Valgugen er en gave til elevdemokratiet

Martin Horowitz Johansen

Derfor er normkritik vigtigt i folkeskolen!!!

- Det handler om vores børn og unges udvikling.

Valgugen - i morgen går det løs!

Martin Horowitz Johansen

Valgugen set indefra

Martin Horowitz Johansen

Hold fast i opfindsomheden, og dyrk børns kreative selvtillid

Innovation, iværksætteri og entreprenørskab er noget af det hotteste lige nu i den danske folkeskole. Men skal vi være kritiske over dette fokus på produkter, nytænkning og kommercielle interesser?

Pauline Fredskilde

Når elevdemokratiet begynder at virke

Så sad jeg pludselig der foran talerscenen, udmattet og vildt glad indeni, og tænkte: ”Det lykkedes. Jeg gjorde det, det lykkedes virkelig.”

Martin Horowitz Johansen

Afgangsprøven 2022 - den knap så flittige elevs fest

Når man aflyser nogle prøver og lemper andre, hænger man samtidig helt officielt en årgang og deres lærere ud som ubehjælpelige ofre, der ikke formår at administrere og gå til de prøver, som de har forberedt sig på og egentlig ville være klar til. Det er en offentlig ydmygelse af både lærere og elever, der ikke ønsker at få smidt håndklædet i ringen, fordi nogen synes, det er synd og unfair.

What's in a name?

Jeg argumenterer for, at der kan være gode grunde til at udskifte navnet KLM med et andet, der i højere grad indikerer fagets indhold, som det kommer til udtryk i bekendtgørelsens beskrivelse af kompetencemål og -område. Det handler om at fremme kommende læreres dømmekraft og refleksionsevne ift. de etiske, filosofiske, demokratiske, medborgerskabelige osv. områder, som skolen er en del af og fungerer inden for.

Er der et problem med at opfatte køn som socialt konstrueret?

Hvorfor er det vigtigt, hvordan vi opfatter køn, hvis det alligevel handler om at se den enkelte som 'hin enkelte'? Tager det ikke køn ud af ligningen - og hvad mister vi, hvis vi ikke (længere) taler om køn?

Dannelse i læreruddannelsen

- et mangfoldigt begreb

Angsten ved det ulideligt frie valg

Med fraser som “Carpe Diem”, “Grib Dagen” og “Just Do It” har nutidens unge fået bevidstheden om det ultimativt frie valg ind med modermælken og dybt ind i DNA’et. “Du kan, hvad du vil”, lyder parolen. “Sigt efter stjernerne”, “Man skal kunne se os fra Månen”, “Frihed til at vælge” og “Kun fantasien sætter grænser” er mundheldene i vor tid, og imens den ældre generation fryder sig over de mange muligheder, den har givet videre, sukker arvtagerne - danmarkshistoriens mest frie, sårbare og diagnosticerede generation.

Jeg ville sige ja: Bidrag til kortlægning af børn og unges science-kapital

Er jeres skole inviteret til SCOPE - og overvejer I, om skolen skal deltage i undersøgelsen? Her er spørgsmål og svar, der måske kan hjælpe til at træffe en afgørelse.

Fra videns- til rettighedssamfund

Da majoriteten af arbejdsstyrken i løbet af den sidste halvdel af 1900-tallet efterhånden var ansat i den tertiære sektor, udvikledes samfundet fra industri- til videnssamfundet. Vi var et samfund på vej mod større økonomisk lighed, højere BNP og væsentlig højere livskvalitet end nogensinde før. Men vi er kulturelt stagneret på vej til implosion, og i øjeblikket bevæger vi os fra et videnssamfund til et rettighedssamfund, hvor vi primært er interesseret i os selv og vor ret til at gøre, som det passer os frem for at agere ud fra viden og moral. Dette kan ses helt ned på klasseværelsesniveau, hvor det i nogle klasserum blokerer for indlæring og social trivsel.

Den vanskelige elevinddragelse - hvad skal der til for, at den lykkes?

Børnekonventionen giver børn ret til at sige deres mening og have medbestemmelse i forhold til de vilkår, der har betydning for deres liv. Men hvad skal der til for, at inddragelsen forekommer i skolen, hvor børns skoleliv er underlagt voksnes rammer og regler?

Julen er hjerternes tid - her kommer et blogindlæg fra hjertet

Min barndom i en familie med døve forældre har gjort det meningsfuldt for mig at tale børnenes sag.

Elevrådets Nytårstale

I år har der været en meget stort fokus på rummelighed i elevrådet på Lindevangskolen. Elevrådet ønsker et skolefællesskab hvor der er plads til alle elever. Det har elevrådets næstformand Emil skrevet en super god Nytårstale om, som du kære læser, kan læse her.

Ny læreruddannelse bekostelig - men nødvendig!

Det nationale undervisningssyn er ikke styret af undervisningsministeriet, men af finansministeriet, og de har for længe effektiviseret og privatiseret - begreber, de har maskeret deres egentlige motiver, besparelser og nedprioriteringer, med. Den absolut nødvendige reform af læreruddannelsen vil utvivlsomt blive bekostelig, og en del vil påstå, vi ikke har råd til så vidtgående ændringer i læreruddannelsen. Men sandheden på den lange bane er, at vi ikke har råd til at lade være.

Det gode skoleliv - ifølge børnene selv

”Det er vigtigt, at de voksne lytter til børnene, for det er os, der ved, hvordan det er at gå på denne her skole.” Sådan siger en elev i vores video som svar på, hvorfor hun mener, der skal være demokrati i skolen (https://youtu.be/qcLfXS6Lwwc).

Lev med irettesættelser i skolen

Artiklerne om “Den skældudfri skole" vidner om en lingvistisk rodebutik i det horisontale fladland, der fuldt ud dækker en overbeskyttelse af den i forvejen historisk set mest tyndhudede generation, menneskeheden endnu har opfostret.

Handlekompetence kræver viden og indsigt

Naturfagene befinder sig i en tid med stort fokus på naturfaglig kompetence, men hvordan balanceres viden og kompetencer?

Slip bagsædebørnene fri

Bagsædebarnet som begreb er gennem et par årtier blevet brugt som et billede på børn, der transporteres rundt i bil af deres forældre til og fra skole og fritidsaktiviteter, og problemstillingen har hidtil fokuseret på børnenes manglende motion og understimulerede trafikale habitus.

Man skal se det for at forstå det

Der er stigende interesse for filosofisk samtale i skolerne, og i projektet Filosofi i Skolen arbejder vi for at udbrede viden om feltet. Men det er en udfordring at forklare på en realistisk måde hvad filosofisk dialog overhovedet er - den bedste måde er at vise det frem i praksis, og derfor tager vi ud i skoler og demonstrerer hvordan vi gør.

Er bæredygtighed en dannelsesopgave?

Der er rigtig meget fokus på klimakrise og bæredygtighed i øjeblikket. Bæredygtighedspædagogik er kommet på dagsorden. Men betyder fokus på bæredygtighed og klimakrise, at dannelsesbegrebet må revideres eller udvides? Det tror jeg ikke.

Vi skal lære at være stærke indeni...

...sagde jeg til Mohammad, da han fortalte mig, hvor bekymret han var for at tage på sheltertur. Han skulle nemlig overnatte første gang uden mor og far, og han var ikke sikker på, at han kunne.

Dannelsens salt

Filosofiske frø om dannelse på en stille mandag

Demokrati udvikles i fællesskab - en hyldest til Lindevangskolen

”Demokrati er et Hurra-ord”, som den danske demokrati-ekspert Mogens Herman Hansen så rammende har utrykt det. Noget, som vi alle synes er vigtigt og bakker op om! Men det er ikke det samme som, at demokratiet rent faktisk eksisterer.

(Hvad gør vi) Når kun det korrekte facit tæller …!

Kender I det at man har en elev, som har det her selvbilledet, hvor de tror de ikke er dygtige og praktisk talt ingenting kan? Og selv en mega flot opgavebesvarelse, med en lille fejl i facit, virker som benzin på bålet …!

Regeringens forslag om en flidskarakter dumper!

Alle mennesker drømmer stort, mens de er små. Alle børn vil gerne, men nogle kan ikke. En flidskarakter vil blot være som at gnide ekstra salt i såret hos de, der ikke kan, fordi deres manglende skoleindsats så bliver set som udtryk for dovenskab. Det er et overgreb på disse udsatte børn og unge!

Dannelse kontra forbud

I ugen der netop er gået, fik vi taget en god og vigtig debat om regler i skolen og personlig frihed til at vælge tøj, så skal vi ikke tale noget mere om dannelse, nu vi er i gang?

Hvad er vigtigst? Værdiløshed i påklædning eller læring som værdi? Nihilisme eller normer?

Det er åbenbart blevet trendy at lægge billeder op af sig selv med blottet maveskind for at vise støtte til eleverne. Det vil jeg skåne jer for - dels er min mave ikke et kønt syn, dels rager det ikke andre, hvordan min mave ser ud. Og det er til dels min pointe.

Hvad er vigtigst? Værdiløshed i påklædning eller læring som værdi? Nihilisme eller normer?

Det er åbenbart blevet trendy at lægge billeder op af sig selv med blottet maveskind for at vise støtte til elever på Firehøjskolen. Det vil jeg skåne jer for - dels er min mave ikke et kønt syn, dels rager det ikke andre, hvordan min mave ser ud. Og det er til dels min pointe.

Luftig kritik af dannelsesbegrebet

En kort refleksion over dannelse på baggrund af en kritik af, at begrebet bliver anvendt praksisfjernt. Dannelse er i den grad et begreb for og i praksis.

Demokrati i Skolen

Hvis demokrati ikke længere er en del af folkeskolens DNA, hvordan bliver demokrati så til en central del af skolens virke igen?

Kære engelsklærere - vi er lærere i det bedste fag!

I disse dage sidder du måske ligesom jeg og planlægger næste års undervisning på dine engelskhold. Måske trænger du ligesom jeg rigtig meget til sommerferie. Måske er du ny lærer og glæder dig til at komme ud og møde de kære børn og unge og prøve kræfter med alt det, du har lært. Uanset vil jeg med dette indlæg minde dig om, at du er lærer i det bedste fag i folkeskolen.

Er demokrati en del af folkeskolens DNA?

Hvis vi skal styrke elevdemokratiet, skal vi styrke elevrådskontaktlærerens arbejde!

Elevrådskontaktlærerens blog

I Danmark har vi en forestilling om, at vores folkeskole er særligt god til at udvikle eleverne til at blive aktive medborgere, men er det nu også sådan i virkeligheden?

Elevrådskontaktlærerens blog

Jeg arbejder med en af skolens allervigtigste men også allermest underprioriterede områder, nemlig elevdemokratiet.

Fra ensomhed til sammenhold

I en tid med historisk isolation og dræbende ensomhed efterspørges trivsel, fællesskab og sammenhold, Men er rundbold, Partners og skoleskak det bedste, vi kan komme på? Jeg har et alternativ.

Forståelse og fag

Det diskuteres om teknologiforståelse skal være et fag i skolen. Men måske skal man hellere kigge på de eksisterende fag og se, hvordan teknologier der indgår som en del af faget, dets metoder og de emner, de arbejder med.

Dannelse: Hæve til humanitet

At have dannelsen for øje i sin undervisning består i at hæve til humanitet gennem kultur. Men er der et lavpunkt, hvorfra det bliver vanskeligt at hæve noget. Et ord satte tanker i sving.

Dannelse og Dewey

Der er mere folkelig gennemslagskraft i Dewey end i dannelse

Naturoplevelser støtter naturfagsundervisningen

Ifølge den nationale naturvidenskabsstrategi, der blev lanceret i 2018, skal forskningen give større indsigt i, hvordan elevers interesse for naturfag kan vækkes, og hvordan lærerkompetencer kan styrkes. Forskningsoversigten, jeg netop har udgivet, viser, at naturen gør en forskel. På den baggrund har jeg sammen med naturfagslærer Bastian Kuke Larsen udviklet fire undervisningsforløb, som du bare kan bruge.

Brug, konstruktion og forståelse af teknologi

Skal vi have Teknologiforståelse i skolen? Svaret er ikke så ligetil og indlysende, som nogen vil gøre det til - og det bliver endnu vanskeligere, hvis man også forholder sig til, hvilke fagligheder et sådant fag i givet fald skal bestå af.

Dannelse er også at forstå teknologi

Om Teknologiforståelse som fag og faglighed - Skal 'Teknologiforståelse' være et fag eller del af eksisterende fag?

Nej, vi lever ikke i en digital tidsalder - om det randzonatiske

Dette er et lille indlæg om, hvordan vi forstår noget gemmen begreber, og hvad det kan betyde for vores opfattelse af den virkeligheden som en sammensat størrelse. I indlægget vil jeg forsøge at nærme med et begreb som 'det ecotome', som jeg foreslår kan oversættes til det, der befinder sig i randzoner - det randzonatiske. (Undskyld!)

Er 'fortrolighed med dansk kultur og historie' sindelagskontrol i børnehøjde?

Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne “kundskaber og færdigheder, der… gør dem fortrolige med dansk kultur og historie”.

Op, lille Hans, op og gå i skole!

Da skolen ændrede mødetidspunkt fra 8:30 til 10:00 faldt elevernes sygefravær med 50% og deres udbytte af undervisningen steg markant.

Op, lille Hans, op og gå i skole!

Da skolen ændrede mødetidspunkt fra 8:30 til 10:00, faldt elevernes sygefravær med 50%, og deres udbytte af undervisningen steg markant.

Fri eller kristen læreruddannelse?

Forslaget om en ny læreruddannelse på et kristent grundlag er ren identitetspolitik.

En skoleleder skal se det største lys i sine lærere...

...og lærerne må aldrig lade sig slukke!

En leder skal se det største lys...

...og vi andre må aldrig lade os slukke!

Hvad er Covid-19 prisen- på sigt?

Isolation, test, hjemmeundervisning, nedlukket fritidsaktiviteter, ingen legeaftaler, afsavn til bedsteforældre, brud på årelange traditioner, venner som er smittet – dette er blot et lille uddrag af vores børns hverdag.

Bliver den naturlige forskertrang svækket med alderen?

Tænk hvis vi som voksne kunne være lige så nysgerrige og have samme kreative tilgang til vores omverden som børn. Måske ville vi som voksne være mere interesse for den Verden, vi lever i og med, se anderledes ud.

Folkeskolen skal forebygge klimaangst blandt sine elever

Folkeskolens opgave er at forberede eleverne på fremtiden. Problemet er at den fremtid, der er foran os, er en anden end den vi forbereder vores elever på.

Folkeskolen skal forebygge klimaangst blandt eleverne

Folkeskolens opgave er at forberede sine elever på fremtiden. Problemet er at den fremtid, der er foran os, er en anden end den vi forbereder vores elever på.

Behovet for at vise “Muhammed”-tegningerne handler ikke om ytringsfrihed

Det er nærmere en magtkamp!

Modelteater som super-kreativitetstræner

Kan vi styrke børns kreativitet og samarbejdsevner fra ét sted?

Afskaf karakterer

Karakterer er en anakronisme, en reminiscens fra en svunden verden., ndustrisamfundets bedste bud på at få mennesker indplaceret på de rette hylder. Karakterer er i bedste fald ligegyldige, og i værste fald virker de kontraproduktivt for elevens læring og motivation.

Afskaf karakterer

Karakterer er en anakronisme, en reminiscens fra en svunden verden, industrisamfundets bedste bud på at få mennesker indplaceret på de rette hylder. Karakterer er i bedste fald ligegyldige, og i værste fald virker de kontraproduktivt for elevens læring og motivation.

Dialogisk undervisning - et par hurtige refleksioner

Dialogisk undervisning handler om anerkendelse af elevernes perspektiver - og om at viden ikke er noget, der blot er der, men noget eleverne bliver nødt til at oparbejde, så det bliver viden for dem. Man kan ikke overtage viden, da vores viden hænger sammen med det, vi i øvrigt 'ved'.

Udspring i dannelse! - Hvorfor nu det?

Vi vil i Sophia tale om dannelse i det kommende samfund, fordi dannelse skaber det kommende samfund. Det handler om tilblivelse både menneskeligt og samfundsmæssigt. Fremtiden er nu!

Sokratisk metode og dialog

Sokrates er kendt for sin maieutik, der ofte er fremhævet som et forbillede for dialogisk undervisning. Men faktisk er maieutikken alt andet end dialogisk.

En grøn fremtid afhænger af en grøn folkeskole

Folkeskolen skal forberede eleverne til medansvar. Men forbereder vi eleverne til at indgå i - og bidrage til - den grønne udvikling?