Blog
Der er flere forskellige formater, der kan anvendes til at vise og forevige en løsning på en opgave i matematikundervisningen. Jeg bruger kladdehæfter, CAS-programmer, blogs, film optaget på mobiltelefoner, plakater tegnet i easelly https://www.easel.ly/, Excel, GeoGebra, Office365, pap og tape, Google Docs og foldninger.
Foldning i matematiktimerneNår eleverne folder en løsning, bliver der diskuteret og sammenlignet. Der bliver tænkt rumligt og kreativt. Der bliver brug for at kunne anvende arbejdstegninger.
Og matematikken bliver synlig for eleverne. Det kan være en befrielse for nogle elever, at sidde med et stykke papir mellem hænderne i en tid, hvor computere fylder en del i fagene. Foldning kan hjælpe elever, der er i matematikvanskeligheder med at forstå og se matematikken. Foldning er godt for de elever, der er lærer taktilt. Det kreative og eksplorative forenes nemt i papirfoldning og ræsonnementskompetencen bliver aktiveret.
Magi i matematikDet kan være lidt som magi, når foldningen viser matematikken. Som en elev sagde til mig, ”det er ligesom man kommer ind bagved”. Først er det næsten en aha-oplevelse, og derefter kommer forståelsen for matematikken, når der analyseres på foldningen.
opgaverhttps://www.tor.com/2017/06/29/the-magic-and-mathematics-of-paper-folding/
https://www.youtube.com/watch?v=lNdamZqdI_o
Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Lis Zacho er Folkeskolens matematikrådgiver. Hendes opgaver er blandt andet at dele sine refleksioner om faget, deltage i debatten på det faglige netværk og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i faget – så du er meget velkommen til at kontakte hende, hvis du har et spørgsmål eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: lis.zacho@gmail.com
