Idrætsundervisning - klasse eller årgangsvis?

På vores skole har den enkelte klasse idræt alene fra 0. - 2. klasse. Her råder klassen over skolens lille gymnastiksal.

Når eleverne så rykker op i 3. klasse, begynder hele årgangen at have idræt sammen. Det kan både have sine fordele og ulemper.

Fordele:

• Der er en større mulighed for at differentiere i faget, når vi er flere lærere på.
• Lærerne kan i fællesskab gøre brug af deres spidskompetencer, hvilket kan bidrage til en yderligere kvalificering af særlige områder af undervisningen.
• Som lærer får jeg professionel mulighed for at se og deltage i en anden lærers undervisning, hvilket kan være inspirerende og udviklende.
• Årgangen får lov til at være sammen på tværs. Det kan styrke en årgangs sociale og faglige trivsel og sætte elevers kompetencer i spil i forhold til hinanden fremadrettet.

Ulemper:

• Nogle elever kan have svært ved at rumme en så stor forsamling på én gang.
• Der kan til tider blive meget larm, når over 60 elever er samlet i én hal.
• Der kan opstå større grupperinger af elever, som synes faget er udfordrende, og dermed kan denne gruppe yderligere styrke hinanden i vanskeligheden af faget ved, at gruppens størrelse vokser.

Når eleverne når 9. klasse, bliver de igen klasseopdelt, og får altså idrætsundervisningen sammen med egen klasse. Det giver den fordel at klassen logistisk bedre kan arrangere sig frem mod en evt. kommende idrætsundervisning. Altså er det i højere grad muligt at benytte redskaber og lokaler, når klassen ikke skal dele med en stor gruppe i samme tidsrum.

Hvordan er idrætsundervisningen fordelt ude på jeres skoler?