Sponseret indhold: ”Det her vil vi have i alle klasselokaler!” På Glanshammars skole uden for Örebro i Sverige bruges lydudjævningssystemet Roger SoundField i næsten al undervisning. De lærere, der nu har brugt systemet i 1½ år, fortæller, at de har haft et roligere arbejdsklima i klassen. Alle elever kan nu høre, hvad der bliver sagt – og læreren skåner sin stemme.
Hurra for samskabelse! Samskabelse er et af de hurraord, der har sneget sig ind i folkeskolen, og i de seneste uger har jeg og min klasse været ramt af det - og mod min forventning synes jeg, at det var mega fedt! Morten Korsbakke Sørensen
Folkeskolen i en nøddeskal: Hvor gammelt og slidt et fysisk miljø kan vi byde vores børn? Slidte stole. Rullegardiner, der ikke virker. Utæt tag. Det er alt sammen virkeligheden på min skole. Og listen er længere end det. Sandheden er, at de fysiske rammer, vi byder vores børn og unge på rigtig mange folkeskoler rundt omkring i Danmark, er så slidt og ødelagt, at vi simpelthen ikke kan være det bekendt. Maria Roneklindt
Mere genåbning presser arbejdsmiljøet Hvad kommer den nye aftale til at betyde for lærernes arbejdsmiljø, der de seneste måneder har været præget af mange store omvæltninger? Anne Hammer
Der er ingenting så stille i verden som sne – Anden del Ja, hvis der var noget vi allesammen godt kunne bruge lige nu, var det en seriøs gang fællessang. Ikke hjemme i vores stuer sammen/hver-for-sig, men arm i arm og under samme tag, i samme rum. Noget til at ryste isolationens grundvold. David Kosteljanetz
Der er ingenting så stille i verden som sne - Første del Indskolingsbørnene, jeg i skrivende stund holder opsyn med, savner inderligt deres klassekammerater, og det er næsten hjerteskærende at se deres øjne lyse op, når der kaldes til “Morgensamling” på computeren. David Kosteljanetz
I tirsdags græd jeg Jeg græd i tirsdags. Jeg græd, fordi jeg var flov. Jeg havde netop råbt ad mine bonuspiger. Og jeg græd, fordi jeg var stresset. Og afmægtig. Og fordi jeg ikke orkede mere hjemsendelse og fjernundervisning. Dagen efter kom pressemødet med tre ugers forlængelse. Og så græd jeg lidt igen.
At starte på en frisk Når vi atter træder ind på skolen, bliver det på skuldrene af et år uden præcedens. Samme tidpunkt sidste år var blot endnu et “nyt år”, men ikke denne gang. David Kosteljanetz
Kærlighed i Coronaens tid I starten, tilbage i marts, var der en underfundig fornemmelse af ro i nedlukningen, men nu hænger den en ud ad halsen. David Kosteljanetz
Lad os gøre folkeskolen så god, som den kan blive Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Hvad med at vi også gør folkeskolen så god, som den kan blive? Anne Hammer
Om at undlade redde verden fordi den mest befinder sig i egen navle. Jeg ville allerhelst aldrig lade coronaen vinde over et kreativt indlæg om spændende og motiverende undervisning, men jeg tror min minimalistiske kaffekop er flydt over med frustration over pandemier og arbejdsoverlevelse.
Meninger om musik Hvem tør kloge sig på formelsamlinger og grammatik, når ens egen skolegang hører en fjern fortid til, og man derfor må henvise til onkel Jørgen, der jo er “ekspert” i matematik. David Kosteljanetz
Skolegårdes tilgængelighed uden for skoletid. Som tilflytter byder hovedstaden på mange overraskelser – ikke mindst arkitektonisk også på skoleområdet. Jan Thrane
”Du kan da også bare smutte tilbage til din gamle skole, hvis det hele var så meget bedre dér!?” Slam! Ordene rammer mig som en forhammer lige i ansigtet og gør mere ondt, end jeg er villig til at indrømme. De kommer fra en elev i min klasse midt i en ophedet diskussion om skolens regler på coronaområdet. Smittetallet stiger i Danmark, og vi skal som skole stramme yderligere op på hygiejne og afstand. Men det er nemmere sagt end gjort.
Spøgelset i musikmaskinen Musikkens grundlæggende præmis er netop den, mere end noget andet, at den skabes i momentet og med afsæt i den pågældende situation og klasse. David Kosteljanetz
Den dag engelsklærerens fatamorgana blev virkeligt Jeg skulle være lærer i 12 år, før jeg oplevede det. Og jeg ville have elsket at give mig selv æren for det. Men det kan jeg ikke. Til gengæld kan jeg - fuld af beundring for min kollega, der har haft min klasse siden indskolingen - høste frugten af det kæmpestore arbejde, hun har gjort. Det er nemlig lykkes hende at skabe et trygt og godt klassemiljø, hvor alle tør åbne munden og deltage i undervisningen - uanset niveau.
Hjælp os: Er der ”Filosofi med børn” i skolerne? Vi er tit ude for at folk tror vi sidder bag skrivebordet og aldrig har været i skolerne. Intet kunne være mere forkert – og vi er i projektet helt afhængige af samarbejde med lærere og pædagoger. Men nu har vi brug for hjælp på en lidt anden måde… Anni Nielsen
Nyt skoleår -hvor ALT faktisk er nyt Nye kolleger , nye elever, nye bøger, nye "Plejer" regler - jeg har skiftet min skole gennem 22 år ud med en ny og det har medført ikke så få tanker , overvejelser og udsmidninger.
Danmarks første undervisningsmiljø-repræsentanter Min drøm er, at når skolernes arbejdsmiljøgrupper mødes, så er der også plads til at eleverne er repræsenteret. Lad os uddanne UMR, ligesom vi har uddannede AMR
Kæpheste og andre vilddyr Nu kan vi glæde os til en ferie, hvor vi ikke skal bekymre os om anden læring end grænseåbninger og corona-statistik. David Kosteljanetz
Fornuft og fordybelse Når det faktisk bliver muligt at tage sig god tid med opgaverne og nå til bunds i et emne eller nørde lidt med nogen tekniske ting -kalde det hele projektopgave og introducere konceptet til 5. klasse.
Genåbningens fase 3: Måske er det hele snart slut? I to uger har jeg haft fornøjelsen af skønne 9.A’s selskab igen. Og her har jeg på egen krop oplevet, hvordan bl.a. kortere skoledage og flere lærerressourcer har skabt en folkeskole, som jeg har savnet siden 2013. Derfor frygter jeg, hvad genåbningens fase 3 vil gøre ved folkeskolen. Og jeg frygter opstart efter sommerferien, hvor alt unægtelig igen vil være ’som før’.
En første klasses fortælling Det er overraskende, hvor hurtigt der opstår en ny normalitet af vaner og rutiner. David Kosteljanetz
Vejen tilbage Er sted skal vi jo begynde, og at starte hos de næsten immune børn virker klogt. David Kosteljanetz
Elev: ”Det er som at blive slået hårdt i maven, hver eneste gang jeg tænker på skolearbejde” I lærergrupper på Facebook hyldes fjernundervisning, som var det svaret på alle folkeskolens problemer. ”Mine elever elsker at spille virtuel banko”. ”Jeg har aldrig oplevet mine elever så motiverede”. Men der sidder altså også elever derude, der har rigtig, rigtig svært ved fjernundervisning. Elever, som er alt andet end motiverede. Elever, som er bange, som stresser og savner. Det er de elever, jeg vil tilegne dette indlæg.
Praksisfjern kompetenceudvikling Hedder det i denne tid , istedet for praksisnær kompetenceudvikling, som ellers er det "De 32" står for. "De 32" er en gruppe frikøbte lærere i Aarhus kommune som en dag om ugen ( jeg er fx på tirsdagsholdet) kan bookes til skolerne, enten som en ekstra hånd i klassen når der skal leges med Microbits, IOT, eller fx. holdes oplæs om digital dannelse . Det kan eksempelvis også være personalet der skal have oplæg om GSfe eller læringsportalerne.
Klar besked Et godt afsæt er selvfølgelig kendskabet til sine elever. Men hvordan gør man sig egentlig klog på dem, og ved de altid, hvad de selv vil have? David Kosteljanetz
Når kemien er svær at finde Er mine timer kedelige? Er min undervisning for gammeldags? Er jeg helt ude af trit med, hvad de unge vil have? Tro mig, jeg har været hele møllen af muligheder og alternativer igennem, men hver gang rammer jeg alligevel den mur af manglende motivation og interesse fra min målgruppe. David Kosteljanetz
Jeg bliver så træt af alt den snak om at bevægelse fremmer læring. Som indskolingslærer bemærker jeg ofte meget aktivitet. Det sker, at de andre elever har travlt med et gloseløb, staveords tagfat eller noget helt tredje. Der er helt sikkert gang i gode aktiviteter. For energien kan høres ind i vores klasseværelset. Hver gang. Jan Christian Hansen
Jeg bliver så træt af alt den snak om bevægelse, som fremmer læring Som indskolingslærer bemærker jeg ofte meget aktivitet. Det sker, at de andre elever har travlt med et gloseløb, staveords tagfat eller noget helt tredje. Der er helt sikkert gang i gode aktiviteter. For energien kan høres ind i vores klasseværelset. Hver gang. Jan Christian Hansen
Send eleverne ind i boksen ved at tænke ud af boksen. Lad dem samarbejde kreativt og intelligent om at bryde ind i en boks der er forseglet med hængelåse- eller lad dem lave et omvendt Escape room til andre elever .
At blive set som noget helt særligt Jeg kom for nyligt til at tænke på, da jeg havde motorcykel, og mekanikeren syntes at min motorcykel var noget helt særligt. Det kunne jeg vældig godt lide, og følte mig som noget helt særligt. Og så kom jeg selvfølgelig hos den mekaniker som stamkunde de næste mange år, sikkert med en klækkelig indtjening for mekanikeren. Uden sammenligning i øvrigt mellem ting og mennesker, gør det samme sig mon så gældende i en undervisningssituation? Photo af tomkahler fra Reshot Flemming Platz
Erfaringer fra undervisning om stress Mads, 10. klasseslærer, fortæller om sine erfaringer med at undervise sine eleverne om stress Mie Guldbæk Brøns
Ensomhed - symptomet på en syg kultur Tallet for ensomme unge i Danmark er alarmerende højt. Fænomenet er stadig forbundet med tabu i en senmoderne verden med dyder som omstillingsparathed, agilitet, attituderelativisme og social abegårdsadfærd. Blandt unge føler 8,5% blandt drengene og 10,3 % af pigerne sig ensomme, men alle mennesker vil på ét eller andet tidspunkt i livet føle sig ensomme på grund af skilsmisse, familieopbrud, dødsfald eller andre sociale omstændigheder. Vores opgave er at italesætte problemet og gøre eleverne handlekompente. Allan Jørgensen
Uhyggeligt godt forældresamarbejde Der skal streg under uhygge, for det her handler det nemlig om at få teenagere til at engagere sig i udendørs Horror totalteater på en søndag aften i november.
Relationsarbejde i kampen mod stress Min kollega der arbejder på en 10. klassesskole fortæller mig at eleverne er mere stressede end tidligere. Mie Guldbæk Brøns
Ugens gæst Det er som at starte forfra hver tirsdag kl. 8, når musiktimen, dybest set, ender ud i repetition af regler og repertoire David Kosteljanetz
Færre sanktioner og mere tålmodighed Rent pædagogisk er er der over årene sket et skift til væk fra en sanktionerende pædagogik. Skiftet indenfor institutions - og skoleliv er gået væk fra at give sanktioner og straf. Det blev blandt andet implementeret med skoleloven af 1967, hvor det blev forbudt at revse børnene. I en naturlig forlængelse heraf opstod en mere humanistisk bølge i 70´erne. Flemming Platz
Undervisning i stresshåndtering Kan du identificere din stressrespons og ved hvordan du handler hensigtsmæssigt på den? Det gad jeg godt have lært i skolen. Mie Guldbæk Brøns
London Tur/retur på 45 minutter. Man kan med pap VR briller og sin telefon let rejse verden rundt, havne i et forladt spøgelseshus, køre i en vild rutchebane eller stå på havets bund omgivet af glubske hvidhajer.
Når engelsklæreren fejler (og ikke kan leve op til sine egne idealer) I går kunne jeg ikke stave til ’superior’. Foran 9.A. Jeg gik simpelthen i sort og efter flere forgæves forsøg på at skrive ordet rigtigt på tavlen, måtte en elev til sidst slå det op. Det var pinligt og grænseoverskridende og slet ikke sjovt. Og det slog mig, at mit eget ideal om at sige ’pyt’ var nemmere sagt end gjort.
SPOTLIGHT på stresshåndtering i skolen Stress er et voksende problem som vi skal hjælpe hinanden med at håndtere. Mie Guldbæk Brøns
Spotlight på stresshåndtering i skolen Stress er et voksende problem som vi skal hjælpe hinanden med at håndtere. Mie Guldbæk Brøns
Skal der indføres et max over antallet af elever med anden etnisk baggrund i folkeskolen? Som følge af Pernille Rosenkrantz-Theils (PRT) nye ide om opdelte gymnasier, må det næste spørgsmål være: skal vi gøre det samme i folkeskolen?
Her er plads til, at man kan strække øjnene ud Der er masser af museer, Zoologiske haver og naturskoler, hvor man har de mest fremragende skoletjenester. Det har man også i "Lille Vildmose" Vildmosen har en ret vild historie, og nok hedder det Lille Vildmose, men den er stor nok til, at man virkelig kan få mulighed for at ”strække øjnene” ud. Skoletjenesten (og andre besøg) giver masser af viden, alt mens kan man regne med at blive både våd, beskidt, forskrækket, betaget, overrasket og forhåbentlig meget meget klogere på den særlige natur, som Lille Vildmose består af! Bodil Christensen
Fordi jeg siger det! Kald det utidssvarende, men jeg mener oprigtigt, at der er en given standard for god opførsel og dannelse. David Kosteljanetz
Nød lærer nøgen engelsklærer... Når eleverne ikke vil tale engelsk i undervisningen, er det bestemt ikke let at være engelsklærer. For hvordan træner man det mundtlige engelske sprog, når eleverne er tavse som graven? Det skal jeg sige dig. Man går i tænkeboks. For nød lærer som bekendt nøgen engelsklærer at tænke alternativt. Få her mine fem bedste bud på, hvordan du får de kære elevers tunge på gled.
Rettidig omhu Det er vigtigt at kende sin besøgstid: Nogle gange skader det ikke, at være den sidste der går, andre gange gør man klogt i blot at dyppe fødderne for en kort bemærkning. David Kosteljanetz
Praktiske regler har en pædagogisk funktion Med regler skal land bygges. Vi sætter hele tiden grænser for os selv, de kan f.eks. være uudtalte - jeg taler aldrig højt i kirken og de kan være ekspliciteret, såsom regelsættet i en holdsport. Et regelsæt har en dobbelt funktion, det sætter grænser men åbner samtidig op for at dyrke særlige udfoldelsesmuligheder både for den enkelte og i forhold til fællesskabet. De følgende regler er alle skabt, afprøvet og fundet givtige i forhold til at understøtte den undersøgende dialogbaserede undervisningsform.
Engelsklærerens ønskeliste til jul Julen nærmer sig og dermed også den tid, hvor vi skriver ønskelister. Også jeg som engelsklærer har tilladt mig at nedskrive mine ønsker for julen 2018. Tænk, hvis der opstod et mirakel, og jeg fik opfyldt bare ét af mine ønsker? Læs med og bliv selv inspireret til at drømme dig lidt væk for en stund.
Træn elevernes opmærksomhed på hinanden Vil du også gerne træne elevernes opmærksomhed på hinanden? Her er en leg, der både træner dem i at være opmærksomme med deres kropssprog og synliggører, at alle skal have plads.
Fail, fail again and fail better ”Jeg er bange for at sige noget forkert.” Har du også hørt den sætning et utal af gange? Så er du ikke alene. Det er nok én af de største udfordringer, vi (sprog)lærere står over for ude i klasserne. Perfekthedskulturen har et solidt tag i os, og mens vores elever finder filter til den næste selfie på SoMe, må vi (sprog)lærere i tænkeboks.
Gør alle elever ansvarlige med duksehjul Jeg har altid haft det lidt underligt med dukseordningen, hvis to elever blev klassen slaver. Derfor er alle elever nu dukse i min klasse. Hele tiden. Året rundt.
Karaktergivningen bør dumpe Der er flere gode argumenter for at give plads til flere eksperimenter med karakterfrie skoleforløb. Det er Alternativets klare målsætning, men også noget, der underbygges af en række cases og tiltag i folkeskolen og gymnasiet.
Elever: Karakterer er ikke noget vi får – det er noget vi er! Klassefællesskabet udfordres af præstationskulturen i almindelighed og af karakterræset i særdeleshed. Men klassefællesskabet bør tage udfordringen op, for i et sundt, inkluderende og forpligtende fællesskab trives eleverne bedre, samtidig med at de præsterer og lærer mere.
