man Danmarks Bedste Naturfagslærer?

Er Lyset for de Lærde blot - til ret og galt at stave?

Hvordan er vejret idag ?

En nytårsgave til din natur/teknologi kollega

Progression på langs og på tværs i naturfagene

Kan man holde husdyr på en skole?

Hvorfor vælger man at undervise i naturfag?

Sommer og souvenirpædagogik i natur/teknologi

Hvad skal der ske med natur/teknologi?