Folkeskolens danskrådgiver

Er fordybelsesugerne forrygende, eller noget man frygter?

Fire gange om året har vi fordybelsesuge på vores skole. Her bliver klassernes almindelige skema brudt op, og der arbejdes fordybende med et eller flere fag. For nogle elever er sådanne uger helt forrygende, mens det for andre er en uge fyldt med frygt for det nye og ukendte.

Trine Hemmer-Hansen

Forældremøde: Når eleverne beretter om årets gang

Det er tredje gang, at vi med succes har valgt at invitere skolens ældste elever med til forældremødet. Her præsenterer eleverne for deres forældrene, hvad året i 9. klasse byder på.

Trine Hemmer-Hansen

Holder du fast i at undervise i enten indskoling eller udskoling?

Jeg er lige startet på mit 20. år som lærer, og for første gang i mit lærerjob skal jeg i år have fem lektioner i indskolingen. Det fik mig til at reflektere over, om mit første lærerjob har sat kursen for mit valg af målgruppe i skolen - de ældste.

Trine Hemmer-Hansen

Mine elever skal kunne mærke, at jeg vil dem noget - og det tror jeg, de kan

I morgen starter jeg op igen på et nyt skoleår efter en dejlig afslappende ferie. En ferie som grundet det ikke så sommerlige vejr også har stået i oprydningens tegn. Undervejs i den proces fandt jeg et tankevækkende kort fra en gammel elev, som fik mig til at reflektere over, hvorfor jeg egentlig er lærer...

Trine Hemmer-Hansen

Overlevering til den nye lærer: Hvad er vigtig viden om eleven?

Vi har to arbejdsdage tilbage, inden vi holder sommerferie. Ét af punkterne i dagsordenen handler om overlevering af de klasser, som får nye klasselærere. Hvilken viden er vigtig at få overleveret, og kan der blive overleveret for meget?

Trine Hemmer-Hansen

Lærer i mobildebat: Forbud er usundt

Debatten om brug af elevernes private mobiltelefoner florerer i medierne i disse dage, men hvilken vej bør skolerne gå i deres pædagogiske og didaktiske overvejelser?

Trine Hemmer-Hansen

Folkeskolens danskrådgiver: Når samarbejdet mellem lærer og censor går skævt

Nu er afgangsprøverne for alvor gået i gang rundt om i landet. Den første kommunikation mellem lærer og censor er for længst overstået, men alligevel kan det første møde godt være forbundet med en smule nervøsitet, hvis nu kommunikationen ikke har været gnidningsfri.

Trine Hemmer-Hansen

Skriftlig fremstilling: Er dette års FP9-sæt det bedste nogensinde?

Temaerne/emnerne i dette års skriftlig fremstilling er alle i elevhøjde. Det har generet positive tilkendegivelser fra både lærere og elever.

Trine Hemmer-Hansen

Eksamenstid: Hvornår kendte du navnet på din censor?

Der er forskel på de obligatoriske mundtlige afgangsprøver og så udtræksfagene i forhold til, hvornår en leder må videregive informationer om censor til klassens lærer.

Trine Hemmer-Hansen

Lærer lægger op til debat: Hvordan sammensætter man det rette team om en klasse?

Arbejdet med kommende skoleår er i fuld gang rundt om på skolerne. Første store udfordring er sammensætning af klasselærerteam, for hvilke kriterier skal have plads i processen?

Trine Hemmer-Hansen

Romanen 'Intet': ‘Igen og igen og...’

Når jeg ser tilbage på de sidste 19 år som dansklærer, er der især én roman, som bliver ved med at gå igen i mine årsplaner.

Trine Hemmer-Hansen

Frihed i fagfordelingen?

På vores skole har fordelingen af kommende skoleårs fagfordeling altid forløbet visuelt, så alle har kunne se hinandens ønsker. Den metode bliver ændret i år.

Trine Hemmer-Hansen

Sådan hjælper du os ordblinde

På vores skole har vi en IT-makker-café. Her mødes skolens ordblinde elever fra 3.- 8. klasse en gang om måneden sammen med vores dygtige læsevejledere. Her er de gode til at vidensdele med hinanden - både det der fungerer, og det som udfordrer.

Trine Hemmer-Hansen

Hvornår skal eleven med til skole-hjem-samtalen?

Forleden dag sad jeg sammen med mine indskolingskollegaer og spiste frokost. Her faldt snakken på, hvornår de inviterer deres elever med til skole-hjem-samtalerne.

Trine Hemmer-Hansen

Hvilket linjefag ville du ændre, hvis du kunne?

Hvis du teoretisk set fik muligheden for at ændre ét af dine linjefag, hvilket ét skulle det så være - og hvorfor?

Trine Hemmer-Hansen

Hvilke møder skal skemalægges?

Henover de næste par måneder påbegyndes de strukturelle tankestrømme til kommende skoleår. På min skole har vi haft mange forskellige kombinationer i skemaet, når det gælder faste mødeblokke. For hvilke møder skal skemalægges - og hvilke skal ikke?

Trine Hemmer-Hansen

Hvilken folkeskoleknap vil du dreje på?

Hvis du får muligheden for at dreje på én knap, så folkeskolen i dine øjne bliver en bedre institution at være i, hvilken knap vil du så vælge?

Trine Hemmer-Hansen

Elevens forberedelse til skole-hjem-samtalen

I løbet af de næste to uger skal vi afholde skole-hjem-samtaler med vores 8. klasse. Vi har afprøvet en del forskellige tiltag i forbindelse med samtalerne. I år skal eleverne selv præsentere egne refleksioner i forhold til det som fungerer og udfordrer i deres skolegang - både fagligt og socialt.

Trine Hemmer-Hansen

Dialogen før karakteren

I fredags fik min 8. klasse deres første standpunktskarakterer. Jeg har været ekstra opmærksom på at afsætte tid til dialog med alle eleverne et godt stykke tid inden, de skulle have karakterne.

Trine Hemmer-Hansen

Brug julekalenderen som et evalueringsredskab

I min 8. klasse har vi i år aftalt, at vi vil lave en julekalender, som primært indeholder små faglige opgaver i hver låge. Vi bruger den som et evalueringsredskab efter de første fire måneder i 8. klasse. Eleverne skal selv være med til at finde indholdet bag alle lågerne.

Trine Hemmer-Hansen

Hvordan giver vi karakterer til elever med meget sygefravær?

Inden længe skal vi give de første karakterer i 8. klasse. Tal som betyder en del for de fleste unge mennesker, men hvordan vurderer vi de elever, som af helbredsmæssige årsager ikke har været meget i skole?

Trine Hemmer-Hansen

Efterårsferie - en mulighed for optankning

I sommer sagde jeg farvel til en 9. klasse. Dette har gjort, at jeg i dette skoleår har fået en håndfuld timer i en ny klasse, som jeg ikke kender. Det kræver omstilling at lære en masse nye elever at kende, og det har altid en effekt på den første tid.

Trine Hemmer-Hansen

Forskellige arbejdstider udfordrer sociale arrangementer

I år har vi fået en del nye medarbejdere på vores skole. I den forbindelse er der et ønske om, at der bliver lavet flere sociale arrangementer. Disse kan dog blive udfordret af forskellige arbejdstider lærere og pædagoger imellem.

Trine Hemmer-Hansen

Når ugebrevet med fordel fortsætter lidt endnu

Selvom ugebrevet plejer at udgå i 6. klasse på vores skole, kan der være store fordele ved at lade det køre lidt længere tid. På den måde bliver overgangen mellem indskolingen og udskolingen ikke så markant.

Trine Hemmer-Hansen

Når sprogbarrieren vanskeliggør den daglige kommunikation

Til de planlagte møder så som forældremøder eller skole/hjem-samtaler har vi altid tolk med, hvis vi i vores klasse har forældre, der har dette behov. Til gengæld bliver kommunikationen udfordret begge veje i det daglige, når man som forælder ikke har adgang til tolk til f.eks. små beskeder om sygdom, fravær eller skoledage ud af huset.

Trine Hemmer-Hansen

Er du klasselærer i to klasser?

De sidste otte år har jeg været klasselærer i to klasser. Ofte både som dansk- og idrætslærer. I dette skoleår skal jeg prøve kun at være klasselærer i én klasse - og det kan allerede mærkes på arbejdsbyrden.

Trine Hemmer-Hansen

“Vi skal mødes, når det giver mening”

Trine Hemmer-Hansen

Når 4-tallet går lige i hjertet

Nu er afgangsprøverne i dansk i 9.A veloverstået. Tilbage står jeg med en følelse af glæde over nogle helt særlige præstationer.

Bliver dannelsen syltet på karakterarket?

Vi skal både danne og uddanne vores elever i den danske folkeskole. Alligevel er det udelukkende fagene, som eleverne skal testes i. Hvordan kan vi sikre, at både eleverne og lærerne værdilader det knapt så målbare men dybt relevante aspekt af skolens formål?

Tildeles du ekstra tid for at føre eleverne op til afgangsprøve?

Inden længe starter de mundtlige prøver, og i flere faglige grupper på sociale medier berettes der, hvorvidt man har fået tid til at forberede disse eller ej.

Opmærksomhedspunkter efter skriftlige prøver i dansk

I denne uge har eleverne i 9. klasse været til de tre skriftlige prøver i dansk. Som altid er der mange forskellige holdninger og spørgsmål til årets prøver. Her er mine input.

Inden trækning: Tag kontakt til din censor

Jeg har god erfaring med at sende både tekstopgivelser og fordybelsesområder til censor, inden mine elever skal trække. På den måde kan vi sparre med hinanden og komme eventuelle tvivlsspørgsmål til livs.

Mere end blot en læsemakker

I otte uger bliver en elev fra min 7. klasse sat sammen med en elev fra 2. klasse. Herefter mødes de hver uge og læser sammen. Både de ældste og de yngste elever får en god social oplevelse samt en faglig udfordring at være sammen om.

Når pigerne laver dagsordenen

Den første torsdag i hver måned deler vi drengene og pigerne i vores 7. klasse. Jeg har pigegruppen, og dagen inden vi skal mødes, skriver pigerne en besked til mig omkring, hvilke emner de gerne vil tale om.

Når kollektivet rammes

De fleste lærere har prøvet at stå med en klasse, hvor det nærmest har været umuligt at gennemføre den planlagte undervisning grundet udfordringer. Dilemmaet for mig som lærer bliver så udfordringen overfor den gruppe elever, som gentagne gange må se til, mens jeg gør mit bedste for at nærme mig det planlagte - hvad kan jeg gøre for dem?

Hvorfor må lærerne ikke kende til udtræksfag før eleverne?

Jeg savner en mere kvalificeret måde at behandle lærernes arbejdsopgaver på, når det kommer til udtræksfagene. De lærere med afgangsklasser kan få en massiv arbejdsbyrde klumpet sammen sidst på skoleåret, da de først får besked om, hvorvidt deres fag er blevet udtrukket sidst i april. Hvorfor kan der ikke ændres på dette?

Når corona overtager lærerværelset

I sidste uge havde vi fordybelsesuge på vores skole. En uge hvor vi normalt har mulighed for at blande eleverne på kryds og tværs af årgangen, og samtidig have fokus på ekstra samarbejde og vidensdeling lærerne imellem. Desværre gjorde corona for alvor sit indtog på lærerværelset, og det kunne mærkes på de lærere, som var tilbage.

En læselog kan generere initiativ hos barnet

Husk at læse hver dag med dit barn. Det ved jeg som lærer og som forælder til indskolingsbørn. Alligevel er der dage, hvor det er svært at finde tid og overskud. En læselog har i vores tilfælde flyttet initiativet til læsestunden fra voksen til barn.

Skal møder foregå virtuelt eller fysisk på skolen?

“Hvis I vurderer, at møderne godt kan afholdes virtuelt, så skal I gøre det”. Ordene kommer fra min skoleleder, som forsøger at passe på alle parter på skolen midt en pandemi, som aldrig har været så frembrusende som lige nu.

Når det faglige standpunkt bliver udfordrende for elevens ønske

Sammen med vores UU-vejleder kan vi vejlede og guide vores elever i forhold til kommende uddannelsesvalg efter folkeskolen. Snakken kan blive svær, når elevens ønsker ikke matcher med det faglige standpunkt.

Pausernes mange agendaer

Mine pauser har over de seneste år udviklet sig til nærmest at have deres egne dagsordener, som jeg sjældent når igennem. De planlagte ting er efterhånden ikke det mest udfordrende. Uenigheder og konflikter blandt elever er støt stigende.

Hvordan placerer du dine elever, når der skal laves nye pladser?

Som lærere ved vi, at det bestemt ikke er ligegyldigt, hvordan vi placerer eleverne ved bordene i klasselokalet. Frustrationer kan opstå, når de rolige og arbejdsomme elever, ofte bliver sat ved siden af dem, som har svært ved at forholde sig i ro i længere tid.

Når eleven afprøver praktik i parallelklassen

Hvilke tiltag kan der gøres, når en elev er kørt skævt i sin egen klasse? På vores skole er der med succes forsøgt at sende elever i praktik i parallelklassen.