Deltag i debatten på altinget.dk

Skolens verbalsprog er ude af balance

I Sophia-samtale #20 har jazzmusiker Jens Skou Olsen inviteret tidligere skoleleder Jens Raahauge til en samtale om ord i skolen, og han plæderer for, at mundtligheden er fællesskabsskolens kerne, skriftligheden dens raffinement.

Jens Raahauge

Dannelse opstår også i kantinen

Sophia-samtale #19 med Caroline Holdflod kredser om læreruddannelse, skole, fællesskaber og forhold, der kan give bump på vejen til den gode skole.

Jens Raahauge

Når ytringsfriheden bruges ordentligt

Sophia-samtale #6 genudsendes på den2radio fordi Per Øhrgaard er aktuel med bogen Eftertanker, som er værd at beskæftige sig til!

Jens Raahauge

Ånder Grundtvig fortsat på skolen?

Sophia har valgt at få samtalen med Thorstein Balle genudsendt på den2radio på grund af dens fornyede aktualitet.

Jens Raahauge

Med en engel på hver skulder

I Sophia-samtale #18 søger Jens Skou Olsen at pejle det sted, hvor det hele går op i en højere enhed

Jens Raahauge

Skrot det skadelige læringsbegreb

I Sophia-samtale #17 angriber musiker, lektor og forsker Jens Skou Olsen det begreb, som har afstedkommet så mange ulykker i den danske undervisningsverden.

Jens Raahauge

Pædagogik. Punktum. Uden bindestreger. Det er læreruddannelsens grundfag

Professor emerita Karen Borgnakke undrer sig over, at ingen genopdagede faget pædagogik, da man lavede ny lov om læreruddannelsen.

Jens Raahauge

Dannelse er som et stykke sæbe

Aviaja Stjernstrøm som var en af modtagerne af lærerprofession.dks dannelsespris er samtalegæsten i den 15. Sophia-samtale om dannelse

Jens Raahauge

Dyder, dødssynder og dragspil

I den 14. Sophia-samtale med pejling af dannelse, taler og spiller Jytte Abildstrøm sammen med Sophias Jens Skou Olsen

Jens Raahauge

Dannelse skal ikke læres, men vækkes

Lærere får blik for nysgerrigheden. Ledere får gehør for ledelse, der lukker op.

Jens Raahauge

Læg ører til Sophias12 dannelsessamtaler

Sophias første 12 dannelsessamtaler giver mulighed for at indkredse dannelsesaspektet i det pædagogiske arbejde. Lyt selv.

Jens Raahauge

Forsvar for fagligheden

I den 12. Sophia-samtale, der pejler dannelse, forsvarer Steen Nepper Larsen fagligheden, der trues af evalueringsfeber og evidensjagt.

Jens Raahauge

Vi kan i det mindste bidrage med kritiske spørgsmål

Sophias Steen Nepper Larsen har mødt to CBS-studerende, som bestemt ikke er tilfredse med tingene tilstand.

Jens Raahauge

At blive taget et andet sted hen

i den tiende Sophia-samtale, hvor vi søger at pejle, hvad dannelse er for en størrelse, er vi nået til børnebogsforfatter og medlem af Det Danske Akademi, Cecilie Eken, som i smukt sprog tager livtag med store spørgsmål.

Jens Raahauge

Drag ud og få indsigt

Jens Raahauge

Vi må se at få ryddet op

I rækken af Sophia-samtaler, hvor vi søger at pejle, hvad dannelse er for en størrelse, er vi nået til phd-stipendiat Lucas Cone, som forsker i skoleudviklingen og dens interessenter.

Jens Raahauge

Hvad var det, der skete

I serien af Sophia-samtaler, pejling af dannelse, er turen kommet til Josefine Rask, som var en af dem, der modtog lærerprofession.dk's dannelsespris.

Jens Raahauge

Man bliver vred?

I den 6. Sophia-pejling af dannelse har jeg fanget professor Per Øhrgaard ind til en samtale om dannelse, hvor vi kommer vidt omkring - og til sidst overrumples af ham, der har fat i redigeringsteknikken.

Grundtvig forduftet?

I den femte Sophia-pejling af dannelse søger en samtale med Grundtvig-forsker Thorstein Balle at se nærmere på Grundtvigs indflydelse på Folkeskolen - før og nu.

Hvem designer og styrer vores uddannelsessystem?

Nu ligger samtale nr. 4 på www.den2radio.dk, hvori Steen Nepper Larsen har indbudt professor MSO John Benedicto Krejsler, der for nylig fik udgivet bogen Skolen & den transnationale vending. Det er stærke sager!

"Vi skal have det godt, mens vi er her"

Sophias Steen Nepper Larsen har i denne tredje dannelsespejling inviteret arkitekt, lærer og cand.pæd. Eva Gjessing til en samtale om glæden ved at have flere uddannelser.

Læreruddannelse og virkelighed. En Sophia-samtale

En samtale, der fandt sted, før anbefalingerne til ny læreruddannelse blev fremlagt, viser sig at tage det op, som ikke kan rummes i pinde til politikerne.

Sophia på banen

I dag genstarter Sophia sine bestræbelser på at få den almene dannelse på dagsordenen ved at udsende en stribe samtaler, der skal pejle, hvad den almene dannelse er, og ved at åbne en ny hjemmeside.

Frihed i fællesskab

I pædagogisk balancekunst må vi konstant bevæge os mellem forskellige markeringer, som har det med altid at røre en smule på sig. Så vi må knibe øjnene sammen for at skimte det, der byder sig til i det dunkle.

Dannelsens salt

Filosofiske frø om dannelse på en stille mandag

Stands op - og se, hvor du er henne.

Forleden bragte Dagbladet Information en leder, der dels hyldede alt det, amerikansk kultur har beriget os med, og dels forholdt sig kritisk til samme kulturs dominans over vores virkelighed.

Dobbeltblik som halvdannelsens modgift

Et par ungdomsromaner, der bygger på antropologens indsigt, kan skabe det spejl og det vindue, som løfter læseren ud over sig selv. En kim til dannelse er det!

Dannelse - udsat pga. covid 19!

Når vi nu bliver lukket ud i virkeligheden igen, er der tilsyneladende noget, vi skal være opmærksomme på, noget vi måske har aflært, for at få øje på det, der rækker ud over os selv.

Dannelse: Hæve til humanitet

At have dannelsen for øje i sin undervisning består i at hæve til humanitet gennem kultur. Men er der et lavpunkt, hvorfra det bliver vanskeligt at hæve noget. Et ord satte tanker i sving.

Til kamp for dannelsen

En artikel i Grundtvigsk Tidende har bestyrket min begrundelse for at holde af folkeskolen - og fået mig til at kaste et blik på et billede af paradokset Bertel, her gengivet i Allan Stochholms streg.

At finde sig selv.....

2020 har været et besynderligt år, som måske kan få revet de gængse nytårsrefleksioner ud af flosklernes favntag.

En skoleleder skal se det største lys i sine lærere...

...og lærerne må aldrig lade sig slukke!

En leder skal se det største lys...

...og vi andre må aldrig lade os slukke!

Udspring i dannelse! - Hvorfor nu det?

Vi vil i Sophia tale om dannelse i det kommende samfund, fordi dannelse skaber det kommende samfund. Det handler om tilblivelse både menneskeligt og samfundsmæssigt. Fremtiden er nu!

Kom og spring med!

Efter stærke opvarmningsøvelser i en af Sophias arbejdsgrupper er vi nu helt oppe på vippen og klar til at invitere til udspring i dannelse! Så kom og spring med!

Ål og dannelse. 3

Hvis Sargassohavet med de flydende afgrænsninger kan tjene som metafor for dannelsen tilstedeværelse i undervisningen, hvad kan ålen så berige mataforen med?

Ål og dannelse. 2

En metafor kan have den forunderlige effekt, at man bliver grebet og må tænke i omveje.

Ål og dannelse. 1.

Kender du det, at noget fornemmes ganske enkelt, men en forklaring har det med at blive svævende og vævende? Lige indtil man finder en metafor!

Det er besværligt med tænkning, men uden....

Hvis vi skal tage os selv alvorligt som professionsudøvere, må vi stræbe noget højere end målebåndet rækker; vi må tænke.

Hvad kom først - analysen eller konklusionen?

Nu har jeg læst evalueringsrapporten og sammenholdt det, jeg får ud af læsningen, med de konklusioner, som kommer fra forsker- og politikerhold. Hvad er det jeg ikke forstår?

Pragmatisk dannelse i 20'erne

Hvad vil det nye årti bringe til folkeskolen? Vil det lykkes at skabe eller genopdage en pragmatisk dannelse? Eller vil den langsomme hensygnen fortsætte?

Traditioner, traditioner, traditioner

Alle kulturer rummer træk, der er gået i arv fra tidligere generationer. Men hvad holder, og hvad må fornyes?

"Vi må leve med, at verden ikke går op"

Overskriftens ord stammer fra Søren Ulrik Thomsens overvejelser ved Det Danske Akademis årsfest omkring vores redigering af fortidens udtryk, så de passer til vores normer. Her tørner krænkelse og dannelse sammen.

Tanker i anledning af et vederstyggeligt ord

Lærernes dag blev fejret på Christiansborg med konferensen "Sammen om ledelse". Her blev vi præsenteret for begrebet lærerlederskab, der virkelig ligger dårligt i munden og skurrer fælt i øregangene.

Første dråbe med duften af dannelse

Dannelse er et levende begreb, der altid er i bevægelse, men som også har en stærk forbindelse til din oprindelse. Dannelse udvikles derfor både med og mod samtiden. Dannelsens forhold skal revitaliseres og diskuteres i en stadig dynamik.

Det var nye tider....

"Det var nye tider, og så gjaldt de gamle regler ikke;" lyder det i en grumt u-eventyr af Morten Dürr. Men skal de nye regler absolut være værre end de hidtidige?

Det skal måske heller ikke altid hænge sammen

Reaktioner fra det afholdte valg kan få mig til at kigge en ekstra gang på ytringsfrihedens friheder.

Det hænger ikke sammen

Religionslæreren nr. 3/2019 har taget på sig at belyse kravet til skolen om afradikalisering. Det er blevet et tankevækkende nummer.

Mangfoldighedsledelse

Ledelse, fodboldliv og integration kan mikses til en ret, det nok er værd at sætte tankerne i.

Friheden til at lede. 2.

Tak til Metroen for at have opsat symboler, der kan få de uskyldige små til at føle, at de styrer. Det må sætte tanker i gang omkring offentlig ledelse.

Herre se i nåde ned til de "mere professionelle"

Gustav Wied formulerede den guddommelige sætning: Herre se i nåde ned til den hele redelighed. Og nu har en af den hele redeligheds-forskerne tygget reformens følgeforskning igennem og vælger at konkludere, at lærerne arbejder mere professionelt. Men hvad betyder professionelt?

Friheden til at lede

En lille drengs glæde ved at styre metroen og en sentens i bogen Glidninger smelter sammen. Kom til fyraftensmødet "Bundlinjen er nået" den 5. april og få næring til ledelsesrefleksionen.

Bundlinjen er nået - om offentlig ledelse på markedsvilkår. Fyraftensmøde

Den 5. april inviterer Sophia til fyraftensmøde med Lejf Moos, Simon Malkenes og Peter Skov-Jakobsen om ledelse i lyset af Magt Manipulation og Menneskesyn. Se programmet her:

Kvælertag på dannelsen

Efter at lærerne nu bliver sat mere fri i opfyldelsen af læringsmålene, skal dannelsen atter på dagsordenen og knyttes med et snuptag til de fastsatte kompetencemål. Men det lyder snarere som et kvælertag.

De personligt praktiserende lærere

Deprivatisering af lærerarbejdet er blevet et omdrejningspunkt i debatten om udvikling af skolen. Men det er i bund og grund et præcist undertrykkelsesbegreb.

Ledelseskommissionen på afveje?

Dannelsesnoter fra et regnfuldt Møre Romsdal i Norge omkring kampen om lærerens identitet, tredje del.

Læreren i hvid kittel med måleinstrumenter om halsen

Dannelsesnoter fra et regnfuldt Møre Romsdal i Norge omkring kampen om lærerens identitet, anden del.

Kampen om lærerens identitet, første del

Dannelsesnoter fra et regnfuldt Møre Romsdal, Norge

Den store danske filosof, Peter Kemp, er død

Familien har i dag oplyst, at Peter Kemp er død. I Danmark har vi mistet en af vore største filosoffer. I Sophia har vi mistet en ven og inspirator. Peter er død, men hans dannelses- og verdensborgertanker peger fremad.

SOPHIA-konference - Kritiske bidrag til evaluering af læreruddannelsen

Ny SOPHIA-konference: En slidstærk og bæredygtig læreruddannelse - kritiske bidrag til evaluering af læreruddannelsen. Konferencen afholdes torsdag den 17. maj 2018, kl. 09.00 - 16.00, på Idrætshøjskolen i Århus. Med oplæg af lektor Steen Simonsen, professor Karen Borgnakke, professor Emeritus Thyge Winther-Jensen, lektor Benedikte Vilslev Pedersen, lektor Johannes Adamsen, skoleleder Grethe Lindhardt Mortensen og skoleleder Dan Gjerrild Søgaard.

Ny Sophia-konference med mulighed for kritiske bidrag til evaluering af læreruddannelsen

Konferencen afholdes torsdag den 17. maj 2018, kl. 09.00 - 16.00, på Idrætshøjskolen i Århus. Med oplæg af lektor Steen Simonsen, professor Karen Borgnakke, professor Emeritus Thyge Winther-Jensen, lektor Benedikte Vilslev Pedersen, lektor Johannes Adamsen, skoleleder Grethe Lindhardt Mortensen og skoleleder Dan Gjerrild Søgaard.

Vi har jo brug for hinanden

Hvad sker der, når vi med regneark og statistikker i hånden bruger tal til at sammenligne noget totalt usammenligneligt med en hensigt, der ikke handler om at have øje for os alle som myndige mennesker, men i en hensigt der handler om at få mest muligt økonomisk ud af det?

Dannelsessamtaler

Begrebet dannelse retter sig mod hele mennesket og det, det indgår i og med. Menneskets integritet og dets samspil med natur og kultur. Dannelse sker i en vekselvirkning med verden og en fortsat diskussion om hvad, hvorfor og hvordan.

Folkeskolen, ungdomsuddannelserne og universitetet

Ud over det både opad- og nedadstigende flow mellem uddannelserne, er der særligt interessante forhold at bemærke omkring behandlingen af folkeskolen og dens lærere via de initiativer, som SOPHIA har taget i det seneste år?

Dannelse på universitetet

Nu udkommer bogen med indlæggene fra Sophias konference om dannelse på universitetet. Alle fagområder er i spil.

Trivselsligningen: Skal børn og voksne absolut trives i folkeskolen?

Et indlæg om trivsel, hvor jeg diskuterer relevansen af trivsel for folkeskolen og udvikler en ligning for trivsel!

Hvorfor holder vi egentlig skole?

Sophia har indbudt en række skolekyndige mennesker til skriveseminar. Det har blandt andet affødt en kronik, som kan læses i en række aviser i dag. Mange flere udspil følger....

Charlotte Rønhof på skoleledermødet 2017 – en mikroanalyse

Der er blevet skrevet og talt meget om underdirektør Charlotte Rønhofs udtalelser på Skoleledermødet d. 3. november 2017. Hvad sagde hun egentlig, og hvordan modtog de 1700 skoleledere hendes udtalelser? Dette indlæg gennemfører en mikroanalyse, som måske kan tilbyde et nyt lys over og en dybere forståelse af denne formiddag i Aalborg Kongres- og Kulturcenter.

Hvis folkeskolen var en jumbojet, så var den styrtet ned forlængst!

Hvis folkeskolen var en jumbojet, folkeskolereformen en ny flymotor, lederne flyets kaptajn, og lærere og elever flyets benzin – ja, så var vi forlængst styrtet ned i den visse død. Dette indlæg er en hyldest til de mennesker, der mod alle odds hver eneste dag hiver sig selv op ved hårrødderne og holder folkeskolen på vingerne ... mod umulige odds og med livet som indsats.

Fra mors bryst til Facebook – om mødet med børns Værende Målløshed!

Flyvske intuitioner om børns og voksnes mesterlige livsdueligheder.

Det Fælles Tredje kommer først!

Tanker om Danmarks Akkrediteringsinstitutions nye udspil om studentercentreret læring.

Vi sygeliggør børnene – og os selv med! 2. del.

Uden at ville det bidrager vi alle – både fortalere og modstandere af standardisering og målstyring – til en sygeliggørelse af børnene og dermed også af os selv. Anden del.

Vi sygeliggør børnene – og os selv med! 1. del.

Uden at ville det bidrager vi alle – både fortalere og modstandere af standardisering og målstyring – til en sygeliggørelse af børnene og dermed også af os selv. Første del.

Løgnens og læringens tidsalder

Den kloge journalist chefredaktør for Zetland, Lea Korsgaard, har udgivet en minibog om mediebrugerens manual i løgnens tidsalder. Læsningen af den kan give associationer til situationen for skolebrugerne i læringens tidsalder.

En "kempedåd" om Paul Ricoeur

Filosoffen Peter Kemp har samlet de værker af hans franske kollega, Paul Ricoeur, der er oversat til dansk. Det er en præstation, som indbyder til læsning og overvejelser, nu, hvor hjernen står til genopladning.

Almansur mod Ylva og munkemændene i Ryslinge

En lille kritisk tekst om kritik i anledning af Lærermødet 2017 på Ryslinge Højskole.

Manden på dannelsessporet fylder 70

Chresten Sloth Christensen havde valget imellem at blive togfører og lærer - og det blev lærer, han valgte. Men få har som han formået at holde sig på dannelsessporet i hele sin filosofiske tænkemåde og i sine praktiske handlinger.

Kig indenfor - til Sophiakonferencen om skoleledelse i opbrud.

Nu har du mulighed for at overvære indlæggene på Sophiakonferencen om skoleledelse i opbrud: Hvad leder vi efter?

En underviser går til bekendelse, 3. del

Dette er et bekendelsesskrift, hvor en underviser bekender sine synder. I denne tredje del undersøger jeg, hvad der sker, når pædagogikken – den filosofiske tænkning omkring pædagogisk praksis – mister jordforbindelsen. Læsning sker på eget ansvar!

En underviser går til bekendelse, 2. del

Dette er et bekendelsesskrift, hvor en underviser bekender sine synder. I denne anden del diskuterer jeg påstanden om, at underviserne skal vide, hvad eleverne skal lære, inden de sammen kan begynde at lave noget i timerne. Læsning sker på eget ansvar!

En underviser går til bekendelse, 1. del

Dette er et bekendelsesskrift, hvor en underviser bekender sine synder. I denne første del handler det om læringsmål og manglen på samme til fordel for glæden ved emnet, stoffet, undervisningen og aktiviteterne. Læsning sker på eget ansvar!

Pædagogisk frenologi – gravskrift for læring og fejring af nemmelse!

Dette indlæg er en udforskning af læringsbegrebets helbredstilstand samt en trykprøvning af et mere livsdueligt alternativ til læring: nemmelse

Gnub, gnub. Hvor kilder det?

Kilder det i fingerspidsen eller i håndfladen, når man gnubber dér? Spørgsmålet indgik i Jens Skou Olsen og hans 180 år gamle bas' indspil om væredygtighed ved Sophia-konferencen om skoleledelse.

Søg, erstat og gem

I dagens Politiken (30.05.) handler kronikken af gymnasielærer Tony Andersen om dannelse i gymnasiet. Erstat gymnasiet med folkeskolen og gem argumenterne et sted, hvor de kan aktiveres, når næste skoleår skal planlægges. Tony Andersen optrådte på Sophias konference om dannelse efter gymnasiereformen.

Væredygtighed og bæredygtighed

Ledelse er gjort til løsningen på alle problemer. Vi har fået et "ledersamfund". Ledelse er blevet "en fetich". Det kritiserede Finn Wiedemann på Sophias konference den 15. maj om ledelse i folkeskolen, fordi det ud over arbejdsmiljøet (stress) og demokratiet (ytringsfrihed). Wiedemann gjorde opmærksom på, at der faktisk var gode erfaringer med kollektiv ledelse - erfaringer, som han mente kunne opsamles og udvikles i et forslag om Kollektiv ledelse 2.0. Men hvad skal der ledes efter? Jens Skou Olsen slog til lyd for, at undervisningen i og ledelsen af folkeskolen skal tage sigte på at fremme elevernes grundlæggende væredygtighed, og Steen Hildebrandt plæderede komplementerende for bæredygtighed - at lede skolen og jorden efter bæredygtighedskriterier.

Er vi alle smittede?

I går afholdt Sophia en konference på Vartov - om ledelse i opbrud. "Hvad leder vi efter?" var overskriften. Ét ord blev stort set ikke nævnt, så nu ved jeg, hvad jeg i hvert fald leder efter!

Hvad leder vi efter? Skoleledelse i opbrud

Sophia vil på sin første af to forårskonferencer søge at belyse det, der sker omkring ledelse af undervisningsinstitutionerne - med et særligt fokus på folkeskolen.

Dannelse i naturvidenskabeligt og humanistisk lys

På Sophias Vartov-konference om dannelse efter gymnasiereformen lagde vi vægt på at belyse, at tanken om dannelse ikke er et eksklusivt humanistisk fænomen, men en dimension i både science og humaniora. Hør og se her indlæggene af Signe Nepper Larsen og Tue Juelsbo.

Det globale og det bæredygtige i dannelsens lys

På Sophias januarkonference om Dannelse efter gymnasiereformen blev der også sat ord på globaliseringens og bæredygtighedens influeren på dannelsesbegrebet. De to indlæg blev filmet og kan ses her.

Hør Karen Borgnakke på www.den2radio.dk

I udsendelsesrækken Gamle Pædagoger er professor i pædagogik, Karen Borgnakke, gæst hos Egon Calusen. Hør opfordringen til, at lærerne bør genvinde kontrollen over undervisningen.

At blive eller at gå?

På Sophia-konferencen om dannelse efter gymnasiereformen fik vi indlæg af to gymnasielærere, en der havde sagt sit job op, og en der havde valgt at blive.

Hvorfor danner vi?

Professor Per Øhrgaard var indledningstaler ved Sophias konference om dannelsen efter gymnasiereformen. Læs eller hør hans åbningstale her; den handler om almen dannelse - og altså om langt mere end dannelsesaspektet i gymnasiets optik.

Topstyring ødelægger (gymnasie)skolen

På Sophias konference om dannelsen efter gymnasiereformen bidrog tidligere gymnasielærer Anne Aagaard med et indlæg om topstyringens ødelæggende konsekvenser for det pædagogiske arbejde.

Hør PerSchultz-Jørgensen på den2radio

I serien Gamle Pædagoger er Egon Clausen nu nået til Per Schultz-Jørgensen. Lyt til hans kloge ord om at arbejde med børns karakter frem for deres karakterer.

Sophia-konference om gymnasiereformen og dannelsen

Det er måske lykkedes at bevare dannelsestanken i gymnasiereformen, og det må kunne inspirere eftersynet af folkeskolereformen. Sophia-konferencen om temaet, hvor vi nu også ser på bæredygtig dannelse.

Hør Steen Nepper larsen på www.den2radio.dk

På netradioen www.den2radio.dk har Egon Clausen produceret en serie udsendelser med titlen Gamle Pædagoger. Nu er turen kommet til Steen Nepper Larsen, som taler med Egon Clausen om dannelse.

Hør Stefan Hermann i www.den2radio.dk

I udsendelsesrækken Gamle Pædagoger er Egon Clausens samtaletur nået til Stefan Hermann, Hør dem - og bliv tænksom.

Dannelsen efter gymnasiereformen

Gymnasiereformen er landet med flere muligheder for at få dannelsesaspektet tilgodeset end tilfældet er med folkeskolereformen. Men det kræver bevågenhed nu, mens implementeringspapirerne bliver skrevet.

Tillykke til professor Dorthe Jørgensen med forfatterforeningens faglitterære pris

Professor Dorthe Jørgensen har netop modtaget Dansk Forfatterforenings faglitterære pris. Læs hendes seneste bog, Nærvær og eftertanke, og bliv bevidst om, hvorfor det er så vigtigt og p.t. så vanskeligt at være lærer.

Hør Jakob Jespersen i www.den2radio.dk

I Egon Clausens samtalerække, Gamle Pædagoger, er turen nu kommet til lærer Jakob Jespersen, som kommer ind på de nødvendige krav til fremtidens uddannelser.

Hør Peter Kemp i www.den2radio.dk

I serien Gamle Pædagoger er turen nu kommet til filosoffen Peter Kemp, som taler med Egon Clausen om halvdannelse

Kære Stefan, du skiller på midten

Det er sjældent, at en fotograf leverer et billede, der så præcist afslører en artikels centrale problem: Stefan Hermann skiller på midten. Her er en kommenteret billedanalyse.

Universitetets dannelseskonference

I det kommende halve år vi SOPHIA - selv eller i samarbejde med andre - arrangere konferencer, der skal fastholde kritik af og pege på muligheder i udviklingen af uddannelserne. Første skridt er en universitets konference den 7. december.

Tillykke til en af Danmarks store tænkere, Peter Kemp

Filosoffen Peter Kemp er blevet udnævnt til livsvarigt medlem af det franske akademi. Hvilken hæder!

Hør Thorkild Thejsen i www.den2radio.dk

I udsendelsesrækken Gamle Pædagoger har Egon Clausen denne gang Thorkild Thejsen i studiet. Deres samtale kan høres på netradioen fra den 29.10.-04.11. - og derefter hentes i radioens arkiv.

Hør Jens Raahauge på www.den2radio.dk

I serien Gamle Pædagoger er turen kommet til Jens Raahauge, som Egon Clausen taler med om danskundervisning i skolen.

Hør Brian Degn Mårtensson på www.den2radio.dk

I udsendelsesrækken Gamle Pædagoger fortæller Brian Degn Mårtensson om sin kritik af skolereformen. Udgangspunktet er hans seneste bog: Tilblivelse og tilsynekomst.

Den dannelse, den dannelse

Debatten om dannelse har for alvor haft tag i tasterne siden skolereformen så dagens lys. Dansklærerforeningens medlemsblad DANSK melder sig i koret med sit seneste nummer, DANSK 2/2016, som kan læses på https://dansklf.dk/dansk. Nedenstående artikel er Jens Raahauges bidrag, hvori han forsøger at samle nogle trædesten til en gangbar vej.

Gør derfor aldrig nar ad humanisten

Nogle overvejelser i anledning af Henrik Sass Larsen udnævnelse af humanismen som en trussel imod velfærden.

Tænk med -Tænk højt - Tænk sammen

Den 3. juni afholder Tænketanken Sophia en konference, der skal give debatten om undervisning og dannelse endnu et skridt frem mod en ny begyndelse.

Deltag i debatten på altinget.dk

altinget.dk bringer i dag, den 10.11.2015 et indlæg fra SOPHIA om folkeskolereformens halte menneskesyn. Gå ind og deltag i debatten

Nu må andre gribe faklen!

Mindeord om SOPHIAs stifter, Per Kjeldsen, der døde tirsdag den 20. oktober.

Man kan ikke lære demokrati på deltid

Forslaget om at sætte demokratiske værdier og afradikalisering på skoleskemaet virker som en ugennemtænkt lappeløsning, når tænkningen i folkeskoleforliget bygger på at eleven skal præstere målbart.

Odense-syndromet

Om ytringsfrihedens nedsmeltning og forsøg på indkapsling af den kritiske røst.

Refomsucces - nogle tal i en test - ak hvor fattigt

Nedennævnte tekst udsendte SOPHIAs bestyrelse for en uge siden - midt i en intenssiv mediedækning af det problematiske med at anvende testtal som succeskriterium for folkeskolereformen. Vi bringer vores indlæg her, da alternativet til talmagien ikke er kommet frem i debatten.

En lærer stopper – og så…?

Refleksioner over Erik Schmidts opsigelse – i utide. Hvad sker der med os, når der ikke er sammenhæng mellem professionidealerne og virkelighedens muligheder. Jeg fornemmer, at mange lærere har det, som jeg oplever, Erik har det – indeni – uden at de på nogen måde lader det gå ud over arbejdet med børnene. Jeg har derfor skrevet, som jeg har, for at vække følelser af mulig indignation over en tærende udvikling gennem mange mange år. Som Habermas sagde det for et par år siden nogenlunde således – den, der ved noget, må aldrig miste evnen til indignation!

Demokrati i skolen – ikke i Odense

Målstyret undervisning – skolereformens nye centralnervesystem

Den nye folkeskolereform drejer sig først og fremmest om styring af skolen, lærerne og undervisningen. Aftalens målings- og styringsteknologiske indhold truer pædagogikken og lærernes professionsidealer. Reformen indeholder mange modsætninger og lider i høj grad under manglen på forskningsmæssig tyngde, praktisk fornuft og forsvarlig finansiering. Det er derfor usandsynligt, at den kommer til at virke efter hensigten.

Hvad med formålet, Christine Antorini?

Skal folkeskolen kun dreje sig om effektivitet og klinisk-rationelle kompetencer?

Antorini og den danske model

Regeringens forslag til reform af folkeskolen, der er underfinansieret og derfor forudsætter, at lærernes aftaleret fjernes og erstattes af KL-magt og management, er en praktisk udmøntning af Antorinis ønske om at få afskaffet Den danske model

Lærer eller systemfunktionær

Diskussionen om skolereformen må ikke drukne i diskussionen om overenskomsten! Vi må i gang med at drøfte reformforslagets formål, indhold, undervisningsbegreb og lærerideal.

KL i en tidslomme fra 1950'erne

”Skal det forsat være sådan, at en lærer skal bruge samme tid på at forberede en lektion i idræt som en lektion i samfundsfag?” spørger KL. Ja - hvad ellers?

Marianne Jelved - en troværdig satiriker

Kulturministeren kan ikke bankes på plads - Marianne Jelved mener det alvorligt, når hun efterlyser dialog i stedet for diktater - også hvad angår tjenestetids"forhandlingerne"!

Corydons marionetteaters nye stykke ”tryn lærerne”

Kan man forhandle med en marionet?

Brutalt udspil til folkeskolereform – rapport om efterdønningerne

„KL og Christiansborg har haft held med at gøde jorden for et opgør med arbejdstiden. Men i samme ombæring risikerer de at stække arbejdsmoralen i en faggruppe, som de er afhængige af for at opnå deres politiske mål.“  Citat: Journalist Amalie Kestler. 

Det offentlige mere effektivt end det private

Læger, sygeplejersker, lærere og pædagoger er langt mere effektive, end det fremgår af den brede offentlige debat. Produktiviteten er i snit steget med 1,6 pct. om året inden for en række klassiske offentlige velfærdstjenester som sundhed, uddannelse, socialområdet, fritid og kultur. Til sammenligning er produktiviteten kun steget med 0,3 pct. i den private sektor.

Skrækscenarie for folkeskolen

Kort før 200-året for folkeskolens etablering påtager statsminister Helle Thorning-Schmidt og børne- og undervisningsminister Christine Antorini sig ansvaret for det største eksperiment med folkeskolen, der formentlig nogensinde er sket - uden tilnærmelsesvis at have de økonomiske midler, der skal til. Skolereformforslaget er et skrækscenarie. Vilkårlig sammenblanding af skolepædagogik og fritidspædagogik. Bum. Arbitrære organisationsformer. Bum. Inklusion med uuddannet arbejdskraft. Bum. Dårlige fysiske rammer. Bum. Begrænsning af elevernes fritid. Bum. Underfinansiering. Bum. Ydmygende behandling af den gruppe, der skal udføre reformen. Bum.

Alternative elementer til reform af folkeskolen

Kritiske vurderinger af og indholdsforslag til Børne- og Undervisningsminister Christine Antorinis meddelte snarlige forslag til reform af folkeskolen med elementer som helhedsskole, massiv skoleforberedende indsats i børnehaven, ”leg og læring”, mere ”spændende undervisning” m. fl.

Vi kører på engagementet! Blik ind i en typisk lærerarbejdsdag

Kære Helle Thorning-Schmidt, Christine Antorini, Erik Nielsen (KL), Michael Ziegler (KL) og andre, der synes, lærere ikke arbejder nok.

Opråb fra praksis, kære minister!

En af hensigterne med Ny Nordisk Skole er at inddrage erfaringer og viden fra praksis. Men er der allerede nu en ny folkeskolereform på vej, er det svært at få øje på, hvordan de mange forsøgs- og udviklingsprojekter kan nå at blive inddraget, vel at mærke på kvalificeret og kvalificerende vis.

Klassekvotient og skolekvalitet hænger sammen

DLF mener en folkeskolereform skal omfatte bestemmelser om maks. 24 elever i klasserne. Det er professor Niels Egelund imod: "der er forsvindende lille effekt af små klassestørrelser".....men samme Niels Egelund glemmer at fortælle, at han i februar måned citerede en svensk undersøgelse, der viste, at der på flere områder var stor effekt ved at sænke klassekvotienten....!

Læringseffektivitet og it-fiksering

Netop nu postes der millioner af kroner i brugen af it i undervisningen, mens budgetterne til øvrige undervisningsmidler udsultes, specialundervisningen begrænses, elever med specielle behov og vanskeligheder inkluderes, lærere fyres, og små skoler nedlægges i stor stil. Den digitale informations- og kommunikationsteknologi bliver både økonomisk og pædagogisk betragtet som et columbusæg, der effektiviserer læringen og gør undervisningen billigere og mere fleksibel. Men det er en sandhed med modifikationer.

NNS: Uddannelse, pædagogik og didaktik i et nordisk perspektiv – værdier og principper

Der er belæg for at fremhæve en række fælles træk ved didaktiske positioner i Norden ligesom forskerne Jorunn H. Midtsundstad og Stefan T. Hopmann slår fast, at de nordiske lande har nogle ”fælles rødder, overbevisninger og traditioner”. SOPHIAs har med offentliggørelsen af det nye notat: ”Ny nordisk skole: Uddannelse, pædagogik og didaktik i et nordisk perspektiv – værdier og principper” ønsket at bidrage til en afdækning af, hvad man med rimelighed kan betragte som nordiske værdier, overbevisninger og principper i skole og pædagogik.

Odense gambler med folkeskolen

De odenseanske elever fra 0.-6. klasse skal have en helt ny skoledagligdag. Skolefritidsordningen skal nedlægges, pædagoger skal sluses ind i skolen og overtage aktiviteter midt på dagen, og så skal der efter disse aktiviteter igen undervises indtil kl. 14.00. Herefter kan forældre så betale sig til yderligere aktiviteter. Skolechefen ”tror”, børnene bliver dygtigere af denne karikatur af en skole. Det er fornuftigt at sige ”tror”, for han kan ikke vide det, og der er absolut ikke videnskabeligt belæg for, at eleverne vil blive dygtigere.

Uddannelse til frihed, lighed og ‐ LIV

Groft sagt afspejler folkeskolen i det 21. århundrede den sunde fornuft fra det 20. århundrede, hvilket ikke nødvendigvis er fornuftigt set i et fremtidsperspektiv.   Vi må tænke i fremtider for at lave skole.  Det kan nedenstående lille fremtids‐ABC og D hjælpe til med. Her er de fire scenarier: A. Business as usual   B. Den store omlægning – bæredygtighed og lighed C. Nedtur med blød landing D. Sammenbrud

Bemærkelsesværdig opsigelse og nyansættelse

Det var højst bemærkelsesværdigt, at Odenses tidligere børne- og kulturdirektør forlod jobbet som kommunaldirektør i Furesø Kommune efter kun 9 måneder med den erkendelse, at man i hans tid som kommunal chef har ”håndteret nogle opgaver på den feje, ansvarsforflygtigende måde”. Odense har nu fået en ny skole- og kulturdirektør, Jimmy Streit, som er klar til kamp for dobbeltbudskaberne, så problemer og dilemmaer ufordøjet kan sendes videre til lærerne.

Danske politikere, forskere og skoleledere overtager emsig og udansk OECD-anbefaling

Mon det nu også er klogt at lade en økonomisk organisation med hovedsæde i Paris styre, at danske lærere skal ensrettes. Er det optakten til det, Antorini kalder ”den nordiske skole”? Er det oplæg til Vestagers tillidsreform?