To dage med faglig opdatering DLF har udbudt efteruddannelseskurser i nogle af de mindre fag. Er de tiden værd? Svaret er ja! Janne Skovbjerg
Hvordan holder man sig fagligt opdateret uden efteruddannelse? Efteruddannelse hænger ikke på træerne. Man er nødt til selv at opsøge de muligheder, der er, for at holde sig opdateret på sit fag. Janne Skovbjerg
Hvad skal DLF kræve ved overenskomstforhandlingerne? Kravopstillingen til OK24 er det vigtigste punkt på den forestående kongres. Niels Chr. Sauer
Lærernes kompetenceudvikling ligger skidt hos arbejdsgiverne I hvert fald er valget ikke længere dit, hvis du altså overhovedet får tilbuddet. Det provokerer mig vildt! Lars Buur Holmboe
Automat-nej og robotnegativitet om reformkommissionen Den seneste rapport fra Reformkommissionen blev mødt af et kollektivt "buh-råb". Også fra DLF! Men hvor er nuancerne? For rapporten indeholder mange gode forslag, skriver lærer Tobias Zimling. Tobias Zimling Kristiansen
Lærer: Invester i os, så vi kan blive endnu bedre til at løfte eleverne Kursuskatalogerne ligger på skolerne. Man ser lige om, der er noget spændende. Og så starter det virkelig spændende. Kan man få muligheden og bliver kurset oprettet. Får man mulighed for at blive klogere? Lis Zacho
Så kan du så småt godt begynde at prikke chefen! Bønnerne er blevet hørt. Ny efteruddannelse er i støbeskeen Christian Svane
Tre stilladser i Nest-pædagogikken Nest-pædagogikken spreder sig stille og roligt på grund af de tre stilladser, som kort introduceres her. Stine Clasen
Det fandt jeg ud af, det kan vi bruge Fødselaren strutter af energi og viden. Men fødslen var langvarig og truede hele tiden med at gå i stå. Der ligger 606 spændende bachelor- og diplomprojekter på Lærerprofession.dk Thorkild Thejsen
Pædagogisk diversitet Overskriften er inspireret af biodiversiteten, som er et aktuelt og påtrængende tema ind i en større global sammenhæng. Stine Clasen
De fysiske rammer som mellemform Der er mellemformer overalt for tiden. Den klassiske definition og forståelse af en pædagogisk mellemform er at lade det traditionelt specialpædagogiske fusionere med det traditionelt almenpædagogiske. Stine Clasen
Efteruddannelse - ja tak! Efteruddannelseskronerne er gået til linjefagsdækning og til forvaltningsudtænkte kurser i de senere år. Hvornår bliver der tid og råd til at linjefagsuddannede kan efteruddanne sig i sit fag?
”Syv – måske diskutable – oversættelser af enkeltord” Hvorfor har jeg ikke foreslået forlaget at forsyne Keld Skovmands bøger med ”en advarende deklaration af deres mangel på sandhedsværdi”, spørger Lars Qvortrup og Jens Rasmussen i en 200 sider lang bog, hvor de langer ud efter vindmøller og tilfældigt forbipasserende. Thorkild Thejsen
Op på hesten igen Flere år efter en gammel konflikt langer to professorer nu hårdt ud efter Keld Skovmand i en 200 sider lang bog. Lene Tanggaard og Per Fibæk Laursen får også stryg. Det samme gør flere andre; såmænd også en fyr, der hedder Thorkild Thejsen. Thorkild Thejsen
Nest er ikke løsningen på et problem Nest er en tænkning og en ramme om god pædagogik for alle Stine Clasen
Ja tak til at DLF tager medansvar for efteruddannelsen I årtier har efteruddannelse været en gøgeunge i lærerlivet. Kommunerne løfter ikke ansvaret. Ingen lærer er garanteret, at arbejdsgiverne interesserer sig for om, at alle lærere får løftet deres kompetencer. Hvis DLF går ind på efteruddannelsesområdet skal det være for alle medlemmer. jan frejlev
Et pædagogisk partitur Metaforen ligger lige for: Flere stemmer, der når de spiller sammen kan frembringe verdener, der inviterer, inspirerer og skaber fællesskab. Stine Clasen
Gud, hvor jeg hader konsulenter! Debatskabende indlæg om brugen af konsulenter i folkeskolen Jesper Koerstz Jensen
Udeskole ... i teori og praksis Det er også et håndværk at blive god til at være ”udeskole-lærer”. Man kan snildt lave en hel del fejl, det lærer man af. Vil man have gode begrundelser for sin praksis som udeskolelærer, så kan man finde dem i bogen her. Det kan være nyttigt, når man skal begrunde sin undervisningsplan overfor ledelse, forældre og kolleger. Bodil Christensen
Hvorfor inspirerer Nest i Øst og i Vest? Nest tilgangen er et udtryk for det, vi hyppigere og hyppigere efterspørger: Bæredygtighed og væredygtighed. Stine Clasen
Live webinar med James Nottingham LearnUP inviterer alle lærere, ledere og pædagoger til gratis webinar med den britiske forfatter og foredragsholder James Nottingham. Emnet er ”Deep learning within the classroom”. LearnUP er Netflix eller TED for lærere, ledere og pædagoger.
Nu eller aldrig ”Vi har stort set ingen konflikter!” ”Alle ved, hvad de skal. Hvor og sammen med hvem!” Stine Clasen
Bæredygtighed & Væredygtighed i Skolen Hvorfor taler vi nu ikke bare om bæredygtighed, men også om væredygtighed? Det gør vi, fordi de to begreber er gensidigt afhængige af hinanden. Stine Clasen
Udforsk potentialet for filosofi i specialtilbud Når det drejer sig om filosofisk dialog, er vores erfaring at der ikke er den store forskel mellem hvad elever i specialtilbud og andre elever motiveres af og kan. Caroline Schaffalitzky
Før- og efterbilleder Vi blev af skoleledelsen inviteret til at komme en time onsdag eftermiddag på et samlet møde for alle lærere og pædagoger i skolens specialklasser. Stine Clasen
Forandring fryder, men kommer sjældent af sig selv. Lærere ved godt, hvad der skaber unødig støj i et klasseværelse. Med enkle redskaber og justeringer af de eksisterende rammer kan læringsrummet i sin helhed forbedres markant til glæde for både elever og lærere. Stine Clasen
Tænd lyskæden Vi sidder fem mennesker rundt om det firkantede bord. Der er kaffe og the på bordet. Denne gang også lidt chokoladekage, hvad der er usædvanligt. En februarkage, som den blev navngivet. Stine Clasen
Det store i det små På en skole besluttede man, at alle klasser skulle starte med et læsebånd på tyve minutter. Man ønskede en fælles start, som var præget af ro og tryghed ved en kendt kontekst for alle. Stine Clasen
Invitation til åben lektion En åben lektion kan være et stærkt format til deling og i fælles refleksion over forholdet mellem undervisning og elevernes læring. Jacob Bahn
Invitation til åben lektion En åben lektion giver mulighed for at dele og i fællesskab reflektere over forholdet mellem læreres undervisning og elevers læring. Jacob Bahn
Podcast om skolen - hvad hører du? Selvom jeg elsker ny viden så får jeg sjældent tid til at sætte mig godt ind i ny forskning, nye debatter eller generelt bare læst en faglig bog i mit arbejde. Og eftervidereuddannelse er jo heller ikke lige det man får mest af mere. Så hvad gør man så hvis man gerne vil lære mere, reflektere og blive bedre til sit arbejde? Jeg lytter til podcasts. En del faktisk. Jeg håber vi her kan inspirere hinanden om hvad vi lærere kan og bør lytte til.
Pissegod undervisning Der skal megen pissegod tyskundervisning i grundskolen til at ændre den kendsgerning, at der i 1999 blev der optaget 116 studerende på landets to største bacheloruddannelser i tysk på Aarhus og Københavns Universitet. At optaget i 2009 var 64 og at der i dag knap nok er nogen tilbage*. Det er i grundskolen, kimen lægges til den undervisning og sprogtilegnelse, der gør, at eleverne også vælger tysk i gymnasiet og derpå i de videregående uddannelser. Flemming Nygaard
Tjekliste I Nest programmet har vi udviklet en tjekliste med det formål at have et fælles udviklingsredskab. Stine Clasen
Ret og pligt til efteruddannelse på kandidatniveau Efteruddannelse for lærere skal være en ret – men også en pligt for den enkelte lærer. Målet må være, at alle lærere har et kandidatniveau – og at læreruddannelse bliver en kandidatuddannelse.
Ret og pligt til efteruddannelse til kandidatniveau Efteruddannelse for lærere skal være en ret – men også en pligt for den enkelte lærer. Målet må være, at alle lærere har et kandidatniveau – og at læreruddannelse bliver en kandidatuddannelse.
Engelsklærerens ønskeliste til jul Julen nærmer sig og dermed også den tid, hvor vi skriver ønskelister. Også jeg som engelsklærer har tilladt mig at nedskrive mine ønsker for julen 2018. Tænk, hvis der opstod et mirakel, og jeg fik opfyldt bare ét af mine ønsker? Læs med og bliv selv inspireret til at drømme dig lidt væk for en stund.
Mange specialklasser senere Vi har i dette efterår været ude i de fleste af kommunens specialklasser for at se på indretning. Stine Clasen
I alle specialklasser Skoleåret 2018-19 besøger vi alle specialklasser i Aarhus Kommune. Stine Clasen
Kodning af specialklasserummet Når man træder ind i en specialklasse, bør man ideelt set efter bare otte sekunder kunne kode rummet i forhold til de funktioner, rummet inviterer til. Stine Clasen
Kodning af specialklasserummet Når man træder ind i et specialklasserum bør man ideelt set efter bare otte sekunder kunne kode rummet i forhold til de funktioner, rummet inviterer til. Stine Clasen
Det du ikke ved du ved Der sidder 28 mennesker i lokalet. De er inviteret til at lytte til et oplæg, der handler om rammernes betydning for læring og trivsel. Stine Clasen
Manglende efteruddannelse – en snubletråd for skolens og lærernes fortsatte udvikling! Det påpeges igen og igen, hvor vigtigt det er for elevernes tilegnelse af faglighed, at de har fagligt kompetente og pædagogisk engagerede lærere. I blogindlægget diskuteres mulighederne for, hvorledes det kan gennemføres. Jeg foreslår i indlægget, at den enkelte lærer op til kommunevalgene i november konfronterer lokalpolitikerne med problematikken. Flemming Nygaard
Interessen for Nest programmet Der har siden introduktionen af Nest programmet været en massiv interesse. Hvorfor er der så stor interesse for Nest programmet? Hvad er det, der gør, at lige netop det program får så stor medie, professionel og forældreinteresse? Stine Clasen
Interessen for Nest programmet De klassiske værdier i Nest programmet er: ’Børn er mere ens end forskellige’ ’Alle børn har krav på god undervisning’ ’Hvis børn ikke lærer på den måde, vi underviser dem på, må vi undervise dem på en anden måde' Stine Clasen
Efterlysning: Gode kurser som sammensmelter de gamle fag Lades vi ikke i stikken når der ikke laves gode eksemplariske kurser som blander de gamle materialer på en ligeværdig måde? Niels Lyngbo
En idrætskulturel ændring skal der til - helt ned i indskolingen! Jeg er en heldig lærer. Det er jeg, fordi Aarhus kommune er så fantastiske til at udbyde en række kursuser med dygtige kompetente undervisere i idræt. Jeg er også heldig med min ledelse, da de gang på gang prioriterer at sende mig af sted for at dygtiggøre mig. Det kursus, jeg nu er på, løber over de næste tre år, og det handler i høj grad om at kunne se udvikling i de processer faget udsættes for i skolerne. Målet er, at skolerne skal blive bedre til at få tydeliggjort en linje, der løber fra de yngste klasser og op gennem årgangene, hvor idrættens indhold begrebsliggøres i langt højere grad end tidligere.
Skinnende tænder Mail fra et forældrepar til en dreng med autisme, der går i en 0. Nest klasse. Stine Clasen
Ideer til bedre læsning på ungdomsuddannelserne Sammen med VUC Videnscenter har Nationalt Videncenter for Læsning udgivet et nyt idékatalog: "Metoder til bedre læsning på hf", der giver inspiration til, hvordan undervisere på HF og andre ungdomsuddannelser kan udvikle deres læse- og lektiedidaktik og derigennem styrke kursisternes læsekompetencer. Henriette Romme Lund
Løbende faglig opdatering – en del af det faglige løft Blogindlægget giver et historisk rids af den problematik, de faglige foreninger har stået i med henblik på oprettelse af fagligt- pædagogiske kurser for faglærerne. Der peges endvidere på løsningsmuligheder fremadrettet. Flemming Nygaard
Godt man ikke er tysklærer i Sverige! Eller …? Lärarnas Riksförbund i Sverige har midt i april 2016 barslet med en rapport om moderne sprog. I dette indlæg kigges der nærmere på rapporten og dens konklusioner, og der gives overvejelser om, hvorledes det forholder sig for os i grundskolen i Danmark. Flemming Nygaard
Professionel kompetenceudvikling som efteruddannelse – hvad er det? Tysklærerforeningen for Grundskolen har måttet aflyse et faglig-pædagogisk kursus i Tyskland. I indlægget analyseres lærernes manglende deltagelse, og et afsnit fra Per Fibæk Laursens bog ”Didaktiske Ambitioner (Alle elever med)” er med til at belyse, hvorfor lærernes deltagelse i kortere kurser er så vigtig - også for elevernes læring. Flemming Nygaard
Robusthed i samtalen Som professionelle relationsarbejdere handler det i samtalen om tre ting: Rammesætning, rammesætning og rammesætning Stine Clasen
