Det vigtige arbejde med en ny læreplansramme - må og bør være et afgørende opgør med det ødelæggende instrumentaliserings- og styringsrationale Kristoffer Høyrup Sørensen
“Hvorfor holder du dog med Liverpool?” Det kan have stor betydning for den enkelte elev, hvilken fodboldtrøje han/hun vælger at tage på i skole. Sådan bør det bestemt ikke være. Trine Hemmer-Hansen
Podcast: 8.D har skabt lydunivers til ny-klassikeren INTET Et samarbejde ml. klassens dansklærer og en komponist, har givet gejst og kastet ny-producerede podcast af sig på Tibberupskolen i Helsingør Kommune. Ida Wettendorff
Grøn Byudvikling og designprocesser Vi ser grønt! Eleverne i 7. klasser på tværs af alle skolerne i Helsingør har designet grønne plantevægge til deres skoler. De er blevet både flotte og funktionelle, så enhver håndværk og designlærer vil blive varm om hjertet. Rikke Hyldahl Homann
Kyst og FN's klimamål kan læres med waders på I projektet "Kend din kyst" er undervisningen flyttet ud på den lokale strand. Her lærer eleverne i 6. klasse om den lokale kyst og FNs Klimamål - iført waders og beredt med fiskenet, spande og jordtermometre. Ida Wettendorff
Shamanisme i Skolen Efter ca. 10.000 års slummer er shamanismen på vej tilbage. Det har været en glidende proces gennem det 20. årh., hvor et kollektivt opgør med de store religioner og den traditionelle kunst skubbede folk i retning af en mere individuel søgen. Modernismens interesse for oprindelige folk, for alternativ spiritualitet og for underbevidstheden banede efterhånden vejen til den shamanistiske renæssance, vi ser i dag. Og nu er turen så kommet til børnene. Martin Spang Olsen
Lev med irettesættelser i skolen Artiklerne om “Den skældudfri skole" vidner om en lingvistisk rodebutik i det horisontale fladland, der fuldt ud dækker en overbeskyttelse af den i forvejen historisk set mest tyndhudede generation, menneskeheden endnu har opfostret. Allan Jørgensen
Inviter mere modstand ind i din klasse Kender du frustration over elever, der ikke gider noget? Såsom at gå i bad efter idræt. Vi har samlet 5 idéer til, hvordan du kan invitere modstanden indenfor og sætte skub i klassedemokratiet. Marie Reiter
Spanskrøretsgenindførelseifolkeskolen.dk ;-) Jeg er selvfølgelig ikke tilhænger af spanskrør og afstraffelse af elever, men for en del elever har moderne samtalepædagogik fejlet, og hvad gør vi så? Findes der et moderne alternativ til Mogens Frohn og Fulton pædagogikken? Morten Korsbakke Sørensen
Regeringens forslag om en flidskarakter dumper! Alle mennesker drømmer stort, mens de er små. Alle børn vil gerne, men nogle kan ikke. En flidskarakter vil blot være som at gnide ekstra salt i såret hos de, der ikke kan, fordi deres manglende skoleindsats så bliver set som udtryk for dovenskab. Det er et overgreb på disse udsatte børn og unge!
Dannelse kontra forbud I ugen der netop er gået, fik vi taget en god og vigtig debat om regler i skolen og personlig frihed til at vælge tøj, så skal vi ikke tale noget mere om dannelse, nu vi er i gang? Morten Korsbakke Sørensen
Kulturkamp i folkets skole Dansk Folkeparti har stærke meninger om, hvad faget kristendomskundskab skal indeholde og hvor meget, det skal fylde i skolen. Udspillet indeholder både skidt og kanel.
Ler mellem hænderne i den virtuelle undervisning 608 børn modellerede buster sammen – hver for sig. Rikke Hyldahl Homann
608 børn modellerede buster sammen – hver for sig Ler mellem hænderne foran skærmene. Rikke Hyldahl Homann
Dig og Mig ved Daggry som digitalt teater for udskolingen Scenekunst i undervisningen åbner vigtige klassesamtaler i en vild tid - også selvom scenen er skiftet ud med en skærm. Maria Rode Olsen
”Huse der former os: Skolen” Tv-udsendelse om skolebyggeri, skoleindretning og skolepolitik i Danmark Jan Thrane
Om at få en ny chance I sidste uge skulle 700 skoleelever have været inde og se forestillingen ABEHÅNDEN på Nørregaards Teater i Odense. Endnu engang måtte teatret i lighed med mange andre kulturinstitutioner over hele landet aflyse. Det er ganske enkelt sørgeligt. Heldigvis for eleverne i Odense kommer der en ny chance.
Der er ingenting så stille i verden som sne – Anden del Ja, hvis der var noget vi allesammen godt kunne bruge lige nu, var det en seriøs gang fællessang. Ikke hjemme i vores stuer sammen/hver-for-sig, men arm i arm og under samme tag, i samme rum. Noget til at ryste isolationens grundvold. David Kosteljanetz
Åben skole, kultur og kreativitet i den virtuelle undervisning Det kan være svært at holde motivationen i denne tid, hvor det daglige møde med klassekammerater og lærere foregår gennem skærmen. Og det kan være en udfordring for lærerne at variere undervisningen og skabe anderledes input i fjernundervisningen. I Helsingør kommune har vi valgt at give skolerne en håndsrækning ved at tilbyde supplerende kulturtilbud, hvor kulturinstitutioner og kunstnere bliver en del af den virtuelle undervisning. Rikke Hyldahl Homann
At starte på en frisk Når vi atter træder ind på skolen, bliver det på skuldrene af et år uden præcedens. Samme tidpunkt sidste år var blot endnu et “nyt år”, men ikke denne gang. David Kosteljanetz
Kærlighed i Coronaens tid I starten, tilbage i marts, var der en underfundig fornemmelse af ro i nedlukningen, men nu hænger den en ud ad halsen. David Kosteljanetz
Der står en kasse med døde sild! En tur til Øresundsakvariet for 1. klasse på Tikøb Skole er en del af Helsingør kommunes åben skole-aktiviteter fra 1.-9. klasse, som kaldes "Kulturens kreative børn". Børnene skal lære noget om fisk, både ud fra en naturvidenskabelig og en æstetisk vinkel. Og de skal gerne blive nysgerrige efter at lære mere. Gennem praktiske og æstetiske læreprocesser, undersøger børnene hvordan fisk trækker vejret og hvordan man kan iagttage og opfatte fiskenes farver og udtrykke det i akvarelmaleri. Rikke Hyldahl Homann
Modelteater som super-kreativitetstræner Kan vi styrke børns kreativitet og samarbejdsevner fra ét sted? Martin Spang Olsen
Folkeskolens svar på klimakulturens krise ”Klimakrise” er et hyppigt anvendt ord. Det har det sådan set været længe. Men der er brug for, at vi også italesætter et andet aspekt; nemlig kulturen. Folkeskolen har en afgørende rolle for samfundets udvikling – også når det kommer til at blive grønnere. Trine Maria Rasmussen
Meninger om musik Hvem tør kloge sig på formelsamlinger og grammatik, når ens egen skolegang hører en fjern fortid til, og man derfor må henvise til onkel Jørgen, der jo er “ekspert” i matematik. David Kosteljanetz
Kender du Bodil og Bente? Debatskabende indlæg om nogle rutinerede læreres skepsis over for læringskonsulenter og feedback Jesper Koerstz Jensen
Spøgelset i musikmaskinen Musikkens grundlæggende præmis er netop den, mere end noget andet, at den skabes i momentet og med afsæt i den pågældende situation og klasse. David Kosteljanetz
Urimelige krav under urimelige forhold Det er urimeligt at forvente, at den virtuelle corona-undervisning i de praktisk-musiske fag, kunne være undervisning, der levede op til fagenes mål. Vores fokus var på andre kernefag, for det var dét, vi var blevet bedt om at have. Nu fortæller PRT os, at eleverne havde krav på praktisk-musisk nødundervisning, og derfor bør kunne gå til eksamen til sommer.
Skal børn lære om klimakrisen? Det er for mange voksne et mål, at børn skal bevidstgøres om de farer, klimaforandringerne indebærer. Men er det nu en så god ide? John Aasted Halse
Den dag engelsklærerens fatamorgana blev virkeligt Jeg skulle være lærer i 12 år, før jeg oplevede det. Og jeg ville have elsket at give mig selv æren for det. Men det kan jeg ikke. Til gengæld kan jeg - fuld af beundring for min kollega, der har haft min klasse siden indskolingen - høste frugten af det kæmpestore arbejde, hun har gjort. Det er nemlig lykkes hende at skabe et trygt og godt klassemiljø, hvor alle tør åbne munden og deltage i undervisningen - uanset niveau.
Kæpheste og andre vilddyr Nu kan vi glæde os til en ferie, hvor vi ikke skal bekymre os om anden læring end grænseåbninger og corona-statistik. David Kosteljanetz
”Omsorg og pligt” – om at bryde den sociale arv. Videoforedrag med en som kender til det. Indlægget har desuden et afsnit om skolevalg – konkurrence mellem folkeskolerne og tilstrømning til de private skoler. Jan Thrane
En første klasses fortælling Det er overraskende, hvor hurtigt der opstår en ny normalitet af vaner og rutiner. David Kosteljanetz
Vejen tilbage Er sted skal vi jo begynde, og at starte hos de næsten immune børn virker klogt. David Kosteljanetz
Under åben himmel Når alt andet fejler og falder fra hinanden, har vi musikken... og hinanden. David Kosteljanetz
Eleverne vil have mere af skolens mindst prioriterede område Coronavirussen hærger. Bliv hjemme! bliver der sagt. Det har her givet anledning til at dykke ned i noget af det, man ikke nåede at respondere på i første omgang: I januar udkom VIVE-rapporten om effekten af skolereformen (1). Den viser bl.a., at åben skole er det element i den nye reform, som har skolernes laveste prioritet. Det står i direkte kontrast til, hvad eleverne ønsker sig mere af, oplever som meningsfyldt og motiverende for deres læring, hvad der gør det desto mere tankevækkende.
Online- og hjemmeundervisning i billedkunst Corona har sørget for, at de danske skoleelever ikke kan møde op til undervisningen fra på mandag. But, the show must go on... og jeg har fundet på nogle små projekter, som du kan sætte dine elever til at lave imens vi alle er hjemsendt. De kan alle tilpasses og formildes gennem ens fortrukne platform.
Corona virus aflyser fernisering Corona har været skyld i rigtig mange aflysninger, og det er selvfølgelig helt forståeligt, men hold nu op, hvor er det irriterende.
Klar besked Et godt afsæt er selvfølgelig kendskabet til sine elever. Men hvordan gør man sig egentlig klog på dem, og ved de altid, hvad de selv vil have? David Kosteljanetz
Lærerkrisen kradser i værdinihilistisk fagligt fravær Taxametersystemet på læreruddannelsen, lærerstuderende der skulle have været stoppet af praktiklærerne i én af landets vigtigste og ansvarstunge uddannelser. En nedslagtning af dansktimer på seminariet. Betonbureaukrati og mindre selvbestemmelse for lærerne. 200 skoledage om året hvor flere end hver fjerde dag går til alt andet end faglig undervisning, en omkringsiggribende ødelæggende lavine af tests, undersøgelser og prøver, inklusion uden reel finansiering, mindre forberedelsestid til lærerne, et indsnævret normalitetsbegreb med massediagnosering som naturlig konsekvens og en kultur, hvor det mest af alt handler om at undgå konfrontationer med teenagedrenge, der er svært rummelige i en feministisk omsorgskultur. Og så undrer det nogle, at eleverne ikke klarer sig bedre fagligt. Vi er i en kulturel og faglig krisetid. Dét er sandheden om folkeskolen. Allan Jørgensen
Musikfagets identitetskrise Trods min glæde ved musikfaget kan jeg godt se, hvad det er ved rammerne, der forvirrer. David Kosteljanetz
Dannelse til demokrati ”Alene det, at demokrati, deltagelse og dannelse ikke er færdige former, gør, at dannelse til demokrati må være eksperimenterende og åbent”. En bogomtale. Jan Thrane
Når kemien er svær at finde Er mine timer kedelige? Er min undervisning for gammeldags? Er jeg helt ude af trit med, hvad de unge vil have? Tro mig, jeg har været hele møllen af muligheder og alternativer igennem, men hver gang rammer jeg alligevel den mur af manglende motivation og interesse fra min målgruppe. David Kosteljanetz
Tidens kvælende omsorgskultur Jeg havde på et tidspunkt en dygtig klasse, der havde det ”uheld” at vinde det nationale skole-OL i atletik på Østerbro Stadion i København, og vi mødte efterfølgende misundelse via flere klager over, at min klasse fik flere oplevelser end andre på skolen. Dette er et udtryk for en krænkelseskultur med ofret øverst i hierarkiet, og hvor hensynet til mindreværd og misundelse fylder mere end stolthed og anerkendelse. Vi befinder os i moralsk fladland og et udviklingsmæssigt stagneret vandland. Allan Jørgensen
Til vinterbal i vinterland Når traditionens bærende søjler står for skud, hvad skal vi så stille op med Sankt Hans bålet og hele dens heksesymbolik? David Kosteljanetz
Er jeg en ond lærer, når jeg tvinger min elev til at fremlægge foran klassen? Som lærer føler jeg mig magtesløs og fuldstændig i vildrede. Flere af mine elever er så præstationsangste, at de ikke tør fremlægge deres projektopgave foran deres klassekammerater. Skal jeg bøje mig og lade dem fremlægge kun for os lærere, eller skal jeg holde fast i min overbevisning om, at livet også handler om at blive skubbet derud, hvor man ikke altid kan bunde?
Erfaringer fra undervisning om stress Mads, 10. klasseslærer, fortæller om sine erfaringer med at undervise sine eleverne om stress Mie Guldbæk Brøns
Ensomhed - symptomet på en syg kultur Tallet for ensomme unge i Danmark er alarmerende højt. Fænomenet er stadig forbundet med tabu i en senmoderne verden med dyder som omstillingsparathed, agilitet, attituderelativisme og social abegårdsadfærd. Blandt unge føler 8,5% blandt drengene og 10,3 % af pigerne sig ensomme, men alle mennesker vil på ét eller andet tidspunkt i livet føle sig ensomme på grund af skilsmisse, familieopbrud, dødsfald eller andre sociale omstændigheder. Vores opgave er at italesætte problemet og gøre eleverne handlekompente. Allan Jørgensen
Ugens gæst Det er som at starte forfra hver tirsdag kl. 8, når musiktimen, dybest set, ender ud i repetition af regler og repertoire David Kosteljanetz
Modelteater i grundskolen Findes der et medie, hvor alle kreative udtryk trænes på en gang? Martin Spang Olsen
At opdage noget andre allerede har fundet - Eurocentriske Undervisningsmaterialer Om konstruktioner, interaktioner og repræsentationer
Fordi jeg siger det! Kald det utidssvarende, men jeg mener oprigtigt, at der er en given standard for god opførsel og dannelse. David Kosteljanetz
Vi græder alle med Paris På denne Langfredag kommer jeg ikke udenom at blogge om katastrofen i Paris Jeanne Fløe
Rettidig omhu Det er vigtigt at kende sin besøgstid: Nogle gange skader det ikke, at være den sidste der går, andre gange gør man klogt i blot at dyppe fødderne for en kort bemærkning. David Kosteljanetz
De ca. 10 bud for den gode undervisning i og med bibelske fortællinger… Der er mange gode grunde til at undervise i de bibelske fortællinger: Dels er de et selvstændigt kompetenceområde tilknyttet mange gode hensigter og værdierklæringer i loven, dels er det umuligt at kende og forstå sin kulturelle baggrund og omverden uden kendskab til dem. Men det kan være svært at få fortællingerne over kløften mellem oldtiden og i dag, så vores elever forstår dem, og de får transhistorisk rækkevidde af faglig og almendannende værdi.
Inspiration dagen derpå Det er blevet torsdag, dagen efter Billedkunstens Dag, og jeg har fået tilsendt en masse fine billeder og beskrivelser af, hvordan skoler rundt omkring i Danmark, har markeret Billedkunstens Dag.
Det vi aldrig nåede Vi kender alle til den forfængelige faglige stoltheds ambition om at skabe det ypperste, om det så er den perfekte bryllupskage, det perfekte møbel eller, i dette tilfælde, den perfekte undervisning. David Kosteljanetz
