Tænketanken Sophia
Blog
Det er besværligt med tænkning, men uden....
Hvis vi skal tage os selv alvorligt som professionsudøvere, må vi stræbe noget højere end målebåndet rækker; vi må tænke.
For nylig skrev jeg et blogindlæg om pragmatisk dannelse. Og det mener jeg helt oprigtigt, fordi det for mig er væsentligt, at vores tanker kan spores i hverdagen.
Men indlægget affødte en mail fra min ven og inspirator, Steen Nepper, som forenklet sagt insisterede på at forholde sig kritisk og analytisk til pædagogik og dannelse. Og hvor er jeg enig med ham; jeg ser ingen modsætning imellem de to tilgange, fordi netop det kritiske og analytiske arbejde kan løfte pragmatikken ud over smaltænkningen, så vi kan bidrage til en egentlig forfinelse af pædagogikken.
At der er modtagelighed for en sådan tilgang til det, der i dag kaldes skoleudvikling, fremgår af responsen på de dannelsessamtaler, som blandt andre Sophias Dorte Brøchner Jessen, Marie Kjeldsen og Jens Schou haft med lærere og ledere.
At der er behov for en sådan tilgang kommer indirekte til udtryk ved læsning af de evalueringsrapporter, som bliver rekvireret af det skolepolitiske system, og som måske derfor placerer sig på smaltænkningens rute - og foruroligende nok med underliggende politisk agenda som vejviser.
Analyse og kritik af den skolereform, som ganske upragmatisk blev trukket ned over skolen, er ikke til at få øje på.
Derfor er der en ekstra grund til at holde den kritiske og filosofiske dialog i hævn - for at kunne bidrage til et alternativ til smaltænkningen.
Og derfor vil jeg aktuelt pege på en række videnskabsteoretiske tvister, som Steen Nepper er ophavsmand til på DPU, Aarhus Universitet i Emdrup. Nogle af dem forekommer lidt fjernt fra den lige vej til samtalen om dannelse i skolen, men de fører med al sandsynlighed alle ad fine marguerit-ruter i den retning.
Deltagelse er gratis, men tilmelding nødvendig. De tre planlagte forårstvister er:
Tirsdag d.31. marts kl. 15 - 17 i D174 på DPU, Emdrup Hvad bør de studerende vide om uddannelseshistorie? For næsten 150 år siden stillede Nietzsche radikalt spørgsmålstegn ved historiens nytte. Hvad svarer DPUs forskere i dag? Hvad og hvem gør historie godt for? Ning de Coninck-Smith Thomas Clausen Jens Erik Kristensen Onsdag d.22. april kl. 15 - 17 i D174 på DPU, Emdrup Hvorfor og hvordan forske i køn, krop og seksualitet? Der er en stigende opmærksomhed på unges køn, krop og seksualitet. Hvilke positive og negative effekter har den, og hvilke erkendelsesinteresser styrer forskningen? Line Anne Roien Jacob Sillesen Lise Ulrik Andreasen Torsdag d.11. juni kl. 15 - 17 i D174 på DPU, Emdrup Hvad ’nytter’ universitetsledelse? Teoretiske, praktiske og erfaringsbaserede perspektiver til debat. Pia Bramming Ida Winther Dorthe Staunæs Onsdag d.17. juni kl. 15 - 17 i D174 på DPU, Emdrup Hvad strides der aktuelt om inden for stressforskningen? Hvordan defineres stress, og hvad ved ’vi’ om stress inden for uddannelsessystemet? Hvem rammes af stress og hvorfor? Er stressforskningen en del af problemet? Anne Maj Nielsen Lars Geer Hammershøj Claus Holm Læs mere her, hvor man også kan tilmelde sig: https://edu.medarbejdere.au.dk/aktuelt/kalender/
