Lytteratur: Brug litteratur, der lyttes, til at sætte fokus på lytteforståelsen Fokus på lytteforståelsesstrategier i undervisningen Helle Rahbek
Nu skal der videndeles! Projekt Læselyst og læserum nærmer sig sin afslutning Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Projekt læselyst og læserum set udefra ”Møblet lægger muligvis mere op til pyjamasparty end til læsning, men at placere et socialt møbel på et bibliotek kan være et fint signal om at her er også plads til hygge og hjemmelighed” Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Hospitalsseng, himmel eller et klatrestativ? "Mere sammen hver for sig", en kæmpe læseinstallation på Kolding Bibliotek Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Den røde tråd Elever som læseambassadører på Fynslund skole Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Prototyper og bobler Præsentation af prototyper på Kolding Bibliotek Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Spændende mail i indbakken.... Prototyper til mere læselyst fra forskellige kunstnere er snart klar til installation på PLC Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Læselyst kan måles på flere måder, her kommer et bud I Kolding Kommune har vi "Skatkammeret" Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Hvad er læselyst, og hvordan styrker vi den i skolen? kan vi også måle den? Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Designstuderende i praktik som børn Fire designstuderende fra Kolding Designskole fik til opgave at genfinde og styrke læselysten i 3. klasse Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
PLC og Folkebiblioteket bliver stærkere hvis de samarbejder Vi har i Kolding et virkeligt godt samarbejde med Folkebiblioteket. Rikke Tine Graff Brink Hanne Holm Johansen
Bog, saft og the på PLC Et lille kig ind i en bibliotekstime en helt tilfældig torsdag i 5.d Hanne Holm Johansen
Indretning af fremtidens biblioteker Nutidens børn har forventninger til æstetik og underholdning, som klassisk biblioteksopbygning ikke lever op til Hanne Holm Johansen Rikke Tine Graff Brink
Nyt år, ny bekendtgørelse og nye tider i PLCf PLCfs årsmøde i oktober var også ensbetydende med et farvel til Birgitte Reindel, som efter 8 år på pinden, takkede af som formand med klapsalver, blomster og gode ønsker for fremtiden. Også her skal lyde en stor tak for indsatsen for PLCf. Med nye, gode folk på posterne i FU, giver det os mulighed for at ryste posen i PLCf. Og det har vi gjort:-) Runa Barbara Petersen
Sponseret indhold: Læselyst: Skal dine elever møde forfatterne? Coronanedlukningen var børnebogsforfatterens værste mareridt. Men fra lærerne fik vi gode tips til at være online - dem bruger vi til et livestream event d. 7. februar. Morten Dürr
Husk PLCeren i skoleårets planlægning Og helst inden du stikker hånden ned i den store fordelingshat af timer til funktioner og ressourcepersoner på skolen Runa Barbara Petersen
Matematiklærerens glæde over skolebiblioteket - PLC Det er på skolebiblioteket man finder inspiration - ikke på skolens kontor. PLC er en power-institution i skolen, hvis den får ordentlige vilkår. Lis Zacho
Didaktisk opsamlingsheat De små elever er tilbage, men hvordan kan skolerne opsamle læring af den didaktiske kolbøtte, som hjemmeskole, onlineundervisning og nødpasning har fordret? PLC har fået en ny og vigtig opgave.
Om at få en ny chance I sidste uge skulle 700 skoleelever have været inde og se forestillingen ABEHÅNDEN på Nørregaards Teater i Odense. Endnu engang måtte teatret i lighed med mange andre kulturinstitutioner over hele landet aflyse. Det er ganske enkelt sørgeligt. Heldigvis for eleverne i Odense kommer der en ny chance.
Den relationelt bevidste vejleder Her på bloggen har jeg tidligere skrevet om vejlederes intentioner med kollegaer. Hvad gør man som vejleder for at skabe det gode møde med kollegaer? Og hvordan er man vejleder i samarbejdet om en klasse, en undervisningssituation eller en dialog om et barn med særlige behov?
Booktalks ”Så kigger jeg forældrene dybt i øjnene og håber, de forstår, at børn kun skal læse noget, de synes er spændende.” Julie Ottosen fra Vanløse Bibliotek fortæller om booktalks. Katja Vilien
Lad os give eleverne glæden ved litteraturarbejdet tilbage og lysten til at læse Slå ikke læselysten ihjel med skriftlige opgaver til teksten eller boganmeldelser hver gang Helle Rahbek
Det bliver et ’Nej tak’ herfra til arbejdstidsaftalen Jeg har læst den nye arbejdstidsaftale. Jeg har læst forskellige indslag i debatten, og nu har jeg hørt Anders Bondo Christensen, ABC, og Gordon Ørskov Madsen, GØM, skamrose aftalen til live-video-møde i håbet om, at vi stemmer aftalen igennem. Jeg har også håbet, at jeg kunne stemme ja til aftalen som en tro partisoldat. Birgitte Reindel
Når skolens vejledere bliver en ressource i teamudvikling Som vejleder i skolen kender de fleste til opgaven med at vejlede den enkelte kollega i forhold til et fagligt emne eller fx vejledning i forbindelse med en test. Men på flere og flere skoler bredes vejlederopgaven i disse år ud og tager form ind i rollen som læringsvejleder.
Eleverne vil have mere af skolens mindst prioriterede område Coronavirussen hærger. Bliv hjemme! bliver der sagt. Det har her givet anledning til at dykke ned i noget af det, man ikke nåede at respondere på i første omgang: I januar udkom VIVE-rapporten om effekten af skolereformen (1). Den viser bl.a., at åben skole er det element i den nye reform, som har skolernes laveste prioritet. Det står i direkte kontrast til, hvad eleverne ønsker sig mere af, oplever som meningsfyldt og motiverende for deres læring, hvad der gør det desto mere tankevækkende.
Hvilken intention har du med din kollega Jens? Når jeg taler med vejledere/ressourcepersoner og teamkoordinatorer på skoler, spørger jeg dem ofte om, hvilke intentioner de har med deres kollegaer.
Faglighed i en tech-tid Der er stadig enkelte ledige pladser på konferencen 'Faglighed i en tech-tid', som vi afholder sammen med Danmarks it- og medievejlederforening. Birgitte Reindel
Vær nu ikke dumstædig, Pernille Folkeskolereformen er blevet grundigt evalueret fem år efter, den trådte i kraft. Evalueringen viser, at den ikke har haft den positive effekt, som man troede og ønskede i 2013. Derfor bør der nu indkaldes til en grundig drøftelse af reformens forskellige dele. Den drøftelse bør tages med de involverede parter, inden ministeren lægger sig fast på, hvordan et forslag til ændringer bør se ud. Det vil sige, at KL, skolelederne, lærerne og ikke mindst eleverne skal inviteres til disse drøftelser. Desværre ser det ud til, at børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil allerede har lagt sig fast på, at timetallet i hvert fald ikke skal ændres, fordi hun tidligere har kæmpet for at få sat timetallet op. Det læner sig op ad dumstædighed. Birgitte Reindel
Nytårsønsker for PLC Indgangen til et nyt år giver ofte anledning til at reflektere over tingenes tilstand og fremsætte nogle ønsker for det kommende år. Helle Rahbek
Nationale test igen igen Så er resultatet af Nationale test i læsning fra sidste år kommet, og det er ikke opmuntrende læsning. Det er gået tilbage for især de elever, der har gået hele deres skolegang efter reformens indtog. Inden man sætter redningsreformer i gang, er det nok en god idé at overveje, hvorfor reformen ikke ser ud til at medføre de positive resultater, vi blev lovet. Vores folkeskole er en kompleks organisation, så der er flere årsager, og det dejlige er, at de fleste ligger lige for. Birgitte Reindel
Jul på PLC Sig nærmer den søde juletid. Hvordan og hvad skal vi lave på PLC i den anledning? Helle Rahbek
Er du udbud eller efterspørgselsstyret? Udbud og efterspørgsel er en mikroøkonomisk model, som ikke har meget til fælles med arbejdet i skolen. Og alligevel - det kan være interessant at se på mængden af vejlederes udbud til og efterspørgsel af kolleger. Endnu mere interessant bliver det, hvis vejledere og PLC går undersøgende til værks og stiller sig selv det spørgsmål; Hvad udbydes og hvad efterspørges?
Når Skolekom lukker Som faglig forening har vi brugt konferencerne på Skolekom til vores forening og til foreningens lokale afdelinger. Det er snart slut, og vi har endnu ikke fundet en god erstatning. Vi håber på sigt, at AULA kan bruges. Birgitte Reindel
Højtlæsning i udskolingen Skal vi læse for de store? Og hvis ja, hvad i alverden skal vi så læse? Janne Skovbjerg
Curlingvejledere Hvad gør man, når man som vejleder kommer til at stille sig så meget til rådighed for sine kollegaer, at man får overtaget deres arbejde?
Men først skal bogen læses Det kan være svært at nå at læse de nye bøger, vi indkøber til skolebiblioteket. Helle Rahbek
Er PLC et sted? Det Pædagogiske Læringscenter behøver vel ikke nødvendigvis være et fysisk sted på skolen? Hvordan definerer man et PLC? Helle Rahbek
Status for Literacy 2019 – i en subjektiv udlægning Nationalt videncenter for læsning holdt i dag konferencen Status for Literacy 2019, der især havde fokus på læsning af skønlitteratur i skolen i dag. Birgitte Reindel
Er skolebibliotekaren død? Forsvandt den gode gamle rolle som skolebibliotekar da Bekendtgørelsen om folkeskolens pædagogiske læringscentre trådte i kraft i 2014? Helle Rahbek
Hurra – nu får vi et nyt fagligt netværk for PLC Det er dagen før dagen, hvor det nye faglige netværk for PLC starter på folkeskolen.dk. Jeg håber, det vil blive livligt brugt til deling af tips og idéer til både konkrete tiltag på PLC, men også til hvordan man kan organisere PLC på forskellige skoler hvad angår størrelse, kultur, økonomi m.m. Og sidst, men ikke mindst til at synliggøre de meget forskellige forhold, vi arbejder under på PLC. Birgitte Reindel
Fra læseindsats til læserum Da Brønshøj Skole blev renoveret blev PLC'et rykket ind i den gamle gymnastiksal sammen med en ambition om at skabe en læseindsats. Nationalt Videncenter for Læsning har talt med en folkebibliotekar og en lærer, der sammen har konkretiseret ambitionen Henriette Romme Lund
Køn i skolen Vi er bagefter de andre nordiske lande, når det handler om køn og ligestilling. Vi må sætte temaet på dagsordenen igen. (Teksten er bragt som leder i LæringsCentret nr. 4 2019) Birgitte Reindel
Fokus på børns læsning Hvis børn ikke har let adgang til bøger, ingen kvalificeret hjælp til at finde den rette bog, og der samtidig er mange andre let tilgængelige aktiviteter for dem, så er det ikke mærkeligt, at de vælger bogen fra. Birgitte Reindel
Vi kan ikke undvære Forældreintra Siden Stress-panelet lancerede deres første råd om at komme stress til livs ved at lukke forældreintra, har debatten raset. Hvis der blev gjort alvor at truslen, tror jeg, at det ville medføre endnu mere stress – i hvert fald på skolerne. Men det betyder ikke, at vi ikke skal diskutere brugen af forældreintra. Og her ved indgangen til et år med overgang til Aula, er der en oplagt mulighed for at få drøftet, hvordan vi skal bruge denne kommunikationskanal. Birgitte Reindel
Det nye år er startet. Lad os følge dronningens gode råd om at tænke os om. Dronning Margrethe valgte i sin nytårstale at tale direkte til børnene, da hun opfordrede til mere omtanke og eftertanke. Et dygtigt greb, idet hun jo egentlig også ønskede at få de voksne til at ændre adfærd og efterleve de to begreber. Birgitte Reindel
Nytårstalens udeladte afsnit Kære Lars Løkke. Der skete vist en fejl i går, da du holdt din nytårstale. Afsnittet om folkeskolen var gledet ud. Jeg har tilladt mig at skrive det for dig.
Hvordan er børne- og ungdomslitteraturens vilkår i folkeskolen anno 2018? Eller Hvilken børne- og ungdomslitteratur møder dagens skolebørn? Selskabet for børnelitteratur, IBBY Danmark, har netop afholdt deres årlige temadag: Statusseminar for børne- og ungdomslitteratur 2018. Jeg deltog som formand for Pædagogisk LæringsCenterForening, PLCF, for at holde mig orienteret på området, men da jeg så deltagerlisten, slog det mig, hvor få lærere og PLC’ere der deltog, og jeg tænkte på, hvilken prioritering det måske er udtryk for, og hvilken betydning det kan have for eleverne i skolen. Jeg vil dele mine formodninger med jer (af bekymring), og samtidig håber jeg på, at blogindlæggets kommentarspor vil vise, at jeg tager gruelig fejl. Birgitte Reindel
Giv en – få en - tanker fra en temakonference Kender I ikke alle sammen den cooperate learning-struktur, der hedder Giv en – få en, hvor man giver et ord, en oplysning eller hvad opgaven nu går ud på til en makker, og så får man et tilsvarende element fra sin makker, inden man går videre og møder en ny makker, hvor man giver og får. Den vender jeg tilbage til. Birgitte Reindel
Rummet – hvordan indretter vi det pædagogiske læringscenter Med bekendtgørelsen for det pædagogiske læringscenter (PLC) fra 2014 er der kommet nye og anderledes opgaver til, så måske skal vi også til at indrette rummet anderledes. Birgitte Reindel
