Det er ikke et pausefag: Vi har brug for at blive hørt Håndværk og designfaget bliver nogle gange set som en pause fra de boglige fag, men faget kan gavne alle elever, uanset hvad de senere måtte vælge af profession.
Hvad er logikken i politikernes planer for de praktisk/musiske fag? Vi har ikke de håndværkselever på erhvervsuddannelserne, der skal til. Har vi sovet i timen?
Progression i håndværk og design: Fra papirvævning til vævning med garn Fra papirvævning til vævning med garn Ingrid Bianco Petersen
Hvorfor er det vigtigt at tale om progression i et praktisk fag som håndværk og design? Håndværk og design indeholder mange områder. Både designmetoder og håndværksteknikker indenfor de to materialegrupper; hårde og bløde materialer. Ingen kan beherske det hele og det er ej heller meningen, at vore elever skal stifte bekendtskab med samtlige områder. Irene Egeskov Andersen
Håndværk og design – fra kosmos til velment kaos. Håndværk og design er et spændende, aktuelt og relevant fag. Men vil det for meget, for dermed at kunne for lidt? Rune Johansen
Hvad må skolen koste? Denne tid af året er præget af budgetlægning til det kommende år. Folketinget vedtager finansloven, kommunerne lægger de kommunale budgetter og ude på skolerne prioriteres de tildelte midler mellem skolens mange ønskede aktiviteter. Irene Egeskov Andersen
Gør valgfagsprøverne frivillige Prøverne i valgfag lurer lige om hjørnet, men eleverne er gået glip af alt for meget undervisning de seneste to år. Anne Hammer
Åbent brev til Undervisningsministeren De faglige foreninger for de praktiskmusiske fag bakker op om DLF forslag om, at sommerens valgfagsprøver i de praktisk/musiske fag bliver op til den enkelte skole at beslutte om de vil gennemføre prøven eller ophøje årskarakteren til prøvekarakter.
Strik i håndværk/design Et af de håndværk, jeg elsker allermest er strik. Jeg har flere gange forsøgt mig med disciplinen med elever i folkeskolen, men jeg oplever at strik er virkelig svært for elever, at være med på. Men en kollega gjorde mig opmærksom på et undervisningsforløb fra Gyldendal - dét glæder jeg mig enormt meget til at prøve kræfter med i 2022.
Når Viktor Axelsen saver… Saven er et af de mest centrale redskaber i håndværk og designundervisningen, og derfor bør man kunne bruge den rigtig. Eleverne ved ikke hvordan den bruges - og når lærerne heller ikke gør det, er de ringe hjulpet. Niels Lyngbo
Find fællesnævneren... Nej du har ikke tunet ind på matematiknetværket – det drejer sig om HD. Fællesnævneren i HD. Hvis den da er der… Niels Lyngbo
Når de faglige fyrtårne forsvinder... Hvad sker der når de faglige fyrtårne forsvinder – når vigtig viden forsvinder…og kommer der nogle andre i stedet..? Niels Lyngbo
Én to...valghold: Start.. Her er vejen til at få et billigt point ved valgholdseleverne i udskolingen. Niels Lyngbo
Kunsten at sætte en ziehklinge op… Ligesom idrætslæreren har kendskab til anatomi selvom hun/han kun underviser i fangeleg i 2. klasse, bør håndværk og designlæreren også have en faglig ballast. Niels Lyngbo
Åbent brev til ministeren.. Får vi flere håndværkere fordi eleverne har håndværk og design i 3. klasse? Niels Lyngbo
Når organiseringen skal gå i ... fisk To opgaver – samme tema – forskellige mål. Har du 25 elever alene i et traditionel sløjdlokale? Her er et eksempel – et bud på hvordan man kan undervise når det kniber med værktøj mm. Erfarne lærere kan springe dette indlæg over… Niels Lyngbo
Når en opgradering måske ikke er en opgradering… Kommer eleverne fremover til at lære mere eller mindre i håndværk og design når faget rulles ud i 3. klasse? Jeg er i hvert fald i tvivl. Niels Lyngbo
Stigning i børn med diagnoser; skyldes det den akademiserede skole og det effektiviserede samfund? Vores børn mistrives og får stillet diagnoser som aldrig før. Her er mit bud på én af årsagerne til det. Katrine Diduch
Praktisk undervisning Da jeg arbejder på en specialskole, hvor mange af de elever vi har er præget af at have skolevægring, trivselsproblematikker, dårlig selvværd, osv. Det kræver ofte en lidt anderledes tænkning at få disse elever til at komme på banen igen. Alexander Benesch
Den praktiske undervisning må gerne fylde mere Da jeg arbejder på en specialskole, hvor mange af de elever vi har er præget af at have skolevægring, trivselsproblematikker, dårlig selvværd, osv. Det kræver ofte en lidt anderledes tænkning at få disse elever til at komme på banen igen. Alexander Benesch
Hvor er undervisningsplanerne for det obligatoriske valgfag Håndværk og Design? Undervisningsministeriet er endnu ikke kommet med en endelig udmelding om læseplanerne for valgfaget i HD. Det er simpelthen for dårligt. Katrine Diduch
En god app til den visuelle forberedelse. Jeg er begyndt at bruge denne app, når jeg forbereder den praktiske undervisning. Deri sætter jeg billeder af arbejdsprocessen, printer den ud, så eleverne selv kan finde vej i deres egen proces. Det er winwin! Katrine Diduch
Få gratis inspirationshæfte til H&D i indskolingen. Det er en god oplevelse, at undervise de mindste i håndværk og design. Men det kan også være en udfordring, da eleverne bare ikke er særlig store. Og nu da det er vedtaget, at 3.klasse skal have det praktiske fag, har jeg samlet mine erfaringer og forløb i et gratis inspirationshæfte, som du kan hente nederst på siden. Katrine Diduch
Vedtaget: Elever i 3.klasse skal have håndværk og design Det er det en kærkommen politisk beslutning, at flytte håndværk og design ned i 3.kl. For eleverne har brug for det. Men vi skal være kritiske, når målene for faget kommer. Katrine Diduch
Håndværk og design og dansk. Flerfagligt forløb med dansk i 3.klasse. Indspark i debatten om håndværk og design i 3.klasse. Her et forløb med vævede øjne. Katrine Diduch
Serigrafisk tryk. Besøg af en undervisende kunstner. I forbindelse med en af vores faguger, har en 5. klasse lært at lave serigrafiske tryk på papir, pap, træ og tekstil i håndværk og design. Katrine Diduch
De praktiske fag kom på dagsordenen i 2018. Men var det blot en politisk strategi? 2018 blev et godt år. På godt og ondt. Dette indlæg handler om nogle af de gode praktiske politiske beslutninger, fra det forgangne år. Og et uskyldigt stort spørgsmål til dem. Katrine Diduch
Aftale om mere praksisfaglighed i udskolingen skal roses. Og udfordres. Både glæde og forundring poppede ukontrollerbart op under læsning af aftalen om "Fra folkeskole til faglært" - aftalen om mere praksisfaglighed i udskolingen. Katrine Diduch
Hvor blev respekten af? Jeg oplever ikke store udfordringer med inklusionselever i de praktiske fag. Til gengæld er behovet for at inkludere helt "almindelige" elever blevet større. Ikke kun i de praktiske fag. Katrine Diduch
Elever i hårknude. Uhyggelig udvikling: elever bryder grædende sammen, fordi de ikke kan binde knuder. Katrine Diduch
Elever i hårdknude Uhyggelig udvikling: elever bryder grædende sammen, fordi de ikke kan binde knuder. Katrine Diduch
Fantasi-skabende brainbreak. Til alle fag. Vi kender det alle. Elever der rammer muren. Og bare ikke kan finde fantasien og opfindsomheden frem. Katrine Diduch
Praktiske læringsfællesskaber. Det kan ofte være en udfordring, at være i et praktisk faglokale med mange elever der ønsker hjælp. På samme tid. Jeg gør dette, men kunne godt tænke mig at vide, hvad der virker for dig? Katrine Diduch
Inspiration til samarbejde på tværs af de praktiske fag madkundskab og håndværk og design. Det overordnede tema er håndværk og fællesskab for to 6. klasser. Katrine Diduch
Anbefaling af familieaktivitet i påsken. Den er praktisk, lærerig og sjov. Gennem leg og kreative aktiviteter lærer vi om arbejderbørnenes liv i 1930’erne. Alt er gratis for børn. Katrine Diduch
Maskin.. hva' for noget? Kan man forestille sig en håndarbejdslærer som ikke har stiftet bekendtskab med en symaskine eller en idrætslærer som ikke har rørt en bold gennem uddannelsen? Niels Lyngbo
Realistiske ønsker til 2018. Fra et praktisk perspektiv. Jeg gør det i ønsker til det kommende år. Ønsker til fagfæller, skoleledere, Merete Riisager og co. og samtlige politikere i folketinget. Intet mindre. Katrine Diduch
De boglige og praktiske fag på lige række i lærings-køen. Side ved side, tak Mine nye briller har skabt en tankerække, om de signaler man sender som blogger. En tankerække, der både indeholder en salut til, og kritik af, de boglige fag i folkeskolen. Katrine Diduch
Påklædningsdukker anno 2017 Eller personskildringer, som vi foretrækker at kalde dem. Forløbet kan med fordel kombinere dansk og håndværk og design, men kan også stå alene i håndværk og design. Katrine Diduch
Sæt fart på kunsten Nogle børn elsker at fordybe sig med at male og falder helt ind i fantasiens og håndværkets verden – nogle børn synes, at det går for langsomt og er for kedeligt! De deltager ikke i de frivillige kreative værksteder i skolefritidsordningen. De vælger hellere noget andet end værksted, når der er projektdage i skolen. Nogle pædagoger og lærere udtrykker, at det er svært at lave kreative aktiviteter, som drenge vil deltage i.
Netværk i de praktiske fag skal prioriteres i kommunerne Jeg er ansat et sted, hvor jeg har flere gode kolleger i håndværk og design. Det er en gave, når der opstår nye idéer eller udfordringer. Jeg er heldig. Det er det ikke alle der er. Derfor er der brug for stærke netværk i kommunerne. Katrine Diduch
Håndværk før design part 2. Mange elever har deres første timer i håndværk og design i disse dage. I går mødte jeg en af dem, der med lys i øjnene fortalte om den første time. For det er først her, i skolen, han bliver præsenteret for håndværket. Katrine Diduch
Undervisningsminister & kreativitet Er håndværk og design per definition kreativt? Er dansk så det modsatte? Niels Lyngbo
Sæt H/D på dagsordenen! Hvis vi skal have forældrene til at forstå vigtigheden af håndværk og design må vi sætte det på dagsordenen - og helst i en praktisk form på forældremøderne. Niels Lyngbo
Slentring Gamle håndværk er vigtige. Her et kort tværfagligt forløb med historie og dansk. Det kan dog sagtens stå alene. Katrine Diduch
Hvad er godt design? Jeg har nu i et godt stykke tid prøvet at arbejde lidt med vidensmålene i Fælles Mål der omhandler Håndværk & Design. Jeg er egentlig ikke af den opfattelse, at det er hensigtsmæssigt at videns- og færdighedsmålene skilles ad og står alene. De bør gå hånd i hånd, som det jo også er tiltænkt i Fælles Mål, at de skal. Ikke desto mindre har jeg netop afsluttet et forløb, hvor der ret isoleret blevet arbejdet med at opbygge elevernes viden - og med stor succes. Og dét trods, at jeg brugte et helt nyt værktøj jeg ikke havde prøvet før i Håndværk og design. Værktøjet er digitalt og jeg brugte det med mine klasser til at bearbejde det (store) spørgsmål hvad er godt design?
Fra arbejdstegning til designproces Vi skriver december måned og juletraditioner har regeringen heldigvis ikke, endnu, ændret på. Det tolker jeg som, at man i Håndværk og Design gerne må beskæftige sig med julepynt, og til det projekt har jeg mange arbejdstegninger liggende klar. De er dog, i det forløb jeg nu vil berette om, lagt på hylden. Det er de fordi der i Håndværk og Design skal være særlig fokus på designprocessen.
Elever som nøddeknækkere I snart to år har faglærerne på skolen, hvor jeg arbejder, tumlet med faget Håndværk og Design. Fokus har primært været på fagets formål, og vi er efterhånden med på, at eleverne bl.a. skal arbejde undersøgende, problemløsende og evaluerende for at fremme en kreativ, innovativ og entreprenant kompetence hos dem. Vi ved også at disse kompetencer udfoldes i arbejdet med materialer af træ, metal og/eller tekstil. Jeps, vi har fanget den og vi har forsøgt den. Men noget mangler.
Hverdagsglimt med mit nye hold Vi har valgt at dele holdene op, så jeg har en halv klasse i håndværk og design, imens har den anden halvdel af klassen madkundskab. Mit indtryk er, at jeg er heldig! Mange andre har en hel klasse! Det må være en kæmpe opgave, hvis undervisningen skal være relevant og kvalificeret for eleverne. Hvordan når en lærer overhovedet rundt til så mange elever i denne type fag? Jeg synes det er svært nok i billedkunst...
Lokalet definerer rammerne for faget Det tror jeg på, og måske derfor er det så vigtigt for mig, at vores nye håndværk og design lokaler bliver så inspirerende og indbydende som muligt. Men hvordan gør man lige det? Hvilke elementer skal der være?
Kreativt selvværd Kreativt selvværd er så vigtigt, hvis man ønsker elever som tør udvikle sig, prøve kreative grænser og eksperimentere i kreative fag. Men hvordan hjælper man eleverne til at udvikle deres kreative selvværd?
Nyt fag - nyt fagblad: Håndværk&Design Så er det allerførste fagblad Håndværk&Design på vej ud til alle medlemmer af Danmarks Håndarbejdslærerforenings og Danmarks Sløjdlærerforening. Bladet er det føste synlige tegn på foreningernes løbende fusion frem mod stiftelsen af "Den faglige forening Håndværk og Design" i foråret 2016
