Blog
Som matematiklærer har jeg et kæmpestort ansvar for mine elevers fremtidige liv og livsvilkår. Det er absolut nødvendigt at lære matematik for at kunne varetage sit medborgerskab i et demokrati. Det er også matematiklæreren, der giver eleverne forståelse for privatøkonomi og indsigt i skattens mysterier. Og så er det jo også matematiklæreren, der arbejder med elevernes forståelse af spil og ludomani. Og matematiklæreren giver også lige eleverne forudsætninger for at købe ind til maling af værelser og planlægning af ferier og fester. Matematiklæreren har også en finger med i spillet, når der skal veksles penge til ferieturen, og når der skal købes mobiltelefonabonnementer. Så er det jo også lige matematiklæreren, der introducerer regnearket og de dynamiske matematikprogrammer, som eleverne bruger i livet og de videre studier. Matematiklæreren er også aktiv når der skal forstås skemaer og tabeller i avisen og sågar valgresultater efter et kommunevalg. Indsigt i vejrfænomener kan også være et resultat af matematiklærerens arbejde. Det er så også lige matematiklæreren, der sender eleverne ud i livet med livsnødvendige matematiske kompetencer. Og meget mere, der også er vigtig for eleverne og resten af samfundet og demokratiet.
Hvorfor skal matematiklæreren, og alle de andre lærere, så ikke behandles ordentligt og have ordentlige arbejdsvilkår, for nu er det nok?
Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Lis Zacho er Folkeskolens matematikrådgiver. Hendes opgaver er blandt andet at dele sine refleksioner om faget, deltage i debatten på det faglige netværk og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i faget – så du er meget velkommen til at kontakte hende, hvis du har et spørgsmål eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: lis.zacho@gmail.com
