Har den fællesfaglige naturfagsprøve dræbt elevernes nysgerrighed og lyst til naturfag? Igennem en årrække har det tekniske gymnasium (HTX) mærket et markant fald af ansøgere. Interessant er det, at faldet startede efter den fællesfaglige naturfagsprøve blev indført, og faldet er kun blevet større siden. Er der en sammenhæng, eller er det blot et sammenfald?
Brobygning i idrætsfaget I år har vi for første gang lavet et samarbejde med det nærliggende gymnasium i idrætsfaget. Her underviser 3G’erne vores 7. + 8. klasser i forskellige atletikdiscipliner.
Hvad er logikken i politikernes planer for de praktisk/musiske fag? Vi har ikke de håndværkselever på erhvervsuddannelserne, der skal til. Har vi sovet i timen?
Hvem er vigtigst? Den person som kan bruge GeoGebra, eller den person som kan bruge pæleboret? Fra politisk side debatteres om praksisfaglighed, som ny praktisk og aktiv tilgang til læring. Mine elever giver ikke meget for begrebet, de vil bare på STX, men en opgave vi løste sammen i sidste uge, rokkede dog ved deres forståelse af ungdomsuddannelserne. Mette Mellerup
Kokkebesøg overbeviste lidt flere af eleverne om den positive fiskehistorie Lidt flere elever blev overbevist om den positive fiskehistorie Christian Svane
Sponseret indhold: Woodlab Spillet – et gratis online læringsspil til matematikundervisningen Har du elever på mellemtrinnet eller i udskolingen, kan du med WoodLab Spillet trække virkeligheden ind i undervisningen. WoodLab Spillet er et engagerende klasserumsspil, der handler om at drive sin egen tømrer-/snedker-virksomhed.
Styrk Hovedstyrelsen - Stem på Anders Kildahl Juhl En stemme på Anders er en stemme på en lærer af hjertet, og på en dygtig, dedikeret frontkæmper for lærernes og andre medlemmers arbejdsvilkår i og omkring folkeskolen. Sussie Johansen
Lærer: Mere erhvervspraktik - tak! På folkeskolens Facebookside kan man i dag læse, at Dansk Metal, Dansk Industri og DLF alle ønsker at gøre praktikken obligatorisk og at der skal arbejdes med praktikken efterfølgende. Desværre er langt de fleste kommentarer til opslaget meget negative og jeg er slet ikke enig med de mange negative kommentarer Morten Korsbakke
Hvis du ikke er afklaret eller er rig, så skal du da have en erhvervsuddannelse, ikk’? 10.-klasserne er en succes, som skal understøttes og ikke instrumentaliseres i regeringens dagsorden om at få flere unge til at vælge erhvervsuddannelserne, skriver hovedstyrelsesmedlem og kredsformand Lars Holmboe. Lars Buur Holmboe
Vejlederformand: Vi blev glemt i den glædelige nyhed om afskaffelsen af UPV'en Det er en positiv nyhed for uddannelsesvejledere, der længe har ønsket at kunne tilbyde vejledning til alle elever og unge i udskolingen uanset parathed, mener uu-vejleder Sussie Johansen. Sussie Johansen
Lærer: Nej, en ny UPV løser ikke de unges mistrivsel - faktisk kan den komme til at presse dem endnu mere Ifølge Mattias Tesfaye medvirker den nuværende uddannelsesparathedsvurdering til unges mistrivsel. Men en ny udgave med større fokus på elevernes faglighed risikerer at presse langt flere unge mennesker, advarer lærer Kristina Malmer Rasmussen. Kristina Malmer Rasmussen
Jeg har en drøm, Mattias Tesfaye! Vejledningen har siden 2014 handlet om at tale med den 1/3 del af elever i 8. klasse, som ikke vurderes parat til en ungdomsuddannelse – og siden loven om parathedsvurderingen blev indført har de parate elever selv skulle reflektere sig frem til egne styrker, interesser og muligheder igennem de lovmæssige vejledningsaktiviteter i udskolingen. Jeg har en drøm om, at jeg igen får mulighed for at tale med alle elever i udskolingen om deres kommende uddannelsesvalg. Stine Nedelkovski
Åh, disse hænder Flere skal vælge erhvervsskolerne efter grundskolen, men folkeskolens formål skal vi ikke gå på kompromis med af den grund. Lars Buur Holmboe
Parat til uddannelse – UPV helt enkelt Valget har udsat udspillet til en ny uddannelsesparathedsvurdering. Man kan håbe, at der efter 1. november tegner sig et flertal for en vurdering, der på den ene side tager højde for at ikke alle er parate til alt – og på den anden gør vurderingen så objektiv og skånsom som muligt. Et bud kunne være at se på bare to elementer, når eleverne skal videre fra grundskolen: Gennemsnit og fravær. Gitte Brun
Hvordan hjælper vi unge med at få styr på privatøkonomien? Er tankeløse impulskøb og hurtige kviklån med tårnhøje renter bare dyre lærepenge for de unge i deres vej til at blive ansvarlige forbrugere, eller skal de undervises og hjælpes til at træffe de rette økonomiske valg? Malene Rungvald Christensen
Note til mig selv: det er en ommer! Dansktimen er i gang og en brainstorm over dokumentargenren er i fokus. Mit fokus. Men kommentarer og spørgsmål om Ukraines situation blander sig med genretræk og analysegreb. Jeg affejer lidt ublidt eleverne og beder dem tage "dansk-brillerne" på. Jeg har efterfølgende fortrudt. Sigrid Elise Aagaard
Hører projektopgaven stadig hjemme i folkeskolen? Inden vinterferien afviklede mit team og jeg projektopgaven på 9. årgang. Vi gjorde - stort set - dét, vi plejede at gøre. For eleverne var der heller ikke meget nyt under solen. De har arbejdet med projektopgave på både 7. og 8. årgang, og de er vant til at arbejde projektorienteret i både naturfagene og kulturfagene. Det slog mig derfor, om projektopgaven i virkeligheden er et levn fra 90’erne, og om den overhovedet hører hjemme i folkeskolen anno 2022? Maria Roneklindt
Vores 9. klasser har behov for særlige hensyn, når de skal videre på ungdomsuddannelser. Folkeskolen står lige nu midt i en historisk krise, og det er bekymrende, at undervisningsministeriet forestiller sig, at man kan gennemføre afgangseksamen på normal vis med mindre justeringer. Man bør måske i virkeligheden overveje det rimelige i, at dette års afgangselever skal optages på ungdomsuddannelserne på lige fod med tidligere årgange, når deres forudsætninger for at klare sig godt til eksamen er dårligere. Det kunne være en mulighed at sænke adgangskravene eller optage eleverne ud fra andre kriterier end karaktergennemsnittet. Lisbeth Sanggaard Sonne
Nervepirrende deadline for erhvervsskolerne venter lige om hjørnet Inden 1. marts skal afgangseleverne beslutte, hvad de vil bruge sig selv på, når de forlader folkeskolen. For os på erhvervsskolerne er det en årlig deadline, vi ser på med spænding. Vi ser frem til, at flere elever vælger håndværksvejen og vores skoler. Men vi frygter også, at de fortsat fravælger de kreative madhåndværksfag til fordel for gymnasiet. Anne-Birgitte Agger
Hej, jeg er engelsklærer, og jeg har lige fået 10 i FP9 engelsk læsning Den anden dag lavede jeg en FP9 engelsk læseprøve. Det gør jeg ind i mellem med de skriftlige discipliner. For at kunne vejlede bedst muligt. For sjov. Denne gang var det dog alt andet end sjovt, da jeg efterfølgende tjekkede min karakter. Jeg fik nemlig 10. Maria Roneklindt
”Det er jo bare en forkølelse” Mandag d. 3. januar blev jeg interviewet til TV2 News. Efterfølgende lagde de en artikel op med mine udtalelser. Kommentarerne hertil skulle jeg nok ikke have læst. For som gravid med mit ønskebarn er der langt mere på spil end ”bare en forkølelse”. Maria Roneklindt
Eksamens-eftertanker Her - midt i højsæsonen for UPV-samtaler og uddannelsesvalg - kan man godt få det indtryk, at en 9. klasse afgangseksamen er stort set lige så afgørende for den enkelte unges overlevelse som ilt, mad og drikke. Det presser elever og forældre – og skoler – og den sådan set sympatiske ambition om, at alle unge skal kunne gennemføre en 9. klasses afgangseksamen, er desværre noget ude af trit med hvordan tingene ser ud i den virkelige verden. Gitte Brun
Første dag i mine elevers tidlige juleferie I dag var den første dag i mine elevers såkaldte tidlige juleferie. Eller det er i hvert fald, hvad Mette Frederiksen mener, at fjernundervisning er. En juleferie med et strejf af onlineundervisning. Eller? Læs med her og hør, hvad jeg og mine elever fik dagen til at gå med. Så kan man jo selv vurdere, hvor meget juleferie, der er over det. Maria Roneklindt
TOPMØDE OM BØRN OG UNGES TRIVSEL I UDDANNELSESSYSTEMET 2021 Mandag d. 29/11/21 afholdte DUS, (Danske Underviserorganisationers Samråd) et møde på tværs af skoleformer med politikere, praktikere såvel som forskere og formænd for diverse organisationer. UU-forum var også budt med, og vi var to repræsentanter til stede; Per Svenninggård, Ålborg og Undertegnede. Sussie Johansen
And so this is Christmas... Som engelsklærer har du sikkert – ligesom mig – skrevet “Christmas” i din årsplan fra slut november og indtil juleferien. Det gjorde du i august måned, fordi du – ligesom mig - tænkte, at du selvfølgelig skulle lave noget juleagtigt med dine engelskhold i december. Selvfølgelig. Men nu er vi her allerede, og du er sikkert – ligesom mig – slet ikke klar. Lad os derfor hjælpe hinanden med at blive det. Maria Roneklindt
Er der en elev til stede? De fleste timer i ugen underviser jeg i et tilbud for elever, der er særligt udfordrede og er visiteret til specialpædagogisk bistand, men et par gange om ugen er jeg med i almendelen og understøtter i matematik i udskolingen. Efterhånden har jeg svært ved at skelne mellem de to skoleformer. Heidi Macdams
Erhvervspraktik anno 2021 - hot eller not? Erhvervspraktik er nærmest en slags kulturel tradition i den danske folkeskole. Hvem husker ikke sin praktik? Som lærer har jeg dog efterhånden fået et anstrengt forhold til praktikken. Jeg oplever nemlig, at mange af de unge ser det som et nødvendigt onde og slet ikke er motiverede for at bruge praktikken til at lære om sig selv. Maria Roneklindt
'Hvis vi bare giver alle en karakter højere, så ville vi slippe for tilsyn' Sådan lød det til et seminar om karaktergivning. Årsagen var, at det undrede STUK og konsulenterne fra kommunen at prøvekaraktererne var så lave, når nu gymnasiet kunne hæve gennemsnittet op til 2 point indenfor få måneder. Men nu er gymnasiet og folkeskolen jo ikke helt det samme.... Heidi Macdams
Klassens tid - dengang man kunne hygge uden mål Jeg savner dengang, man med god samvittighed kunne lave noget med sine elever ”bare fordi”. Uden at der var et mål med det andet end at hygge sig. I dag kan man ikke engang hygge, uden at man på forhånd har gjort sig nogle forkromede tanker om hvorfor og hvordan. Jeg savner klassens tid, som den var engang. Maria Roneklindt
Invitér mere modstand ind i din klasse Kender du frustration over elever, der ikke gider noget? Såsom at gå i bad efter idræt. Vi har samlet 5 idéer fra Deep Democracy til, hvordan du kan invitere modstanden indenfor og sætte skub i klassedemokratiet. Marie Reiter
Inviter mere modstand ind i din klasse Kender du frustration over elever, der ikke gider noget? Såsom at gå i bad efter idræt. Vi har samlet 5 idéer til, hvordan du kan invitere modstanden indenfor og sætte skub i klassedemokratiet. Marie Reiter
DLF-kongres 2021 Som kongresdelegeret, er der muligheder for at sætte nogle temaer på dagsordenen - UPV er kommenteret fra flere sider - på den første formiddag med indledende gæstetaler og formanden mundtlige beretning. Sussie Johansen
Ny aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem i folkeskolen I løbet af sidste uge offentliggjorde undervisningsministeriet udspillet, ” Aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem i folkeskolen”, et ganske spændende udspil, som gør op med en hel række systemer. Sussie Johansen
Ingen skal stemples som ikke - uddannelsesparat. UPV'en ændres. Med den nye politiske aftale er det besluttet at UPV'en skal ændres. Tak for det! Katrine Diduch
Du er for dygtig til at skulle på teknisk skole – du skal da have en gymnasial uddannelse! Cirka sådan har det lydt for mange af de elever jeg mødte på teknisk skole, i løbet af sidste uge, dengang de gik i folkeskole. Morten Korsbakke Sørensen
Slip bagsædebørnene fri Bagsædebarnet som begreb er gennem et par årtier blevet brugt som et billede på børn, der transporteres rundt i bil af deres forældre til og fra skole og fritidsaktiviteter, og problemstillingen har hidtil fokuseret på børnenes manglende motion og understimulerede trafikale habitus. Allan Jørgensen
Engelsklærer: Jeg taler ikke engelsk hele tiden i min undervisning Jeg har med stor interesse læst bachelorprojektet ”Skal vi altid tale engelsk?”. Det konkluderer, at vi engelsklærere simpelthen ikke er gode nok til at opretholde engelsk som klasserumssprog. Jeg burde føle mig ramt - for jeg er én af de engelsklærere. Men jeg er træt af igen at få dårlig samvittighed over, at jeg ikke er god nok. For jeg gør i virkeligheden mit bedste. Maria Roneklindt
Hvordan gør vi det nemmere at undervise bæredygtigt? Bæredygtig undervisning er ikke altid lige nemt at tilgå. For hvordan hænger problemer med mikroplast i fisk sammen med litterære kanonlister i dansk? Og er det overhovedet relevant at undervise i bæredygtighed i andre fag end naturfag? Hvad mener I om det? Malene Rungvald Christensen
Kan man blive for god til at gå til prøve? Engelsk er som bekendt det fag i folkeskolen, hvor eleverne opnår den højeste karakter ved prøven. Det er vi naturligvis stolte af og glade for. Men hvad siger de gymnasiale ungdomsuddannelser til vores elevers engelskkundskaber? I et projekt i min kommune - Gode Overgange - er jeg blevet lidt klogere på, hvad vi engelsklærere i folkeskolen kan gøre anderledes. Maria Roneklindt
Må jeg bede om en retningslinje tak? De fleste der arbejder med børn og unge har nok oplevet det i et eller andet omfang. En af de der klasser eller grupper, der dræner. Men hvordan arbejder man egentlig omkring det og overlever i det, når gode råd er dyre og ide-tanken er tømt ud? Sigrid Elise Aagaard
Må jeg bede om en retningslinje, tak? De fleste der arbejder med børn og unge har nok oplevet det i et eller andet omfang. En af de der klasser eller grupper, der dræner. Men hvordan arbejder man egentlig omkring det og overlever i det, når gode råd er dyre og ide-tanken er tømt ud? Sigrid Elise Aagaard
Desværre. Du er ikke parat til uddannelse. De forskudte UPV’ere nærmer sig for årets niendeklasser. Vi bør endnu engang overveje, hvad der ligger i det i forvejen lidet tilgængelige ord, ”uddannelsesparathedsvurdering”. Janus Neumann
Opstartsaktivitet: Welcome back to school Mangler du en idé til en opstartsaktivitet til dine engelskhold? Så læs med her. Jeg har nemlig fået inspiration fra en lignende aktivitet til danskfaget og lavede derefter min egen version til engelsk. Maria Roneklindt
Duk jer … vejlederen kommer! Da jeg gik i folkeskolen, blev man hentet i klassen, når man skulle til skoletandlægen. Der gik altid en gysen gennem klassen, når den hvidkitlede assistent bankede på døren og så på sin seddel – slap man med skrækken, eller var det nu…. Ikke ulig nogle af de nuværende elevers oplevelse, når vejlederen henter elever til individuelle samtaler… Gitte Brun
Karakterskalaen har fortjent et nul Det er sæson for at give årskarakterer. Jeg har cirka 100 elever på 8. årgang, som har haft deres ”karakter-debut” i dette skoleår, og jeg tror faktisk, at mange af dem har glædet sig til det. Det er dog et tilbagevendende problem, at en del elever har urealistiske forventninger til deres egne præstationer, samtidig med at de hverken forstår karakterskalaen eller den begrundelse, som læreren giver. Mange er godt tilfredse, men alt for mange bliver skuffede og kede af det, og oplever karakteren som et kæmpe nederlag. Lisbeth Sanggaard Sonne
Don’t kill (all) your darlings Vi skal forny os, siges der. Vi skal lade være med at bruge de samme film eller tekster år efter år i vores undervisning. Ud med det gamle og ind med det nye. ”Kill your darlings!” Men hvis vi har en ’darling’, der stadig holder, er det altså okay at beholde den. Man smider jo heller ikke guld væk, blot fordi det er gammelt, vel? Maria Roneklindt
Er jeg nær kontakt til min smittede elev? Sidste fredag tog en af mine elever syg hjem i det første frikvarter. Han havde nævnt allerede fra morgenstunden, at han var dårlig. Han så træt ud, og ærligt talt tænkte jeg mest, at han ikke havde fået sovet ordentligt natten forinden. Efter det første modul på en lang fagdag valgte han dog at smide håndklædet i ringen og tage hjem. Det skulle vise sig at være den rigtige beslutning. Maria Roneklindt
Jeg er en lortelærer I de forgange uger har jeg følt mig som en lortelærer. Efter flere måneder med onlineundervisning hjemme i stuen, føler jeg mig rusten i klasseledelsen. Jeg føler, jeg mangler pædagogiske værktøjer, og jeg føler mig generelt bare ude af stand til at løfte den opgave, som jeg er uddannet til. Maria Roneklindt
Madkulturen i dag – og i fremtiden? Et stærkt samfund kræver en stærk madkultur. Derfor er det afgørende, at vi som befolkning kan finde ud af at lave velsmagende, sund og bæredygtig mad til os selv. Judith Kyst
Fra ensomhed til sammenhold I en tid med historisk isolation og dræbende ensomhed efterspørges trivsel, fællesskab og sammenhold, Men er rundbold, Partners og skoleskak det bedste, vi kan komme på? Jeg har et alternativ. Allan Jørgensen
Censurerer du dine timer? Ytringsfrihed og censur i undervisningen er virkelig kommet i fokus de sidste ugers tid. Statsministeren og de øvrige politikere har det på dagsordenen. Og jeg må indrømme, at jeg aldrig har skænket det en tanke, om der er noget jeg kan og ikke kan inddrage i min undervisning. Sigrid Elise Aagaard
Det muliges kunst Tastaturet gløder og arbejdstelefonen plinger. Den velkendte lyd af et Teams-opkald fylder rummet. Min kaffe står iskold ved siden af skærmen og de u-rettede erindringer, som 8I afleverede for tre uger siden, ligger og kigger på mig. I dag var ellers dagen, hvor jeg havde set det som en mulighed at komme de erindringer til livs. Altså de skriftlige af dem. Sigrid Elise Aagaard
Ramadan: Skal der tages særlige hensyn i skolen? Som lærer lærer jeg ofte noget nyt. Enten noget fagligt eller noget om mennesker - mig selv eller andre. Måske er det derfor, jeg holder så meget af jobbet? I sidste uge lærte jeg noget om ramadan, som jeg ikke vidste. Og jeg lærte også noget om mig selv, fx at jeg blev irriteret over, at jeg følte, at der skulle tages særlige hensyn til en fastende elev.
Ramadan i skolen: Skal der tages særlige hensyn? Som lærer lærer jeg ofte noget nyt. Enten noget fagligt eller noget om mennesker - mig selv eller andre. Måske er det derfor, jeg holder så meget af jobbet? I sidste uge lærte jeg noget om Ramadan, som jeg ikke vidste. Og jeg lærte også noget om mig selv, fx at jeg blev irriteret over, at jeg følte, at der skulle tages særlige hensyn til en fastende elev.
Hokus pokus - det gode i fokus! Jeg oplever så tit, at mine elever kommer til mig med nedadvendte mundvige og trist proklamerer, at de var så tæt på "det der var bedre". Det skærer mig i mit moderlige lærer-hjerte, hver gang det sker! Sigrid Elise Aagaard
Fagfordeling: Hvor mange engelskhold skal du have? Fagfordelingen er så småt i gang på de fleste skoler. Det er altid en tid med tanker og refleksioner for os lærere. Hvad ønsker jeg? Hvad kan jeg? Hvad giver bedst mening? Og ikke mindst: Hvad er realistisk?
Genåbning af skolerne: Ikke alle glæder sig! Det er ikke alle børn og unge, der har mistrivedes i nedlukningen af skolerne. Faktisk er der børn og unge, der har profiteret ganske meget af den ro og den tryghed, der har været i at være i skole hjemmefra. Denne gruppe hører man ikke meget om i medierne - måske fordi de ikke selv er dem, der råber højest?
Unge slår tonen an i nyt materiale til dansk og samfundsfag. Red Barnets ”Ungepanel” har til formål at hjælpe med vejledning til god tone i digitale fællesskaber. Nyt undervisningsmateriale bygger på Ungepanelets arbejde, og på blot tre lektioner kommer man overraskende langt ind i debatten om unges digitale fællesskaber.
’Alle elsker uge 6’ Siger en af mine UU-vejleder kolleger med slet skjult misundelse. Vi var i gang med en snak om ’uddannelse og job’, som er et af de 3 ’timeløsefag fag’ i folkeskolen, også kaldet et obligatorisk emne, som kører på tværs af fag og igennem et helt folkeskole-liv. De 2 andre er færdselslære og Sundheds-, seksualundervisning og familiekundskab. stine nedelkovski
Vil du ha’ et billede af mine boller, Maria? Onlineundervisning har lært mig rigtig meget. Jeg er blevet udfordret både teknisk, didaktisk og ikke mindst pædagogisk. Jeg måtte eksempelvis lære på den hårde måde, at man skal tænke sig grundigt om, når man pludselig havner midt i en sjofel snak med sin 8. klasse på Teams. For godt nok er vi kun os i klassen i mødet, men det er pludselig ikke så privat, når de unge mennesker måske har både mor, far og søskende med på en lytter hjemme i stuen.
